朱楚逸

“品牌”這個(gè)詞匯的來歷源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。brand一詞來源于古挪威文字barndr，它的中文意思是“烙印”。 美國營銷協(xié)會(huì)對(duì)品牌的定義如下：品牌（Brand）是一種識(shí)別標(biāo)志、一種精神象征、一種價(jià)值理念，是品質(zhì)優(yōu)異的核心體現(xiàn)。一流的幼兒園靠文化。打造幼兒園品牌，一定要注重幼兒園品牌文化建設(shè)。有無自己的文化以及文化品位的高低，是衡量一所幼兒園是不是品牌幼兒園的關(guān)鍵。我園立足于教育微觀層面，顯現(xiàn)人性化機(jī)會(huì)均等，瞄準(zhǔn)幼兒個(gè)性適宜發(fā)展，使每位幼兒享受同等高質(zhì)的教育。幼兒園將這一特色融合在校園文化中，讓均等教育文化顯現(xiàn)獨(dú)特的魅力。下面將以我園特色 “北幼愛你”命名的“貝貝童話漫游吧”“優(yōu)優(yōu)運(yùn)動(dòng)大比拼”“艾艾巧手挑戰(zhàn)營”“妮妮全能演繹場(chǎng)”四大品牌活動(dòng)為影談一談自己對(duì)打造美麗幼兒的認(rèn)識(shí)和理解。

一、童話漫游—開啟自信的窗戶，放飛想象的翅膀

1.營造氛圍 激發(fā)興趣

為了滿足幼兒想說、敢說、喜歡說和有機(jī)會(huì)說的愿望和興趣，我們通過創(chuàng)設(shè)“貝貝童話漫游吧”這個(gè)夢(mèng)幻的舞臺(tái)，通過舞臺(tái)的精心設(shè)計(jì)和各種多媒體配套設(shè)施，為幼兒營造一個(gè)自由寬松的表演氛圍，深受幼兒的喜愛，幼兒在自己夢(mèng)想的舞臺(tái)上盡情展示自我，表現(xiàn)自我，更加自信和美麗。我們還提供豐富的表演物質(zhì)材料如各種頭飾和帽飾、胸飾、顏色鮮艷的服裝及各角色需要的道具等來滿足幼兒的表演欲望。如《白雪公主》中，我們投放了“房子”、花籃、小花、服裝、音樂等；《小貓釣魚》中投放了貓媽媽和小花貓的頭飾、蝴蝶和蜻蜓的翅膀道具、釣魚竿、水桶、“池塘”等，使幼兒在表演中有身臨其境的感覺，表演得更投入，更逼真。

2.形式多樣 各美其美

根據(jù)不同年齡段幼兒語言發(fā)展水平的實(shí)際情況，我們以年級(jí)組為單位進(jìn)行“大型賽詩會(huì)”，小班以兒歌為主、中班兒童詩、大班古詩最后全體幼兒朗誦《三字經(jīng)》片段，通過這種集體朗誦的形式，幼兒能夠更加大膽自信主動(dòng)的表達(dá)和講述。除此之外，我們還創(chuàng)設(shè)了適合不同幼兒參與語言活動(dòng)的環(huán)境，有古詩吟誦坊、兒歌吟誦坊、童話古詩坊、命題接龍坊、親子星光坊、主題表演坊、自由畫畫坊、合題畫畫坊、親子閱讀坊。在這些活動(dòng)坊中，幼兒通過接觸兒歌、詩詞、童話等各種文學(xué)作品，并對(duì)文學(xué)作品再創(chuàng)造，創(chuàng)造性地創(chuàng)編或續(xù)編故事，如在“命題接龍坊”中，提供故事《小兔乖乖》《狼來了》《龜兔賽跑》等幼兒耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事的前半部分，幼兒創(chuàng)編故事的后半部分。幼兒在活動(dòng)中充分感受作品的語言美，培養(yǎng)熱愛文學(xué)作品的美好情感。在“親子星光坊中”，提供豐富的服裝道具和音樂，爸爸媽媽和孩子一起進(jìn)行故事表演《三只小豬》《拔蘿卜》《狼和小羊》等，讓每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭在親子互動(dòng)中增進(jìn)情感，給幼兒一個(gè)詩意的童年，一片翱翔的天空。

