吳風(fēng)桂

【摘要】本文通過自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在"中國夢聚力量，傳播正能量"等主旋律下,建設(shè)班級文化，使學(xué)生接受班級文化的熏陶和感染,促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長。

【關(guān)鍵詞】主題班會(huì) 班級精神 管理制度 文化氛圍

【中圖分類號】G414.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0092-02

班級文化是指由班級全體成員通過教育、教學(xué)、管理、活動(dòng)所創(chuàng)建和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。本人把當(dāng)代中國最基本的價(jià)值取向-- "中國夢"，經(jīng)過教育實(shí)踐，滲透到班級文化建設(shè)中，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持什么，使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德?；仡櫰饋?，有如下見解。

一、以"中國夢聚力量，傳播正能量"為內(nèi)涵,召開豐富多彩、健康向上的主題班會(huì)

新組建的高三(5)班，面臨班級凝聚力的問題，怎樣能在最短的時(shí)間里增加學(xué)生新的班集體意識是關(guān)鍵所在。通過認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)，最大的問題有兩個(gè)：一是身處新的陌生班級環(huán)境，對原班級的懷念感會(huì)比較強(qiáng)烈；二是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確?；诖?，我主持召開了兩次主題班會(huì)。

一次是《新選擇、新起點(diǎn)--如何度過我在高三（5）的日子》。全面指導(dǎo)學(xué)生，如何認(rèn)識分班的意義，如何以最短的時(shí)間適應(yīng)新的班集體生活。一次是《志存高遠(yuǎn)、放飛夢想》。學(xué)生認(rèn)識到了高三學(xué)習(xí)的重要性，但怎樣讓高三年級的學(xué)習(xí)生活盡可能地過得更有意義？關(guān)鍵是學(xué)習(xí)要有目標(biāo)性、計(jì)劃性。

通過班會(huì)，同學(xué)們對新的班級有了認(rèn)同感，對高三的學(xué)習(xí)有了比較明確目標(biāo)。 "中國夢"凝聚力量，傳播積極向上的正能量，激勵(lì)學(xué)生努力成長為棟梁之才。

二、以"夢想高考、永不言倒"為口號，打造班級精神

建設(shè)班級文化，應(yīng)當(dāng)有概括力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的核心精神。傳統(tǒng)的班級精神口號冗長、模糊。我們需要的班級精神，要簡明扼要，一看就明，同時(shí)它必須意雋永。我們?nèi)嘤懻?，最后一致決定把"天道酬勤、厚德載物；夢想高考、永不言倒。"這兩句話定為我們的班級口號，因?yàn)樗钋泻衔覀兊淖谥?。這種精神給我們班級帶來的效果是：沒有遲到現(xiàn)象，我們教室、包干區(qū)衛(wèi)生是最好的，我們的課堂、自習(xí)紀(jì)律也很不錯(cuò)。

三、以"達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身"的大儒精神，健全班級管理制度

沒有規(guī)矩，不成方圓，科學(xué)、民主、建全的班級管理制度是班級文化的另一個(gè)核心內(nèi)容，好班風(fēng)得以形成的有力保證。

1、制定班規(guī)

班規(guī)是班級的"根本大法"，是一切班級活動(dòng)的行動(dòng)指南。在開學(xué)的第二周，我們就集體投票表決通過了《孝順中學(xué)高三（5）班學(xué)生日常量化考核標(biāo)準(zhǔn)》。班規(guī)從學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、班干部值日、獎(jiǎng)懲措施和條款、等五個(gè)方面作了詳盡的規(guī)范。

2、設(shè)置班干部值日制度

3、獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步，處罰違紀(jì)

4、堅(jiān)持寫《周記》

四、以"青年有夢，則民族有夢，青年追夢，則國家興旺"為準(zhǔn)則。創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

我們的一切努力都是為了更好地學(xué)習(xí)。孟母為兒子能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不惜三遷居所?？梢姡瑒?chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍有多么重要。我們主要從以下幾個(gè)方面努力。

1、幫助學(xué)生樹立長短期目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

2、開展學(xué)習(xí)競賽

3、成立學(xué)習(xí)小組

在保證適度休息的前提下，把所有可能利用的零碎時(shí)間都充分地利用起來。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在互助、討論中提高、進(jìn)步。

五、以"昨天夢想，今天希望，明天現(xiàn)實(shí)"為旋律，營造濃厚的班級文化氛圍

1、讓四周的墻壁會(huì)說話，說富有個(gè)性的話

關(guān)于教室的布置，要努力使每個(gè)地方都是亮點(diǎn)，極富個(gè)性。我將教室布置的任務(wù)完全交給了學(xué)生。學(xué)生自己喜歡的班級文化，容易被學(xué)生接受，容易陶冶學(xué)生，容易積淀成一種底蘊(yùn)。

2、建設(shè)無形的，潛在的，富有活力的班級文化

班級文化表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是如花盆，學(xué)生手工，桌凳擺放等有形的文化，另一方面還指班級精神：學(xué)生修養(yǎng)等無形的文化。應(yīng)努力構(gòu)建一種隱形文化。首先是尊敬師長。還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展。

人是憑借著文化成長起來的，文化使人成為人。與以書本形式表現(xiàn)出來的文化不同，班級文化就是活生生的生活本身。班級文化是多元的、復(fù)雜的。班級文化模式一旦形成，它所體現(xiàn)的精神，它所營造的班級氛圍將影響到生活于其中的每一個(gè)學(xué)生發(fā)展需要的滿足程度，影響到學(xué)生在班級的生活質(zhì)量。總之，以"中國夢"為主旋律打造出的班級文化，它將成為影響學(xué)生個(gè)體發(fā)展的重要因素。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊漢麟主編.《西方教育學(xué)名著提要》 .江西人民出版社, 2004