吳永華

摘 要： 推進(jìn)高職院校教育教學(xué)管理改革，是促進(jìn)其快速發(fā)展的重要抓手。文章認(rèn)為，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)從以下四方面著手：一是創(chuàng)新高職辦學(xué)理念，構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的課程專業(yè)體系；二是打造一流師資隊(duì)伍，為高職教育快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)；三是科學(xué)開展學(xué)生管理，培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)專門人才；四是拓展就業(yè)指導(dǎo)空間，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的零距離。

關(guān)鍵詞： 高職院校 管理創(chuàng)新 教學(xué)管理改革

在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中，教育發(fā)揮著重要的促進(jìn)與保障功能，是人類進(jìn)步與發(fā)展的重要原動(dòng)力。在當(dāng)前形勢下，職業(yè)類院校更是承擔(dān)重要的角色，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展中的各行業(yè)需要大量的高素質(zhì)專門人才和實(shí)用型人才，高職教育正是立足這一發(fā)展需求而開展專門人才培養(yǎng)的院校。高職院校管理層應(yīng)當(dāng)全面深刻認(rèn)識當(dāng)前的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新理念，以經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展為基礎(chǔ)不斷優(yōu)化與完善高職教育，重在推進(jìn)管理創(chuàng)新，使其更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步提供更多的高素質(zhì)人才。

一、創(chuàng)新高職辦學(xué)理念，構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的課程專業(yè)體系

高職院校的課程體系并非一成不變的，而應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)持大的方向與原則不變的情況下，與時(shí)俱進(jìn)，使其更接地氣、更有利于人才的培養(yǎng)，與社會(huì)發(fā)展形勢和行業(yè)崗位需求更貼近，重點(diǎn)要從以下三個(gè)方面著手：

1.緊貼社會(huì)發(fā)展調(diào)整專業(yè)設(shè)置?？v觀職業(yè)類院校的專業(yè)設(shè)置，其有著顯著的時(shí)代烙印，不同時(shí)代有不同的需求。高職院校應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)專業(yè)改革。隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，一些行業(yè)正在逐步淡出人們的視線，一些崗位在逐步走出發(fā)展的舞臺，那么針對這些行業(yè)崗位而設(shè)置的學(xué)校專業(yè)應(yīng)當(dāng)改變，或停辦，或轉(zhuǎn)向，或與其他專業(yè)合并，只有這樣才能保證高職院校開設(shè)專業(yè)的針對性、有效性，使其與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步。

2.緊貼行業(yè)需求完善學(xué)習(xí)課程。在高職院校各專業(yè)的課程學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)拾遺補(bǔ)缺是重要內(nèi)容。隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，不同行業(yè)之間鮮明的界限已經(jīng)逐步淡化，而培養(yǎng)一專多能的高素質(zhì)人才則成了發(fā)展的需求。雖然許多行業(yè)之間存在較大的差異，但是一些基本技能、共用技能卻是職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注的內(nèi)容，如動(dòng)手操作能力、計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，以及與各專業(yè)相關(guān)的辦公自動(dòng)化、公文寫作和駕駛等專業(yè)技能，是各行業(yè)普遍需要的一些共用技能。高職院校在各專業(yè)學(xué)習(xí)課程的基礎(chǔ)上，要根據(jù)各行業(yè)的人才需求對專業(yè)學(xué)習(xí)課程進(jìn)行補(bǔ)充完善，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們將來勝任崗位工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.緊貼培養(yǎng)目標(biāo)提供發(fā)展平臺。高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，除了要學(xué)好本專業(yè)課程技能項(xiàng)目之外，還要鼓勵(lì)他們向著全面發(fā)展的目標(biāo)前進(jìn)，可以在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)平臺跨專業(yè)選修一些科目。同時(shí)，要強(qiáng)化大眾類公共技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)?？梢月?lián)合相關(guān)部門對學(xué)生提供技術(shù)證書培訓(xùn)、駕駛培訓(xùn)等教育內(nèi)容，讓他們獲得更寬廣的發(fā)展空間，這對高職學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)尤為重要。學(xué)校要強(qiáng)化對他們?nèi)姘l(fā)展的引導(dǎo)與促進(jìn)工作，讓他們在校學(xué)習(xí)期間就獲得更多、更實(shí)用的技術(shù)技能，為他們未來的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、打造一流師資隊(duì)伍，為高職教育快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高職院校快速發(fā)展、良性發(fā)展的前提與基礎(chǔ)，過去十年來，隨著高職院校提檔升級和規(guī)模擴(kuò)大的影響，師資隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)象。有些高職院校一味追求高學(xué)歷，出現(xiàn)了專業(yè)技能不足的師資，有的院校在教師學(xué)歷層次方面提升不快，這些都制約了高職院校的快速發(fā)展。當(dāng)前，高職院校應(yīng)當(dāng)著眼于發(fā)展實(shí)際和自身運(yùn)行需求，采取引進(jìn)來與就地培養(yǎng)相結(jié)合的方式打造一流的師資隊(duì)伍。

