付瑩瑩

高三政治第一輪復(fù)習(xí)非常重要，要想在有限的時(shí)間內(nèi)全面提高質(zhì)量，取得較好效果，必須選擇正確的復(fù)習(xí)方法。我認(rèn)為在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、狠抓信息，潛心研究，多方捕捉、分析、歸納高考信息

深入研究2014《考綱》和近五年高考試題，準(zhǔn)確把握今年高考的特點(diǎn)、趨勢(shì)。揣摩命題的指導(dǎo)思想，明確考試目標(biāo)與要求，吃透考試范圍，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性。

研究《考試說(shuō)明》提供的樣題和近幾年高考試題和答案，突出對(duì)規(guī)律的總結(jié)，對(duì)試題的感悟，對(duì)試題價(jià)值的挖掘和利用。從繁多的信息中捕捉靈感，透視命題發(fā)展方向。

二、立足教材，落實(shí)基礎(chǔ)。要從知識(shí)點(diǎn)到歸類(lèi)連線，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行深化、擴(kuò)展和推移

一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治全部?jī)?nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)。要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行夯實(shí)基本知識(shí)。以高考考綱考點(diǎn)為主干知識(shí)，重點(diǎn)把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。應(yīng)該注意主干知識(shí)的梳理構(gòu)建，要引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，思考此知識(shí)塊在全書(shū)中的地位，掌握各知識(shí)點(diǎn)、各框、各節(jié)及各課之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)知識(shí)的貫通。

三、培養(yǎng)在新材料、新情景中綜合解決問(wèn)題的能力

高考試題往往涉及的基礎(chǔ)知識(shí)面較廣，強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的考查，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用。學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，不能只記憶，不理解；不能只復(fù)習(xí)知識(shí)，不提升能力。要靈活運(yùn)用基本原理和基本觀點(diǎn)，分析認(rèn)識(shí)當(dāng)今一些社會(huì)現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題，這是搞好政治課復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該進(jìn)行以下五個(gè)方面的訓(xùn)練：一是審題訓(xùn)練，要認(rèn)真審讀材料及設(shè)問(wèn)要求，特別要注意設(shè)問(wèn)的規(guī)定性條件。二是信息篩選的訓(xùn)練，要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，它是答題的依據(jù)和切入點(diǎn)。三是尋找試題與已有知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn)的訓(xùn)練，這是解題的依托。四是語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，要恰當(dāng)?shù)赜脤W(xué)科術(shù)語(yǔ)，條理清楚，邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。五是要注意訓(xùn)練答題的速度，合理安排時(shí)間。

四、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，反映時(shí)代主題

高考試卷以問(wèn)題為載體，以人類(lèi)所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實(shí)或重大熱點(diǎn)問(wèn)題為素材，以發(fā)展為靈魂，突出科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過(guò)試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人與自然、關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活水平的提高。

第一輪復(fù)習(xí)中要拓展考生的政治眼界，關(guān)注“熱點(diǎn)問(wèn)題”。熱點(diǎn)問(wèn)題是理論聯(lián)系實(shí)際的重要內(nèi)容，是考試題目設(shè)置新情景的原材料。在復(fù)習(xí)課中，我們把教材中的理論知識(shí)與反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)考生思考。引導(dǎo)考生走出課堂，關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界，激發(fā)考生學(xué)習(xí)知識(shí)、探究問(wèn)題的興趣和熱情，增強(qiáng)考生的社會(huì)責(zé)任感，這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。

（作者單位 重慶綦江實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

編輯 楊兆東