孟凡華

摘 要：在小學(xué)教育中，必須承認(rèn)語數(shù)英給予了孩子語言、思維邏輯以及外來文化的知識。但是，小學(xué)教育中僅僅只有語數(shù)英這樣的主體文化課是無法滿足孩子多方位認(rèn)知這個世界的需要的。如果小學(xué)教育中只有語數(shù)英文化課，那么可以視為剝奪了小學(xué)生全面成才的機(jī)會。所以，在小學(xué)教育體系中，加入美術(shù)、音樂、體育、勞動等等這些課程有利于孩子的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育；現(xiàn)實(shí)生活；關(guān)聯(lián)性

一、小學(xué)美術(shù)教育與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)

正如前文所言，在小學(xué)教育體系中，美術(shù)對孩子具有極大的影響。為什么這樣說呢？因?yàn)樾W(xué)生的個人認(rèn)知水平有限，才剛剛開始了解這個社會，小學(xué)生的思想文化不僅會融入其平常的言語中，也會通過其描述的畫面表達(dá)出來。例如，在美術(shù)課堂上老師要求大家畫出自己的一家人。這時，老師可以觀察孩子們的作品，有些孩子的一家人可能是爺爺奶奶和自己，有些孩子的作品可能除了父母還會有自己的兄弟姐妹，而有些孩子可能什么也畫不出來。在小學(xué)美術(shù)的教育中，從一幅簡單的畫就可以看出孩子的生活環(huán)境。這也就反映了美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

二、老師指導(dǎo)小學(xué)生怎樣使美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)

美術(shù)屬于一門藝術(shù)，藝術(shù)源于生活而又高于生活，小學(xué)生的美術(shù)更是一門藝術(shù)。在小學(xué)美術(shù)教育中離不開現(xiàn)實(shí)生活的指引。假如孩子們要畫一個快樂的人，那么，老師是不是要指引孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中尋找呢？小學(xué)生的美術(shù)也屬于一種學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)是為了更好地生活，雖然小學(xué)生尚不能明白這個道理，但是，可以通過美術(shù)的形式在現(xiàn)實(shí)生活中尋找快樂生活的真諦。這更體現(xiàn)了小學(xué)美術(shù)教育與現(xiàn)實(shí)生活有著巨大的關(guān)聯(lián)。

總而言之，老師和家長在欣賞孩子的美術(shù)作品中，都扮演了重要的角色。孩子的現(xiàn)實(shí)生活世界，是學(xué)校和家庭。孩子所畫的美術(shù)作品必然離不開他所生活的現(xiàn)實(shí)世界，如果孩子的美術(shù)作品色彩鮮艷美麗，那么說明孩子的現(xiàn)實(shí)生活是美好的，是積極向上的，老師與家長的教育是得當(dāng)?shù)?，孩子對這個社會是信任的。反之，如果孩子的作品黑暗冷淡，則提醒老師、家長是否要多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，給予孩子更多的關(guān)愛，而這正是小學(xué)美術(shù)教育與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

歐陽舟.兒童成長環(huán)境對美術(shù)教育的影響[J].青春歲月，2011（14）.

（作者單位 河北省遷安市五重安鄉(xiāng)旭陽學(xué)校小學(xué)部）

楊兆東