李凌芝

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。要整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。因此，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，讓他們?cè)趯捤?、自由的環(huán)境中獲取英語(yǔ)知識(shí)。在英語(yǔ)教學(xué)中，除了課堂教學(xué)是重中之重外，英語(yǔ)練習(xí)的設(shè)計(jì)也尤為重要。因?yàn)榫毩?xí)可以鞏固學(xué)生課上所學(xué)的內(nèi)容，讓他們的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)、更有效。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)撊绾卧O(shè)計(jì)練習(xí)呢？

一、設(shè)計(jì)練習(xí)的策略

1.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的核心，而課堂練習(xí)的價(jià)值也頗為重要。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要從教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)入手，教師可以依托典型問(wèn)題設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在疑問(wèn)中反復(fù)思考，激發(fā)他們解決問(wèn)題的欲望。如果問(wèn)題比較難，可以讓學(xué)生小組合作，共同商討解決方案，這樣做的效果優(yōu)于單獨(dú)練習(xí)。

案例：我在教“比較級(jí)”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下的練習(xí)：

The bag is ？搖？搖 ？搖？搖 than the school bag.

The school bag is ？搖 ？搖？搖？搖 than the blue bag.

The blue bag is ？搖？搖 ？搖？搖 of the three.

我要求學(xué)生用small的正確形式填空。這些題目引發(fā)了學(xué)生的爭(zhēng)論，他們的想法和決定在爭(zhēng)論中升華，不僅很快掌握了比較級(jí)的概念，還學(xué)會(huì)了用比較級(jí)造句，并以此引出了下面的練習(xí)：

Nanjing is ？搖？搖 ？搖？搖 than Huaian.

Huaian is ？搖？搖 ？搖？搖 city in China.

課內(nèi)的練習(xí)一定要精，要能突出本課的重點(diǎn)，要具有代表性，這樣才能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，讓學(xué)生舉一反三，學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)。

2.課后練習(xí)的設(shè)計(jì)

課后練習(xí)就是家庭作業(yè)，家庭作業(yè)的作用在于鞏固課上所學(xué)的知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生的層次不同，我們可以根據(jù)他們的需求，設(shè)計(jì)一些適合他們的練習(xí)。后進(jìn)生主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主；中等生以基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的拓展性練習(xí)為主；而優(yōu)等生可以給他們留一些開(kāi)放性的、難度較大的練習(xí)。這樣讓所有學(xué)生都能做符合自己需求的練習(xí)，對(duì)于他們英語(yǔ)能力的提高有很大的促進(jìn)作用。

3.綜合練習(xí)的設(shè)計(jì)

根據(jù)課內(nèi)、課外練習(xí)的不同作用，教師在設(shè)計(jì)綜合性練習(xí)時(shí)，要更注意形式。一般情況下，課內(nèi)的綜合練習(xí)要注重研究性，因?yàn)檎n上時(shí)間短，所以我們一定要精選具有代表性的練習(xí)。在形式上，多數(shù)可以采用板書(shū)或者電教媒體投影儀，板書(shū)的量不能太大，如果黑板上太多，學(xué)生就會(huì)有厭倦感。少而精的練習(xí)，學(xué)生容易理解，也容易記住。

課后的綜合性練習(xí)主要是為了鞏固復(fù)習(xí)，練習(xí)的形式可以多樣，可以有操練性的，也可以有探究性的。這樣才可以全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生接觸到更多的典型練習(xí)。如：要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，可以把完形填空、閱讀短文放在綜合練習(xí)中；要訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作水平，可以把各類(lèi)作文題放入綜合練習(xí)中。讓學(xué)生在課后相對(duì)充分的時(shí)間里，多練習(xí)、多思考，最終達(dá)到學(xué)好課內(nèi)知識(shí)的目的。

二、設(shè)計(jì)練習(xí)的原則

1.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)

新穎多樣的練習(xí)可以從不同方面訓(xùn)練學(xué)生的能力。如：學(xué)完“購(gòu)物、打電話(huà)”等，教師可以設(shè)計(jì)口頭練習(xí)，讓學(xué)生假期里親自體驗(yàn)購(gòu)物，可以讓他們?nèi)ビ⑽臅?shū)店、倉(cāng)儲(chǔ)式大超市，或者遇見(jiàn)外籍人士，讓他們大膽地與人溝通；也可以讓學(xué)生給教師、同學(xué)打電話(huà)。這樣的練習(xí)，學(xué)生覺(jué)得新穎有趣，會(huì)不厭其煩地嘗試。又如：學(xué)完“This is me！”之后，可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一些書(shū)面作業(yè)，讓他們?cè)诶斫夂褪炀氄莆諉卧獌?nèi)容的前提下，嘗試寫(xiě)一篇自我介紹的小短文。這樣的練習(xí)具有實(shí)踐性，學(xué)生在完成后就能學(xué)會(huì)許多有用的英語(yǔ)知識(shí)。另外，我們還可以設(shè)計(jì)一些游戲類(lèi)練習(xí)，如：?jiǎn)卧~接龍、看圖說(shuō)話(huà)、找英文說(shuō)明書(shū)，等等，這些練習(xí)比較新穎，是學(xué)生們都喜歡的。實(shí)踐證明，如果學(xué)生能夠認(rèn)真地完成這些實(shí)踐性練習(xí)，他們的英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)有大幅度提高。

2.激發(fā)興趣為先

“興趣是最好的老師”。如果學(xué)生對(duì)于練習(xí)感興趣，即使再難，他們也會(huì)努力地去鉆研、去克服。所以，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，教師要仔細(xì)思考，不能出機(jī)械性的、重復(fù)性的練習(xí)。另外，練習(xí)不能過(guò)多，太多會(huì)讓他們失去興趣，更會(huì)讓他們見(jiàn)到英語(yǔ)就害怕，失去學(xué)好英語(yǔ)的信心。

3.學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)

設(shè)計(jì)練習(xí)的權(quán)利并不是教師專(zhuān)屬的，我們也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)練習(xí)。比如：我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們共同合作出一份練習(xí)，練習(xí)出好以后，與其他組交換。最后，評(píng)比哪組的練習(xí)出得最好，最適合他們做。這樣既可以讓學(xué)生自己探索單元重難點(diǎn)，又能激發(fā)他們完成練習(xí)的興致，可以說(shuō)是一舉多得。

4.啟發(fā)學(xué)生探究

教師在深思熟慮之后出一些具有啟發(fā)性的練習(xí)，這樣的練習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生思考，達(dá)到育人、培養(yǎng)學(xué)生心智、發(fā)展智力的目的。如：給學(xué)生出一些具有挑戰(zhàn)性的智力型練習(xí)，讓他們課后查閱資料，開(kāi)動(dòng)腦筋完成，這樣的練習(xí)會(huì)讓學(xué)生充滿(mǎn)激情。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們要想更好地完成教學(xué)任務(wù)，就要好好地鉆研教材教法，設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生實(shí)際需求的練習(xí)，讓他們的英語(yǔ)能力在練習(xí)中進(jìn)一步得到提高。在組內(nèi)教研時(shí)，英語(yǔ)教師們要群策群力，多交流、多探討，想出更多、更好的點(diǎn)子和思路，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量作出最大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）.北京師范大學(xué)出版社.

[2]中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究，2014，4.

[3]小學(xué)教學(xué)研究，2014，2.