王姣姣

摘 要：培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，是需要老師和家長共同合作的，旨在探討如何尊重孩子，創(chuàng)造適合他們的教育環(huán)境，從而達(dá)到家庭教育和學(xué)校教育配合最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：教育環(huán)境；尊重和理解；家庭素養(yǎng)；挫折教育

很多教育成功的例子都告訴我們，教育的前提是符合孩子的特殊性。所以，我們的教育就是要尊重孩子，創(chuàng)造適合他們的教育環(huán)境。

學(xué)生的教育環(huán)境主要是由家庭、學(xué)校、社會(huì)組成，而最直接并且影響最大的還是我們的學(xué)校教育和家庭教育，所以老師和家長在很多方面是可以相互配合相輔相成的。

一、俯下身子

沒有絕對(duì)的權(quán)威，也沒有絕對(duì)的服從。無論是在學(xué)校還是在家庭，父母以及老師某種程度上只是孩子的向?qū)Ш鸵啡?。很多家長不能站在孩子的角度，總是用成年人的思考方式來解決問題，批評(píng)加告誡，最終和孩子脫離開來，也由此在孩子心中造成了難以逾越的鴻溝。當(dāng)孩子對(duì)父母緘口不言的時(shí)候，當(dāng)他們不合作的時(shí)候，說明他們已經(jīng)把自己包裹起來。不講究方法的批評(píng)最容易傷害孩子的心靈，讓他們對(duì)家長產(chǎn)生恐懼，甚至延伸到對(duì)父母的愛的懷疑。如果家長能夠幫助孩子分析問題，總結(jié)規(guī)律，而不只是高高在上的批評(píng)，長期如此，孩子會(huì)感恩于父母的尊重和理解，會(huì)讓自己做得更好，今后自己在面對(duì)世事時(shí)，也會(huì)變得更豁達(dá)。

二、以身作則

父母是孩子身邊的榜樣，多年的耳濡目染，會(huì)形成一種家庭氛圍。孩子的身上有父母的影子，越是細(xì)微處越是能見家庭素養(yǎng)。怎么樣才能讓孩子喜歡并且主動(dòng)去學(xué)習(xí)呢？其實(shí)，這需要父母為孩子作出榜樣，不要只是做監(jiān)督者，一起學(xué)習(xí)吧！這樣才不會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生依賴或逆反心理，讓他覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。這樣才能營造出一種人人都愛學(xué)習(xí)的氣氛，幫他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母和孩子一起進(jìn)步，孩子才能樹立遠(yuǎn)大的理想。濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)讓孩子有如沐春風(fēng)的感覺。古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！焙⒆訌男〉酱罂吹礁改傅男袨樽匀粫?huì)模仿。如果自己都做不到，孩子怎么可能心甘情愿的聽話呢？

三、挫折教育

父母的寵愛，祖輩的溺愛都是雙刃劍，不利于孩子的成長。挫折教育就是讓孩子在進(jìn)入社會(huì)以前，提前體驗(yàn)社會(huì)，不至于像溫室里的花朵一樣，一旦經(jīng)歷風(fēng)吹雨打就立刻枯萎甚至凋落。很多孩子都是由于家長從小到大包辦一切，離開家長的庇護(hù)，他們往往會(huì)不知所措，一點(diǎn)小問題都會(huì)刺激他們敏感的神經(jīng)。家長都明白“授人以魚不如授人以漁”的道理，所以不能一手包辦孩子的人生。適當(dāng)?shù)拇煺劢逃龝?huì)讓孩子有單獨(dú)思考的空間，也會(huì)提高孩子積極解決問題的能力，讓他們學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任。

為孩子撐起一片藍(lán)天，讓他們適當(dāng)經(jīng)歷風(fēng)雨，日后才能長成參天大樹。在孩子的教育問題上，家長和老師都要不斷學(xué)習(xí)才能取得進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬利琴.挫折教育[M].朝華出版社，2009（6）.

[2].蕭斌臣.讀懂孩子[M].新華出版社，2011（4）.

（作者單位 湖北省十堰市第十三中學(xué)）

編輯 孫玲娟