潘蓓蓉

摘 要：為了切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕初二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，豐富學(xué)生的校園文化生活，以“組織社團(tuán)活動(dòng)，體現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)魅力”為切入點(diǎn)，就“陶文化社團(tuán)”活動(dòng)進(jìn)行回顧與展望。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；社團(tuán)活動(dòng)；有效

一、充分調(diào)查，精心篩選社團(tuán)成員是社團(tuán)有效活動(dòng)的保證

我校初二年級(jí)勞技課開展陶藝教學(xué)活動(dòng)，因此，“陶文化社團(tuán)”成員大多為初二學(xué)生。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了確定合適的人選，筆者選擇在初一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)就進(jìn)行相關(guān)的興趣調(diào)查和專業(yè)素養(yǎng)評(píng)估。通過調(diào)查、評(píng)估，初步掌握學(xué)生的基本資料，包括學(xué)生德、智、體方面的發(fā)展情況以及其興趣、特長(zhǎng)、性格等，為初二時(shí)確定社團(tuán)人選提供有力的幫助。首先，由于所參加的一些比賽或活動(dòng)要求學(xué)生性格外向、喜歡交流并且注重集體榮譽(yù)，因此筆者在確定預(yù)備社團(tuán)成員時(shí)，著重考慮報(bào)名學(xué)生的性格特征和集體榮譽(yù)感。其次，由于“陶文化社團(tuán)”屬于課外活動(dòng)社團(tuán)，而初二的課業(yè)負(fù)擔(dān)又相對(duì)較重，因此，社團(tuán)主要吸收既對(duì)陶藝有強(qiáng)烈的興趣又學(xué)有余力的學(xué)生。最后，由于社團(tuán)的很多活動(dòng)都在節(jié)假日或周末進(jìn)行，因此對(duì)學(xué)生的集體觀念、紀(jì)律性以及家長(zhǎng)的支持程度要求較高。通過層層篩選，最后，進(jìn)入社團(tuán)的都是一批有一技之長(zhǎng)、積極性高、耐心開朗、集體觀念強(qiáng)并能獲得家長(zhǎng)全力支持的同學(xué)，這為教師以后針對(duì)其特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保證了社團(tuán)活動(dòng)的高效展開。

二、制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃，確保社團(tuán)活動(dòng)有效開展

沒有計(jì)劃的社團(tuán)活動(dòng)是低效的、盲目的。為了保證社團(tuán)活動(dòng)的有效開展，開學(xué)之初，筆者就制訂了嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃，明確了社團(tuán)活動(dòng)主題以及參觀學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且借助校外資源使得社團(tuán)取得突破性進(jìn)展。

1.活動(dòng)主題的確定是保證社團(tuán)有效活動(dòng)的根源

“陶文化社團(tuán)”的社團(tuán)活動(dòng)主要以全民關(guān)注的熱點(diǎn)或國(guó)家大事為主題，比如“喜迎奧運(yùn)”“汶川，不哭！”“祖國(guó)六十大慶”“建黨90周年”“西湖申遺”等，圍繞這些主題，開展一系列社團(tuán)活動(dòng)。

2.參觀學(xué)習(xí)，讓社團(tuán)活動(dòng)更豐富多彩

為了讓更多學(xué)生了解陶藝、喜歡陶藝，并參與到我們的社團(tuán)中來，我們組織部分初一學(xué)生和社團(tuán)成員到南宋官窯博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。通過專業(yè)人員的講解，學(xué)生的親身體會(huì)，全方位了解了南宋官窯的風(fēng)韻與特色。其中的中國(guó)陶瓷文化陳列廳以闡述陶瓷與人類生活的關(guān)系為切入點(diǎn)，多角度、多層次地介紹了中國(guó)陶瓷文化的博大精深。通過參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生們加深了對(duì)陶文化的理解，增強(qiáng)對(duì)陶藝的感性認(rèn)識(shí)和興趣。教師選擇在學(xué)生們最感興趣的陶藝培訓(xùn)中心，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)陶藝制作。

