李洪宇

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0061-02 信息技術(shù)輔助教學(xué)的普及，促進(jìn)了教學(xué)形式的多樣、教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。那么，如何運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化語文課堂教學(xué)呢？

一、運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我國古代教育學(xué)家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝祆湟舱f過：“教人未見其趣，必不樂學(xué)?！彼?，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的求知欲在語文教學(xué)中尤為重要。教師要充分挖掘教材中的有趣因素和藝術(shù)魅力，運(yùn)用信息技術(shù)表現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，充分喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使這種興趣維持在整個(gè)教學(xué)的始終。我們?cè)O(shè)計(jì)的課件，總是力圖通過形象生動(dòng)的畫面、效果逼真的音響，給學(xué)生以多種感官刺激，激起學(xué)生對(duì)課文的“興奮點(diǎn)”，達(dá)到“課伊始，趣即生；課進(jìn)行，趣漸濃；課結(jié)束，趣猶存”的境界。

例如：《第一場雪》一課，教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作精美的、趣味盎然的多媒體課件。教學(xué)中，首先讓學(xué)生回憶自己觀察到的下雪的景象，雪后的美景，雪中的樂趣；接著讓學(xué)生欣賞多媒體課件中的雪前、雪中、雪后的景象，鉛色的陰云壓下來，凜冽的寒風(fēng)呼嘯著，不久鵝毛般的大雪從彤云密布的天空飄落下來，雪后萬里江山粉妝玉砌，人們?cè)谘┲斜M情的嬉戲……活動(dòng)的畫面中夾雜著風(fēng)聲、雪聲、人們的歡笑聲。在聲、光、色創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，對(duì)雪的喜愛之情就油然而生，與作者同喜、同樂。學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極的心理因素被激活了，求知欲也就自然而然地轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，突破教學(xué)重難點(diǎn)

在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往因?yàn)槿笔П匾那榫硠?chuàng)設(shè)而產(chǎn)生思維障礙。而信息技術(shù)輔助教學(xué)，可以變抽象為具體，加上教師恰到好處的點(diǎn)撥講解，使學(xué)生更易于理解和把握，從而突破學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

爬山虎是一種植物，它有腳，會(huì)爬墻，著名作家葉圣陶先生經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了爬山虎會(huì)爬墻的秘密，寫下了這篇語言十分精煉而又非常有趣的文章——《爬山虎的腳》。對(duì)于缺乏細(xì)致觀察力的學(xué)生來說，理解起來會(huì)有一定的難度的。教師以往的教學(xué)中，往往只能借助課文中的插圖指導(dǎo)學(xué)生來觀察、閱讀。40分鐘下來，學(xué)生只知道爬山虎是一種爬滿墻的綠色植物，“一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很?！比欢郎交⑴缐Φ拿孛軈s知之甚少。在實(shí)際教學(xué)中，運(yùn)用多媒體課件的優(yōu)勢，依據(jù)爬山虎的生長過程、葉老描寫的順