李海龍

摘 要：眾所周知，園林花卉專業(yè)一直以來都是中職教學中的重點課程，它有別于其他專業(yè)知識，不僅要求學生具備扎實的專業(yè)功底，還要求他們能夠做到理論聯(lián)系實際。對此，在教學過程中堅持實驗教學并逐步提升學生的能力素質(zhì)就成為大勢所趨。

關鍵詞：中職園林花卉專業(yè)；學習興趣；實驗教學；專業(yè)能力

中職院校是專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，其對學生的實踐能力有很高的要求，園林花卉專業(yè)教學更是如此。該專業(yè)對土壤、溫度、濕度等都有很高的要求。所以，教師一定要找到有效的方法提升實驗教學的質(zhì)量，培養(yǎng)學生的實踐能力。

一、提升學生學習興趣和動手能力

俗話說：“興趣是最好的老師?！毕胍嵘龍@林花卉專業(yè)實驗教學的水平，培養(yǎng)學生的能力，就要保證他們具有濃厚的學習興趣。而且據(jù)調(diào)查了解，很多學生并不缺乏對花卉基礎知識的理解，只是無法保證切實運用。對此，教師要帶領學生走入實踐之中，強化技能教學，增加實習和實訓環(huán)節(jié)，注重學生動手能力的培養(yǎng)，從而達到有效教學的目的。

二、完善實驗教學的形式

1.進行專業(yè)綜合實習

綜合實習有助于開闊學生的眼界，幫助他們在整體上把握花卉專業(yè)教學的精髓。各中職院?？梢栽趯W生剛走進校門之時就帶領他們進行綜合實習，讓他們看到花卉種植的技術、手段、管理、方法，并在不同季節(jié)進行實地學習，從而讓學生對該課程有一個總體把控。

2.合理安排實驗教學的時間

實驗教學對學生動手能力的要求極強，而理論教學過于注重記憶，單一地進行哪種方式的學習都無法保證教學質(zhì)量的提升。因此，教師要做好兩者的協(xié)調(diào)工作，在書本教學中穿插實驗學習，并針對課本知識進行實驗，通過組織活動小組等方式提升教學質(zhì)量，鍛煉學生的動手能力。

三、加強教師的專業(yè)能力和素質(zhì)修養(yǎng)

教師是教育教學的主導者，他們的素質(zhì)和能力是園林花卉專業(yè)實驗教學順利完成的重要基礎，優(yōu)秀的教師能夠提高學生的學習積極性，真正鍛煉學生的能力。所以，教師一定要不斷完善自我，提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)修養(yǎng)，并從學生的實際出發(fā)，做到認真?zhèn)湔n，研讀教材，從而更好地為學生服務。

總而言之，園林花卉專業(yè)是中職教學中的重點科目，其更加注重實驗教學。想要切實培養(yǎng)學生的能力，提高課堂教學效率，教師一定要堅持創(chuàng)新應用，提升自身素質(zhì)，做到實驗教學的多樣性，鍛煉學生的動手能力，從而培養(yǎng)出社會需要的健全人才。

參考文獻：

余紅兵.風景園林專業(yè)“園林花卉學”課程教學改革探索[J].中國建設教育，2013（1）.

（作者單位 山西潞城職業(yè)高中）

楊兆東