蔡士太

興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中的關(guān)鍵因素，同時(shí)也是影響課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果的重要成分。如何才能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，就成了擺在教師面前急需解決的難題，下面是本人的一些嘗試。

一、采用有效的導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

有效的課前導(dǎo)入能充分抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)中，最終提高課堂教學(xué)效率。從一開(kāi)始導(dǎo)入新課就吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一堂成功課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。我認(rèn)為，妙趣橫生、形式多樣的導(dǎo)入語(yǔ)，能縮短學(xué)生與教材間的距離，使學(xué)生產(chǎn)生渴求知識(shí)的積極心理因素。如，在教學(xué)九年級(jí)下冊(cè)“人類(lèi)的形成”這一課時(shí)，采用中國(guó)民間傳說(shuō)女?huà)z摶土造人、神話亞當(dāng)和夏娃的故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生眼前一亮，感覺(jué)興趣盎然。經(jīng)驗(yàn)告訴我，導(dǎo)入新課可采用故事、謎語(yǔ)、典故等方式，教學(xué)效果事半功倍。

二、用問(wèn)題激發(fā)興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，把學(xué)生引入獲取新知識(shí)的興奮狀態(tài)。如，在學(xué)習(xí)“美國(guó)的誕生”一課時(shí)，我掛出一幅美國(guó)國(guó)旗圖片，提問(wèn)：（1）這是哪國(guó)國(guó)旗？有何特點(diǎn)？（2）旗面上13根線條和50顆星各表示什么？學(xué)生回答后我指出：美國(guó)是當(dāng)今世界強(qiáng)國(guó)，可在200多年前卻是英國(guó)的殖民地，美國(guó)是怎樣逐漸強(qiáng)大起來(lái)的？它實(shí)行了什么制度？采用何種政體？這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中，思維活躍起來(lái)，學(xué)習(xí)興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

三、尊重學(xué)生，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍

尊重學(xué)生，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是確保學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。現(xiàn)在的初中生，在心理上更注重別人對(duì)他們的感受，當(dāng)他們感受到你的尊重時(shí)，他們也能自覺(jué)自愿地接受你的教育，正所謂：“親其師而信其道”“誰(shuí)贏得了學(xué)生，誰(shuí)就贏得了成績(jī)?！币虼?，在教學(xué)中，我能充分尊重和信任學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，面向全體，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)。這樣就建立起和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)歷史。

興趣是最好的老師，更是學(xué)生探求新知識(shí)的動(dòng)力。在歷史教學(xué)中，教師還需付出百倍的努力，甚至用畢生的精力去探尋、追求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史成績(jī)。

（作者單位 新疆兵團(tuán)十二師西山農(nóng)場(chǎng)子校）

編輯 趙飛飛