二、運(yùn)動(dòng)比拼—邁開快樂的步伐，奏響成功的號(hào)角

1. 內(nèi)容豐富 形式多樣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。在“優(yōu)優(yōu)運(yùn)動(dòng)大比拼”活動(dòng)中，我們充分考慮幼兒不同年齡層次的身體發(fā)展水平和滿足幼兒自身的興趣和需要，我們因地制宜的選擇和劃分若干區(qū)域作為不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場(chǎng)地，如我們?cè)O(shè)置了蜘蛛運(yùn)球區(qū) 、螞蟻運(yùn)糧區(qū)、和尚挑水區(qū)、小車競(jìng)賽區(qū)、劉翔跨欄區(qū)、親子套圈區(qū)、姚明投籃區(qū)、解放軍過草地區(qū)等區(qū)域。這些區(qū)域既有活動(dòng)量相對(duì)大的，也有活動(dòng)量較小的，共涵蓋了幼兒鉆爬、跑跳、平衡、投擲、合作等不同能力的發(fā)展，不但發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作又培養(yǎng)了不怕困難的意志品質(zhì)。在這些活動(dòng)區(qū)里有的是親子娛樂運(yùn)動(dòng)游戲，有的是民間體育游戲，有的是趣味益智體育游戲，還有的是生活體驗(yàn)體育游戲，幼兒可根據(jù)自己的愛好和特點(diǎn)自主選擇和體驗(yàn)游戲運(yùn)動(dòng)的成功和快樂。

2. 親子互動(dòng) 樂在其中

家庭也是重要的教育資源。為了讓家長(zhǎng)能夠更加清楚地了解幼兒園的特色課程和幫助幼兒一起健康成長(zhǎng)，我們將親子運(yùn)動(dòng)融入到我們的特色課程中，組織成一場(chǎng)以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”為口號(hào)的運(yùn)動(dòng)大比拼活動(dòng)?；顒?dòng)中我們以游戲性、挑戰(zhàn)性、互動(dòng)性、安全性為原則，為有效的進(jìn)行家園溝通創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更好的參與幼兒園的教育活動(dòng)，提升家長(zhǎng)參與活動(dòng)的熱情。如我們?cè)O(shè)置了小豬運(yùn)“西瓜”、兩人三足、騎大馬、小車快跑、親親小背簍、袋鼠跳等適合親子運(yùn)動(dòng)的游戲。通過運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)賽，將教育內(nèi)容滲透于無形的快樂游戲中，增進(jìn)了家長(zhǎng)和幼兒之間的情感交流，為家長(zhǎng)和幼兒提供了共同游戲、共同成長(zhǎng)的環(huán)境。

三、巧手挑戰(zhàn)—打開靈動(dòng)的雙手，描繪多彩的畫卷

1. 站站為營 創(chuàng)意無限

在“艾艾巧手挑戰(zhàn)營”第一站——“紙筒創(chuàng)意樂”中，幼兒發(fā)揮想像力，用紙筒制作了各式各樣的風(fēng)鈴、小汽車、娃娃、玩偶……。第二站——“親子繪畫”和“親子探寶”。 親子百米畫卷“我眼中的春天”，幼兒開動(dòng)腦筋大膽挑戰(zhàn)，用手中的畫筆，把春天的音符留在紙上，化作一株株嫩綠的新苗，變成一簇簇盛開的鮮花，讓一只只亮翅的雛鳥，飛翔在湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。親子合作繪就了一幅瑰麗的春天長(zhǎng)卷，多彩而獨(dú)特，鐫刻下每一個(gè)小朋友的成功與快樂！在“親子探寶”中，我們計(jì)劃在樹林里系著許多五彩絲帶，有的高、有的低，有的隱藏在樹叢中，要找到絲帶，幼兒需要一份細(xì)心和耐心。找到喜歡的五彩絲帶后，想辦法把絲帶解下對(duì)幼兒來說又是一重考驗(yàn)，幼兒試過幾種方法后才終于解下來。前面兩關(guān)比的是手巧心細(xì)，回答彩帶上的問題，就是一次腦力比拼了。最后，讓爸爸媽媽幫忙把絲帶系上手腕，才算挑戰(zhàn)成功。在這樣的挑戰(zhàn)中，幼兒忙得不亦樂乎，能力強(qiáng)的手腕上竟得到四根絲帶，其他幼兒也保證一人得到一根絲帶，這樣的探寶，上不封頂，下有保底，充分尊重兒童，各盡所能，各展所長(zhǎng)。