1.大力引進(jìn)優(yōu)秀人才。在高職院校師資力量的引進(jìn)方面，優(yōu)秀人才的標(biāo)準(zhǔn)不僅包括高學(xué)歷，還包括敬業(yè)精神強(qiáng)、奉獻(xiàn)意識強(qiáng)、專業(yè)技能強(qiáng)等方面，應(yīng)當(dāng)通過考試、考核、考查相結(jié)合的方式，保證引進(jìn)的優(yōu)秀人才能勝任高職院校教育教學(xué)工作，勝任教科研工作和教育管理工作，防止出現(xiàn)高學(xué)歷低能力的現(xiàn)象。

2.強(qiáng)化高等學(xué)府聯(lián)姻。受經(jīng)濟(jì)待遇、發(fā)展空間等方面因素的制約，一些高端人才無法引進(jìn)高職院校，這是無法改變的客觀現(xiàn)實(shí)。為了提高學(xué)校教科研層次，高職院?？梢圆扇∨c高等學(xué)府聯(lián)姻的方式發(fā)揮這些優(yōu)秀人才的作用。高職院?？梢葬槍Ρ驹盒０l(fā)展方面的迫切需求、緊缺方面，有針對性地與國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的相關(guān)專業(yè)學(xué)院簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，由上述大學(xué)定期安排專人指導(dǎo)高職院校教育教學(xué)管理工作，牽頭指導(dǎo)教科研工作，以及派駐指導(dǎo)老師或是安排崗位接受高職院校教師跟班學(xué)習(xí)，等等，使高職院校的發(fā)展獲得更高層次的指導(dǎo)。

3.推動(dòng)教師培訓(xùn)工作。高職院校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化本校教師的培訓(xùn)，一方面要鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)歷教育，從整體上提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平，另一方面要強(qiáng)化教育教學(xué)履職業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，培養(yǎng)專業(yè)知識技能和溝通表達(dá)能力等，有效提高本校教師的綜合業(yè)務(wù)能力，為學(xué)院的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、科學(xué)開展學(xué)生管理，培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)專門人才

在高職院校發(fā)展過程中，學(xué)生管理是非常重要的環(huán)節(jié)，也是整個(gè)辦學(xué)質(zhì)量提高的重要基礎(chǔ)。高職院校的學(xué)生來源較寬泛，差異性較強(qiáng)，教育管理難度相對較大，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從三方面著手強(qiáng)化這方面的教育引導(dǎo)。

1.以理想信念教育引導(dǎo)學(xué)生。有些學(xué)生進(jìn)入高職院校以后，對自身的發(fā)展前景存在困惑，認(rèn)為進(jìn)入高職院校低人一等。對此，學(xué)校、院系、教師應(yīng)當(dāng)通過針對性的思想教育活動(dòng)糾正學(xué)生的片面觀念，一方面可以從當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的大好形勢增強(qiáng)學(xué)生的信心，以典型案例教育學(xué)生明白職業(yè)發(fā)展的空間與前景，另一方面可以選取本校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡進(jìn)行勵(lì)志教育，用學(xué)生身邊的人，尤其是和自己同一個(gè)起點(diǎn)平臺的成功人士的案例教育引導(dǎo)他們，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