此外，筆者還組織社團(tuán)成員參觀宜興的紫砂壺的制作工藝流程以及景德鎮(zhèn)的陶瓷制作工藝流程，不僅拓展了社團(tuán)成員的創(chuàng)作思路，而且增進(jìn)了社團(tuán)成員對(duì)于中國(guó)陶瓷工藝文化的了解。

3.依托校外資源，提升社團(tuán)活動(dòng)魅力

對(duì)我們來說，杭州南宋官窯博物館是得天獨(dú)厚的資源，因?yàn)楹贾菽纤喂俑G博物館是集收藏、展示、教育、培訓(xùn)、休閑等多種功能于一體的、深受民眾歡迎的陶瓷文化中心。為了引導(dǎo)我校學(xué)生積極走進(jìn)第二課堂、充分利用杭州南宋官窯博物館的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我校陶藝特色教育的發(fā)展，我們?cè)凇疤瘴幕鐖F(tuán)”成立之初即與杭州南宋博物館聯(lián)姻，把她作為我們的社會(huì)實(shí)踐基地，以便隨時(shí)得到博物館方面的指導(dǎo)與幫助。與此同時(shí)，我校也成了南宋官窯的教育基地。

通過與杭州南宋官窯博物館合作發(fā)展，“陶文化社團(tuán)”取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。團(tuán)員人數(shù)從原來十幾人發(fā)展成了近四十人，學(xué)生的制陶熱情也日漸高漲。

三、根據(jù)社團(tuán)成員特長(zhǎng)，個(gè)別指導(dǎo)、合理分工，有效組織課外社團(tuán)活動(dòng)

由于“陶文化社團(tuán)”成員大部分是初二學(xué)生，跟初一學(xué)生相比，他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重，所以為了將有限的課外社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間發(fā)揮最大的作用，每次社團(tuán)活動(dòng)前，筆者都對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)推敲斟酌，根據(jù)他們的能力特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，合理分工，以便更有效地完成社團(tuán)活動(dòng)。

附表 南宋官窯現(xiàn)場(chǎng)制陶任務(wù)分配情況

四、充分利用資源，爭(zhēng)取各方面的支持

社團(tuán)活動(dòng)的有效開展，除了指導(dǎo)教師的旁征博引、有效指導(dǎo)外，還需要整合各種有利資源，爭(zhēng)取得到各方的支持與配合。

首先，我們的社團(tuán)活動(dòng)能有效開展，與學(xué)校的大力支持密不可分。我們每次參加的大型活動(dòng)或比賽，學(xué)校在接送學(xué)生、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)方面都給予了大力支持。其次，我們的社團(tuán)活動(dòng)能有效展開，相關(guān)學(xué)生的積極配合可謂功不可沒。為了做好一件作品，我們的社團(tuán)成員一次一次制作作品，直到滿意為止。有時(shí)好不容易做好了一件作品，準(zhǔn)備參加比賽，可燒制時(shí)出了問題，他們也都能毫無怨言地放下手頭的事情，先來趕制作品。有了學(xué)生的積極配合，才能按計(jì)劃制作好參賽作品，順利地參加各級(jí)比賽。再者，我們的社團(tuán)活動(dòng)能有效開展，學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持也是極其重要的一方面。很多家長(zhǎng)不僅支持孩子積極參加社團(tuán)活動(dòng)，他們自己也熱情投入我們的活動(dòng)中來，特別是周末或節(jié)假日的活動(dòng)，他們只要有空，都會(huì)跟孩子一起來參加，還忙前忙后幫著拍照、接送學(xué)生、準(zhǔn)備中飯、活動(dòng)之后幫著收拾東西等。讓社團(tuán)的指導(dǎo)老師少了很多后顧之憂，多了一份支持。

五、對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)評(píng)價(jià)，持續(xù)改善，精益求精

