蒙光雷

摘 要：隨著素質(zhì)教育的推廣，課外活動越來越受到教師的重視，因為它不僅對學(xué)生身心健康有好處，也能夠促進課業(yè)成績的提高。尤其是對于小學(xué)生來說，他們處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，還不能很好地分清課內(nèi)外教學(xué)的本質(zhì)差別，對他們來說課內(nèi)外活動同樣都有吸引力，因此，只要能夠組織好課外活動，就能把課外活動也變成第二課堂，能更好地提高他們的學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：強化閱讀；知識競賽；情感教學(xué)

一、對閱讀教學(xué)進行強化

小學(xué)語文最重要的是閱讀，通過大量的閱讀學(xué)生才能掌握更多的字詞句，才能逐步建立自己的語感。因此，教師要在課外重點組織閱讀活動，為學(xué)生提高一個良好的課外閱讀環(huán)境。筆者在實踐中，一般是向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的材料，鼓勵學(xué)生在課后利用一個小時時間進行閱讀，并在一周內(nèi)抽半個小時的課內(nèi)時間進行相關(guān)分析和講解，讓他們能夠消化所閱讀的材料。另外，筆者還組織班委在教室墻角放置了一個課外閱讀架，專門放置一些文學(xué)作品、少兒讀物供學(xué)生閱讀。在閱讀活動中，教師要注意結(jié)合教學(xué)需要來引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的知識運用到閱讀中，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

二、開展趣味性的知識競賽

小學(xué)生好奇心強，對團體競爭性的活動非常感興趣，教師要充分利用學(xué)生的好奇心來強化課內(nèi)學(xué)到的知識。筆者在實踐中，常常在一段時間后就開展一些趣味性的知識競賽，讓學(xué)生將學(xué)到的知識在游戲中表現(xiàn)出來，讓他們學(xué)以致用，樂學(xué)好學(xué)。比如，筆者曾組織過一個單詞接龍比賽，利用偏旁、讀音等規(guī)律讓學(xué)生以團隊為單位進行接龍比賽，讓學(xué)生比賽哪個組能接到最后。這種比賽競爭性強，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，還能夠強化學(xué)生學(xué)到的知識，很值得推廣。

三、通過培養(yǎng)朗讀能力和表演能力來開展情感教學(xué)

開展小學(xué)語文教學(xué)要多重視情感教學(xué)，要通過朗讀和表演來強化和實現(xiàn)。在課外活動中，筆者注意引導(dǎo)學(xué)生進行有感情的朗讀，讓他們在朗讀中充滿感情，使他們體會到課文的意義和情感，從而引起共鳴、培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，使他們的語文綜合能力和素質(zhì)向更高層發(fā)展。另外，在開展感情教學(xué)中，筆者還注意在課外編排一些小的表演活動，在郊游、讀書會等場合中，主要是結(jié)合課內(nèi)學(xué)到的一些故事和情節(jié)，再次編排后讓大家以表演的形式表現(xiàn)出來，從而還能夠使學(xué)生懂得怎樣才能夠?qū)φn文中人物的形象進行一定的闡釋，進而使語文的教學(xué)實效得到一定的提升。

總之，教無定法，貴在得法。課外活動能夠促進教學(xué)效果的提高，教師要開動腦筋、調(diào)動學(xué)生的積極性，提高小學(xué)語文的教學(xué)效率。

（作者單位 貴州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治縣廷牌鎮(zhèn)金角小學(xué)）

編輯 楊兆東