羅楊錢(qián)

摘 要：隨著“健康第一”這一指導(dǎo)思想的普及滲透，其逐漸被人們所認(rèn)可并接受而加以落實(shí)，加上體育課已納入中考必考科目，其成績(jī)計(jì)入中考成績(jī)，更使得人們對(duì)于初中體育課程的學(xué)習(xí)訓(xùn)練愈發(fā)關(guān)注、愈發(fā)重視。

關(guān)鍵詞：以生為本；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生特點(diǎn)

在新課改背景下，體育教師在體育課堂教學(xué)中要怎樣發(fā)揮引導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生體育水平呢？下面，筆者就這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合平時(shí)的一些教學(xué)實(shí)例，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)

新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面發(fā)展放在首要地位。如，首先根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格。

體育教師要樹(shù)立主體意識(shí)，關(guān)注每一位學(xué)生，無(wú)論哪種學(xué)生都應(yīng)該引起我們的關(guān)注，通過(guò)指導(dǎo)訓(xùn)練，讓每一位學(xué)生的體育成績(jī)、體育技能都能在原有的基礎(chǔ)上得到一定的進(jìn)步與提高，這樣就能激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情。那么，要怎樣關(guān)注每一位學(xué)生呢？一要關(guān)注差異——根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。二要關(guān)注需求——根據(jù)學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格。

二、引入趣味因素，激發(fā)興趣，提高課堂效果

有的學(xué)生喜歡音樂(lè)，老師就通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、歌曲導(dǎo)入課堂，以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分，用來(lái)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)效果，保證練習(xí)密度，達(dá)到鍛煉身體、陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，翩翩起舞、精神振奮，沉醉在課堂之中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感。上體育課不光是體育老師的事，還需要班干部的協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。在平時(shí)教學(xué)中注重調(diào)動(dòng)班干部的積極興趣，培養(yǎng)和樹(shù)立他們?cè)诎嘀械耐?。?jīng)常與班干部進(jìn)行交流，讓他們得到老師的信任，幫助老師組織教學(xué)。

三、根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)

一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果。教學(xué)中，教師組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)“新奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法顯得機(jī)械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此時(shí)教師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)行銜接，既會(huì)使學(xué)生感到新奇，又會(huì)使教學(xué)活而不亂，順利過(guò)渡。同時(shí)，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢(shì)、眼神、語(yǔ)言”的作用，采用“手勢(shì)指揮、眼神暗示、語(yǔ)言激勵(lì)”組織方法?！笆謩?shì)、眼神”具有無(wú)聲的語(yǔ)言，更具有其他組織方法不可替代的作用。

四、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法

常用的體育教學(xué)方法有語(yǔ)言法、直觀法、完整法、分解法、練習(xí)法、游戲法、比賽法，以及預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法等。其中，有的是一般教學(xué)方法在體育教學(xué)中的運(yùn)用。針對(duì)現(xiàn)在體育課程內(nèi)容單一、缺乏創(chuàng)新這一情況，我們可以開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)，這樣不僅僅可以增加學(xué)生的積極性，更可以讓學(xué)生在游戲中得到適當(dāng)?shù)腻憻?，讓學(xué)生從高度緊張的學(xué)習(xí)中得到放松，從而達(dá)到提高身體各項(xiàng)技能的目的。我們要將游戲融入體育教學(xué)之中，讓游戲成為體育教學(xué)的輔助手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中放松身心，從高度緊張的狀態(tài)中得以緩解，同時(shí)提高自身的身體機(jī)能和其他能力，從而提升整體素質(zhì)。游戲教學(xué)法有著很強(qiáng)的趣味性，它可以讓學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)進(jìn)行減壓，從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。游戲教學(xué)法還有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，從而有效提高學(xué)生的綜合能力。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)賀州市平桂管理區(qū)第二初級(jí)中學(xué)）

編輯 趙飛飛