每次參加活動(dòng)之后，社團(tuán)老師都組織社團(tuán)成員進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，以便更好地?fù)P長(zhǎng)避短。在短短的一年當(dāng)中，我們社團(tuán)組織了多次大型活動(dòng)，給師生及家長(zhǎng)們留下了深刻印象。特別是在我校召開的“迎世博全國(guó)中小幼師生陶藝作品創(chuàng)新大賽”頒獎(jiǎng)?wù)故緯?huì)影響非同凡響，全國(guó)各地的陶藝教師參加頒獎(jiǎng)?wù)故緯?huì)期間，均對(duì)我校的“陶文化社團(tuán)”贊賞有加。在“杭城百名少年制陶獻(xiàn)世博”活動(dòng)中，我們社團(tuán)的所有作品全都被選送至上海世博會(huì)；在“第五屆全國(guó)中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品大賽”中，我們捧回二銀一銅三塊獎(jiǎng)牌；在杭州市第三屆中小學(xué)生陶藝大賽中，我們喜獲一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在杭州市第四屆中小學(xué)生陶藝大賽中，我們又獲兩個(gè)二等獎(jiǎng)和三個(gè)三等獎(jiǎng)等。

六、積極宣傳報(bào)道，增強(qiáng)社團(tuán)影響力，提升社團(tuán)關(guān)注度

在如今這個(gè)信息時(shí)代，每個(gè)學(xué)校為了展示學(xué)校的風(fēng)貌，都有自己的校園網(wǎng)，“陶文化社團(tuán)”也充分利用了這個(gè)信息平臺(tái)，盡情展示我們的魅力?！坝啦┤珖?guó)中小幼師生陶藝創(chuàng)新大賽”頒獎(jiǎng)?wù)故緯?huì)在我校召開期間，我們開設(shè)了陶藝研究課，近百位全國(guó)陶藝教師觀摩聽課的照片一上校園網(wǎng)，即刻引起全校師生的強(qiáng)烈關(guān)注。很多初一學(xué)生看了校園網(wǎng)的報(bào)道之后，都很急切地想知道，他們什么時(shí)候能上陶藝課，當(dāng)筆者告訴他們要到初二時(shí)，他們是一臉的失望。

“陶文化社團(tuán)”成立之前，我們也在校園網(wǎng)上進(jìn)行了大力宣傳。在社團(tuán)的成立大會(huì)上，我們不光邀請(qǐng)學(xué)生參加，還邀請(qǐng)了校領(lǐng)導(dǎo)、老師和南宋官窯博物的領(lǐng)導(dǎo)參加。成立大會(huì)隆重舉行的相關(guān)報(bào)道也赫然登上校園網(wǎng)、西湖教育信息網(wǎng)及西湖報(bào)等。

還有，組織社團(tuán)成員參加“杭城百名少年現(xiàn)場(chǎng)制陶獻(xiàn)世博”活動(dòng)的同時(shí)，我們也在校園網(wǎng)上進(jìn)行了相關(guān)的報(bào)道。組織社團(tuán)成員到南宋官窯博物館，進(jìn)行了為期一天的現(xiàn)場(chǎng)陶藝制作、參觀的活動(dòng)后，我們的學(xué)生家長(zhǎng)和社團(tuán)成員也都積極地作了宣傳和報(bào)道。

更讓人欣喜的是，暑假后開學(xué)的第一天，校園網(wǎng)上就有了我們參加“第五屆全國(guó)中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品大賽”后所取得的戰(zhàn)績(jī)。杭州市第三屆、第四屆中小學(xué)生陶藝大賽的獲獎(jiǎng)信息也引起學(xué)生的強(qiáng)烈關(guān)注。

為了擴(kuò)大影響，充分展示社團(tuán)的魅力，讓更多的人了解我們“陶文化社團(tuán)”，我們的每一次活動(dòng)都有相應(yīng)的媒體宣傳報(bào)道。校園網(wǎng)、西教網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)都是我們的基本宣傳陣地，我們的很多活動(dòng)也都會(huì)在《西湖教育報(bào)》《杭州教育報(bào)》《杭州日?qǐng)?bào)》《錢江晚報(bào)》杭州少兒頻道有報(bào)道或播出。

七、回顧過去，展望未來——社團(tuán)的明天更美好

隨著“陶文化社團(tuán)”的茁壯成長(zhǎng)，我們的社團(tuán)規(guī)劃也越來越

清晰：

1.充分利用南宋官窯博物館和市陶藝教育聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)