2.以自主教育管理錘煉學(xué)生。高職院校學(xué)生的教育管理應(yīng)當(dāng)以自主管理、自主教育為主，在各項(xiàng)管理制度的設(shè)置上廣泛聽取學(xué)生的意見，聽取他們的合理化建議，這樣既能夠完善管理制度，使其更具科學(xué)性，又能夠增強(qiáng)制度針對性，使其更具可操作性。在管理方式上應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自治管理為主，將監(jiān)督檢查、評估考核的權(quán)限交給學(xué)生，學(xué)生處、團(tuán)委等部門側(cè)重于發(fā)揮指導(dǎo)、引導(dǎo)和監(jiān)督作用。整個(gè)學(xué)生管理工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持量化考核，以百分制形式對學(xué)生進(jìn)行這一方面的管理工作，以學(xué)生的自主管理實(shí)現(xiàn)自主教育。

3.以社會(huì)形勢分析警示學(xué)生。當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出復(fù)雜化的趨勢，各種不良思潮越過校園的圍墻侵蝕學(xué)生，一些學(xué)生的思想發(fā)展出現(xiàn)了波瀾。對此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化警示教育，通過對社會(huì)的一些不良思潮的分析教育學(xué)生，如享樂主義、拜金主義思潮的危害性，青少年盲目講義氣可能帶來的嚴(yán)重后果，等等。學(xué)校要針對這些社會(huì)上出現(xiàn)的不良思潮、不良趨勢、不良行為，對學(xué)生進(jìn)行警示教育，還可以通過到監(jiān)獄、少管所開展以案說法教育，請駐校民警開展法制講座等形式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，使學(xué)生守好人生的底線，避免因盲目沖動(dòng)而一失足成千古恨。

四、拓展就業(yè)指導(dǎo)空間，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位零距離

畢業(yè)指導(dǎo)與推薦工作是高職院校的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在埋頭抓好教學(xué)管理、提高畢業(yè)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建多渠道、立體化的就業(yè)指導(dǎo)體系，提高畢業(yè)生高質(zhì)量的崗位就業(yè)率，重點(diǎn)要推動(dòng)畢業(yè)生和用人單位的零距離接觸，讓優(yōu)秀的畢業(yè)生為用人單位所熟悉、接受并得到重用。

1.在大中城市設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)站點(diǎn)。大中城市是職業(yè)類需求較旺盛的地區(qū)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在大中城市設(shè)立專門的就業(yè)指導(dǎo)站點(diǎn)，由就業(yè)指導(dǎo)處安排教師重點(diǎn)開展工作，逐戶拜訪與本校專業(yè)相關(guān)的企業(yè)和用人單位，了解他們的崗位需求，將第一手信息傳回學(xué)校，有針對性地開展人才培養(yǎng)與推薦工作。

2.在行業(yè)集中區(qū)域建立對接基地。在與本校專業(yè)相關(guān)的行業(yè)集中地，要通過建立實(shí)習(xí)聯(lián)系點(diǎn)、校企對接基地、組織見面會(huì)等形式，讓學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生與用人單位實(shí)現(xiàn)無縫對接，既要讓畢業(yè)生在行業(yè)環(huán)境中進(jìn)行鍛煉，盡快適應(yīng)未來崗位需求，又要讓這些用人單位從畢業(yè)生中擇優(yōu)選錄所需的人才，以這樣的方式實(shí)現(xiàn)校企共贏的目標(biāo)。

3.強(qiáng)化與各級人力資源部門合作。除了依靠自身力量做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)推薦工作之外，高職院校還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化與各級人力資源部門的合作，實(shí)現(xiàn)信息共享，參與他們舉辦的各類用工對接會(huì)、專場招聘會(huì)等活動(dòng)，向各地區(qū)推薦本校的優(yōu)秀的畢業(yè)生，最大限度地提高辦學(xué)影響力和學(xué)生就業(yè)率。

綜上所述，在高職院校辦學(xué)工作中，一定要緊扣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，立足本校工作實(shí)際開展教育教學(xué)各方面管理創(chuàng)新，使其成為打造辦學(xué)品牌、提高辦學(xué)影響力的重要抓手，從而為促進(jìn)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀實(shí)用型人才。