2. 變廢為寶 百花齊放

在活動(dòng)前期，家長(zhǎng)與幼兒共同收集各類適用于環(huán)保服裝的材料，如：撲克牌、報(bào)紙、涼席、五彩垃圾袋、紙筒等，將廢舊材料變廢為寶，制作成環(huán)保服裝。如：將軍的盔甲、會(huì)跳舞的海綿寶寶、帥氣小哪吒、小小魔術(shù)師等，都給人留下了深刻的印象。根據(jù)作品的不同風(fēng)格，為幼兒頒發(fā)了創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、人氣獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。幼兒穿上環(huán)保服裝，跟上音樂的節(jié)奏，大膽自信的走起了模特步！每位幼兒都能在活動(dòng)中獲得一展風(fēng)采的機(jī)會(huì)。一件又一件的環(huán)保服裝，成為了一道姹紫嫣紅的亮麗風(fēng)景線。最后將大家的環(huán)保服裝收集在一起，進(jìn)行布置、展覽。幼兒欣賞、觀察環(huán)保服裝，感受不同作品的不同風(fēng)格，談?wù)勛约旱氖斋@。

四、全能演繹—飛揚(yáng)美麗的個(gè)性，舞出精彩的童年

1. 激發(fā)想象 自由表達(dá)

在為幼兒排練一段完整的舞蹈前，先讓幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，了解音樂的節(jié)奏和性質(zhì)等。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情景，例如在教幼兒舞蹈《花仙子》前，我先利用課件為幼兒講述在一片美麗的大森林里住著一個(gè)穿著漂亮花裙的仙子，她的名字叫“花仙子”，這個(gè)花仙子出現(xiàn)在森林里時(shí)，森林里所有的小動(dòng)物都像花蝴蝶一樣來到她的身邊，在她美麗的裙子身邊翩翩起舞……于是利用生動(dòng)的課件、優(yōu)美的語言將幼兒吸引到情境中，仿佛自己就在花仙子的身邊翩翩起舞。讓大家感受花仙子給森林里的小動(dòng)物們帶來的那種活躍、快樂的氣氛。然后再讓幼兒掌握舞蹈的基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將基本動(dòng)作變出許許多多相似而又不相同的動(dòng)作。

2.體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信

幼兒可以自由選擇音樂，自由的去分配角色，在表演中為幼兒提供各種簡(jiǎn)單的，幼兒生活中熟悉的物品如筷子、杯子、碗、盤子、勺子等餐具作為自制樂器的自然材料，幼兒可以自己用作簡(jiǎn)單的伴奏樂器演奏。為了激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的興趣，還運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式更能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)各種舞臺(tái)表演的興趣和愛好，從而使他們想學(xué)、愛學(xué)、肯學(xué)。例如：在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，在音樂區(qū)中播放各種形式的歌舞表演，吸引幼兒的注意，接著拍下他們的學(xué)習(xí)的樣子并把照片在電視里放映，引發(fā)更多的幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

品牌承載著一種責(zé)任和承諾，是我們共同奮斗和努力建設(shè)的目標(biāo)。我們將乘著這片方舟欣賞和走進(jìn)充滿童真和個(gè)性的幼小心靈世界，盡情暢游屬于孩子的美麗之河。