李秀菊

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0115-01 一、課題：語法：被動語態(tài)

二、課型：復(fù)習(xí)課

三、教具：多媒體ppt課件

四、教材分析： 動詞的被動語態(tài)在初中語法中起著舉足輕重的作用，也是歷年學(xué)考考查的重點。約占7%的比值。由于英漢兩種語言在主動和被動方面的語言表達習(xí)慣不同，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)理解偏差和錯誤判斷，并且語態(tài)和時態(tài)結(jié)合一起考查更增加了難度。所以，在學(xué)考中對于此類試題學(xué)生得分率相當(dāng)?shù)汀９P者認為，復(fù)習(xí)該語法的關(guān)鍵在于幫助學(xué)生進行基本知識的梳理與整合，突破難點，構(gòu)建清晰的知識體系。

五、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能

1.知識目標(biāo)： 復(fù)習(xí)被動語態(tài)的用法。

2.技能目標(biāo)：理解含被動語態(tài)的句子，捕獲信息，運用含被動語態(tài)的句子表達。通過具體的例子，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自主合作探究的精神。

六、教學(xué)重難點：

1.語態(tài)和時態(tài)的結(jié)合。

2.被動語態(tài)的運用。

七、學(xué)情分析:

作為即將畢業(yè)的初三學(xué)生，英語基礎(chǔ)參差不齊，基本語法知識不清晰，被動語態(tài)的知識體系沒有健全。

八．教學(xué)方法及課時安排

1.本節(jié)復(fù)習(xí)課以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，多媒體為載體，立足任務(wù)型教學(xué)的理念，設(shè)計精美的課件，利用多種多樣的形式：圖表，圖示，知識樹，朗朗上口的口訣展現(xiàn)知識體系，并設(shè)置不同語境，強化語言知識在各種語境中的應(yīng)用，重視學(xué)生在語境中體會語法含義，在運用中鞏固所學(xué)知識。有效引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂實踐，即獨立思考又探究合作，極大提高課堂效率。

2.課時安排 1課時。

九、教學(xué)過程

十、教學(xué)反思

利用多媒體制作教學(xué)課件，通過投影向?qū)W生展示所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，可以刺激學(xué)生的視覺神經(jīng)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，由于選擇的圖片，設(shè)計的活動以及形式多種多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，都會極大地吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生的表現(xiàn)及時評價，中肯的評價使不同層次的學(xué)生都有成功的喜悅，從而促進學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的發(fā)展，在教學(xué)過程中還注意引導(dǎo)學(xué)生運用觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納，總結(jié)，實踐等方法去學(xué)習(xí)知識，感悟語言技能，達到交際能力的目的。由于多媒體的使用，增加課堂容量和密度，提高了課堂效率。