我們認(rèn)為，如何充分利用南宋官窯博物館和杭州市陶藝教育聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思路是我們必須首先深入思考的。我校是南宋官窯博物館授牌的“陶藝教育基地”，有此有利條件，我們將考慮聘請(qǐng)、邀請(qǐng)南宋官窯博物館的陶藝專家走進(jìn)學(xué)校，開設(shè)陶藝文化、知識(shí)、技法等方面的講座，使學(xué)生更深入地了解陶藝作品的設(shè)計(jì)理念、學(xué)習(xí)陶藝作品的制作技能。同時(shí)，我校也是杭州市陶藝教育聯(lián)盟的學(xué)校之一，所以，我們要繼續(xù)加強(qiáng)與陶藝教育聯(lián)盟學(xué)校的聯(lián)系，多到陶藝教育成功的學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)校與校的聯(lián)系，這些也是我們想持續(xù)去做的。

2.努力在第二課堂素質(zhì)教育中展露身手

在美、英、日本等國(guó)家，陶藝教學(xué)是中小學(xué)的必修課；在我國(guó)，隨著素質(zhì)教育的深入開展，中小學(xué)陶藝教學(xué)也逐漸引起教育界的重視。“陶文化社團(tuán)”作為課堂陶藝教學(xué)課外拓展的最佳形式，我們需要不斷地豐富活動(dòng)的內(nèi)涵，將社團(tuán)活動(dòng)擴(kuò)展到少先隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)和文化、藝術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等多種學(xué)科結(jié)合，成為我校落實(shí)第二課堂素質(zhì)教育總目標(biāo)的一項(xiàng)有力舉措，為培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手創(chuàng)新能力等提供良好的舞臺(tái)。

3.加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系

我們“陶文化社團(tuán)”優(yōu)秀社員曾經(jīng)在老師帶領(lǐng)下，到我校隔壁的幼兒園教小朋友做陶藝，受到幼兒園老師和小朋友們的熱烈歡迎。我們準(zhǔn)備將這一活動(dòng)擴(kuò)展到周邊社區(qū)，下一階段，我們準(zhǔn)備進(jìn)社區(qū)教授陶藝制作，并進(jìn)行學(xué)生陶藝作品義賣活動(dòng)，將義賣所得款項(xiàng)捐給希望小學(xué)。

4.提升社團(tuán)活動(dòng)水平，精心打造社團(tuán)品牌

更多地走出去領(lǐng)略陶藝卓越的制作意匠和濃郁的地方特色，比如組織學(xué)生參觀景德鎮(zhèn)陶瓷博物館、宜興陶瓷博物館等，我們得到的不僅是知識(shí)的啟迪，更多的是美的享受。在此基礎(chǔ)上，我們還將在條件成熟時(shí)，組織學(xué)生參加中韓及海峽兩岸的陶藝作品展示、交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的陶藝教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓展學(xué)生視野，促進(jìn)中外陶藝文化交流，將“陶文化社團(tuán)”活動(dòng)水平提升到新的高度，精心打造富有特色的社團(tuán)品牌。

我校是“全國(guó)勞技教育先進(jìn)學(xué)?！?，自2005年開展陶藝教學(xué)活動(dòng)以來，學(xué)生陶藝作品曾先后榮獲全國(guó)獎(jiǎng)13個(gè)，市級(jí)獎(jiǎng)30多個(gè)。我校的陶藝教學(xué)注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以了解學(xué)生為前提，以激發(fā)學(xué)生興趣為橋梁，以創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍為基礎(chǔ)，以每個(gè)學(xué)生的參與和發(fā)展為目標(biāo)。

“陶文化社團(tuán)”作為陶藝課堂教學(xué)的延續(xù)、陶藝課程改革的延伸，已成為校園中第二課堂和素質(zhì)教育的好形式、好載體，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、改造世界以及探索人生的重要實(shí)踐活動(dòng)。

“陶文化社團(tuán)”是校園里最活躍、最亮麗的一道風(fēng)景，她是許多學(xué)生心儀的社團(tuán)組織之一，她給了學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，為學(xué)生們提供了一個(gè)課余施展才華的舞臺(tái)，使很多學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中獲得了他人的認(rèn)可，體驗(yàn)到成功的快樂。

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（作者單位 浙江省杭州市翠苑中學(xué)）

編輯 王亞青