葉輝華

摘 要： 課外活動(dòng)是化學(xué)教學(xué)不可缺少的重要組成部分，是課堂教學(xué)的有效延伸。尤其對于剛剛進(jìn)入全新學(xué)習(xí)階段的高中新生而言，適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)中不僅能開闊視野，還能把握實(shí)踐操作，加深對知識的理解，提高分析與解決問題的能力。那么，在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中如何高效地開展課外活動(dòng)？本文就此問題加以闡釋。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué) 課外活動(dòng) 教學(xué)實(shí)踐

一、引言

對于高中新生來說，從初中跨入高中，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣等都需要重新適應(yīng)。為了讓新生盡快進(jìn)入高中化學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣及求知欲；為學(xué)生制造更多進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，豐富他們的化學(xué)知識，適當(dāng)開展化學(xué)課外活動(dòng)非常有效。然而，在這個(gè)過程中往往容易流于形式，課外活動(dòng)成了學(xué)生走馬觀花的形式主義，不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以探索高效的高中新生化學(xué)課外活動(dòng)模式非常有必要。

二、開展化學(xué)課外活動(dòng)的必要性

（一）適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，注重能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)信息反饋，實(shí)施素質(zhì)教育已成為當(dāng)前教學(xué)改革的主要目標(biāo)?；瘜W(xué)是高中階段的一門基礎(chǔ)教育課程。與初中化學(xué)相比，其強(qiáng)度和難度都比較大。簡單機(jī)械地背誦記憶的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能更好地掌握知識。而開展化學(xué)課外活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)，研究和掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，更有助于開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

（二）增強(qiáng)學(xué)生能力的需要。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式是老師站在講臺上講授，學(xué)生坐在座位上聽，比較枯燥乏味?？荚嚦蔀榭疾閷W(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況的唯一方式。當(dāng)今社會需要的是富有創(chuàng)造性的可塑型人才，而傳統(tǒng)教學(xué)手段不利于素質(zhì)教育的實(shí)施。高中化學(xué)教學(xué)迫切需要使用一種新型的教學(xué)方式，以增強(qiáng)學(xué)生觀察和理解知識的能力，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才。開展化學(xué)課外活動(dòng)的教學(xué)模式恰好適應(yīng)了這一要求。

三、開展化學(xué)課外活動(dòng)的方式

開展化學(xué)課外活動(dòng)，要注意其形式的多樣性和內(nèi)容的有效性[1]。教師可以通過多種形式引領(lǐng)學(xué)生積極投入到課外實(shí)踐活動(dòng)中，如舉辦化學(xué)知識專題講座，組織相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，開展化學(xué)興趣小組活動(dòng)，參加化學(xué)知識競賽，等等。

（一）建立化學(xué)興趣小組，開展化學(xué)探究活動(dòng)。

建立化學(xué)興趣小組是實(shí)現(xiàn)化學(xué)課外活動(dòng)的一種有效形式。興趣小組應(yīng)面向廣大新生，吸引學(xué)生參加，并根據(jù)高一化學(xué)的特點(diǎn)，有計(jì)劃地開展課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究。首先是確定興趣小組的人數(shù)及探究活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，其次由老師給出開展興趣實(shí)驗(yàn)課題并講解實(shí)驗(yàn)原理。通過小組成員的討論，明確探究實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的用品和實(shí)驗(yàn)的步驟等。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，由小組成員分工合作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。整個(gè)過程都由興趣小組的學(xué)生自主完成。教師則要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與到活動(dòng)中，在探究問題、解決問題的過程中學(xué)習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的目的。比如，學(xué)完鹵素這一課之后，可以組織興趣小組的同學(xué)制作褪色靈的實(shí)驗(yàn)；認(rèn)識了堿金屬后，可以在課外做“水中生火”的實(shí)驗(yàn)。這些有關(guān)化學(xué)小常識的實(shí)驗(yàn)，都可以極大地提高高一新生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而加深學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的掌握和理解。

（二）舉行化學(xué)專題講座，定期開展化學(xué)研討會。

高中化學(xué)是初中化學(xué)的延伸、深化和拓展，對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的廣度、深度和難度都提出了更高要求。高一新生對知識的理解還比較淺薄，為了幫助學(xué)生在過渡階段快速掌握高中化學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，應(yīng)結(jié)合高一化學(xué)的教學(xué)要求，邀請權(quán)威的化學(xué)老師，定期舉辦化學(xué)知識專題講座，如“鹵素發(fā)展之路”、“元素周期表之謎”等，為學(xué)生介紹化學(xué)的神奇和精彩之處，并且預(yù)留時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行疑難問題解答，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)校還可以針對高中新生以班級或小組為單位，定期開展化學(xué)研討會，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，掌握更多平時(shí)課本上沒有的化學(xué)知識[2]。

（三）開辟化學(xué)學(xué)科園地，豐富學(xué)生化學(xué)知識。

化學(xué)課外活動(dòng)的開展應(yīng)該無處不在。每一個(gè)班級都要充分發(fā)揮校園和班級的板報(bào)的作用，用各自的方式進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，營造處處有化學(xué)、時(shí)時(shí)學(xué)化學(xué)的氛圍。比如在班級的學(xué)習(xí)角，可以規(guī)劃化學(xué)課程的內(nèi)容，刊登內(nèi)容豐富的化學(xué)知識，設(shè)置一些趣味練習(xí)題等，引起學(xué)生注意，促進(jìn)學(xué)生的知識沉淀和積累；在學(xué)校黑板報(bào)上可以開辟化學(xué)園地，設(shè)置名人軼事、科學(xué)信息等豐富、生動(dòng)的化學(xué)知識內(nèi)容，并定期進(jìn)行板報(bào)評比，這樣不僅能激勵(lì)學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容，而且有利于讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，體驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

（四）鼓勵(lì)參加化學(xué)競賽，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。

在學(xué)生漸漸適應(yīng)從初三到高一的過渡后，對學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度也要相應(yīng)增加?？梢酝ㄟ^舉辦化學(xué)競賽，豐富化學(xué)課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)競賽名次設(shè)評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀個(gè)人，讓學(xué)生在深刻地體會化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣的同時(shí)，也增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自豪感?；瘜W(xué)競賽可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力、大腦思維能力和邏輯判斷能力，使其養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成科學(xué)鉆研的精神。

四、結(jié)語

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要渠道，而開展化學(xué)課外活動(dòng)則是完善課堂教學(xué)，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的動(dòng)手能力的有效途徑。在完成教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)科知識教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)校要有計(jì)劃、有組織地開展內(nèi)容充實(shí)、形式多樣的化學(xué)課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇康蘭.初探高中新生化學(xué)課外活動(dòng)的開展[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011，10：108.

[2]董玉紅，趙淑艷.化學(xué)課外活動(dòng)的實(shí)踐與研究[J].價(jià)值工程，2012，03：187-188.