龔艷

摘要：根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的教學(xué)要求，以及當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理特點(diǎn)，教師在英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)要關(guān)注學(xué)生情感的成長(zhǎng)，在教學(xué)中應(yīng)滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育。為充分挖掘和利用英語(yǔ)教材中的德育因素，筆者主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行著手：制定總體規(guī)劃，有序地進(jìn)行思想教育;把握課堂主陣地，潛移默化地進(jìn)行德育滲透;注重課外延伸，長(zhǎng)久有效地進(jìn)行德育熏陶。

關(guān)鍵詞：思想教育;英語(yǔ)教學(xué);滲透

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2014）11-0059

什么是德？德是一種思想，它催人奮進(jìn)，導(dǎo)人向善。教育學(xué)家赫爾巴特認(rèn)為：“教學(xué)最高、最后的目的包含在這一概念之中——德行?！边@句話(huà)道出了一切教學(xué)的真諦。

英語(yǔ)教師在教學(xué)中除了傳授給學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)外，還要恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合一些思想教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。英語(yǔ)教學(xué)中的德育不同于思想品德課，它是與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合進(jìn)行的，因此教師要在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)性與思想性的統(tǒng)一，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治導(dǎo)向、情感陶冶及道德規(guī)范的教育，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，在東西方文化交流學(xué)習(xí)的同時(shí)，將德育貫徹在英語(yǔ)課堂內(nèi)外。

教學(xué)工作中的“教”與“學(xué)”構(gòu)成了一對(duì)不可分割的矛盾統(tǒng)一體。由于教師的工作在于“教”，教學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)什么，起“導(dǎo)演”和“指揮”的作用，學(xué)生的任務(wù)在于學(xué)，學(xué)什么，學(xué)了怎樣用，充當(dāng)“演員”與“歌手”的角色，這就使教師既教書(shū)又育人成為可能。只有將教與學(xué)的行為與內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，才可能獲得教書(shū)育人的效果。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師滿(mǎn)堂課地灌輸語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)講、做記錄，不但容易培養(yǎng)出高分低能的“啞巴”外語(yǔ)人才，也不利于育人。這是一種失敗的教育。教書(shū)離不開(kāi)育人，育人不僅僅是學(xué)校做思想政治工作人員的任務(wù)，而且它寓于教書(shū)過(guò)程中，是每位教師的責(zé)任。英語(yǔ)教師要努力做到以下三點(diǎn)：

一、制定總體規(guī)劃，有序地進(jìn)行思想教育

把思想教育工作滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，必須根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的具體特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊(yùn)含在教材中的思想教育因素，決不能脫離課本，去空洞的說(shuō)教。如：對(duì)于七年級(jí)、八年級(jí)的學(xué)生，我們可以有意識(shí)地向他們滲透熱愛(ài)學(xué)校、尊敬教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等思想;而到了九年級(jí)時(shí)，教材所涉及的內(nèi)容比較廣泛，要求在具體的語(yǔ)言訓(xùn)練中，要有意識(shí)地把思想滲透到平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中。如：在教名人傳記這一類(lèi)課文時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的高尚品質(zhì);在教科普知識(shí)這一類(lèi)課文時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的重要性的認(rèn)識(shí);在教文學(xué)名著時(shí)，可指出文中的主題思想，使學(xué)生從中領(lǐng)悟人生哲理。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一定要聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，才能做到因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法。把理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)（包括意志、性格、興趣）等各方面的教育結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)體系，目的是有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

二、把握課堂主陣地，潛移默化地進(jìn)行德育滲透

專(zhuān)業(yè)化教育在英語(yǔ)教學(xué)工作中，力求將教學(xué)與育人結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂，對(duì)教材中的語(yǔ)言材料做簡(jiǎn)單化、條理化的講解，主要時(shí)間用于學(xué)生的參與活動(dòng)：討論課文內(nèi)容，分析人物性格、思想、升華課文主題，有意識(shí)地讓學(xué)生聯(lián)系自己發(fā)表看法，整個(gè)課堂內(nèi)容用聽(tīng)、說(shuō)等活動(dòng)貫穿一體。實(shí)踐表明，這種以聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)帶動(dòng)讀、寫(xiě)、譯教學(xué)的做法收效很大。學(xué)生從入學(xué)時(shí)不能聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)到現(xiàn)在能用英語(yǔ)參與課堂活動(dòng)和用英語(yǔ)表達(dá)基本思想的事實(shí)就是很好的說(shuō)明。這種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)探索精神。更重要的是訓(xùn)練了學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察周?chē)h(huán)境、觀察周?chē)娜宋?、事件，形成自己的思想，再用英語(yǔ)通過(guò)口頭或書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)。

三、注重課外延伸，長(zhǎng)久有效地進(jìn)行德育熏陶

英語(yǔ)教師要關(guān)心學(xué)生，使課內(nèi)外教學(xué)密切配合起來(lái)，把教書(shū)育人的工作長(zhǎng)期進(jìn)行下去。因此教師在加強(qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí)，還要努力通過(guò)課外交流來(lái)了解學(xué)生，并在各方面予以熱情的幫助，以逐漸建立起師生情誼，把課堂教學(xué)延伸開(kāi)來(lái)，使課外成為第二課堂。

有一次中午休息時(shí)，筆者走進(jìn)教室，雖是晴天，但室內(nèi)日光燈卻開(kāi)著，筆者就說(shuō)： ?Im sure the classroom is bright. Do you think I should keep the lights on or turn them off？學(xué)生都表示應(yīng)該關(guān)燈。筆者在黑板上寫(xiě)了To save the energy 幾個(gè)詞，并補(bǔ)充說(shuō)：We should try to save the energy. I dont mind if you keep the lights on when the room is dark. Sometimes we need electricity to make our room bright， but not today.短短的幾句話(huà)，卻是一次結(jié)合實(shí)際的思想教育。

課外，教師要善于喚起和誘發(fā)學(xué)生對(duì)道德現(xiàn)象的情感體驗(yàn)。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈，讓學(xué)生真正地感動(dòng)，以自覺(jué)的行動(dòng)克服不良的行為。比如讓學(xué)生課外注意觀察一些英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行德育熏陶。1. Be quiet in the library.（圖書(shū)館里要保持安靜）2. Dont drink or eat in the computer room.（不要在電腦室里吃、喝東西）3. Keep off the grass.（請(qǐng)勿踐踏草坪）4. Dont push in the hallway.（在門(mén)廳里擁擠而過(guò)）5. Dont waste food in the canteen.（不要浪費(fèi)食物）

這樣，既提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平，又在他們潔白如雪的心靈上印下最初的、美好的人性品質(zhì)。學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀、人生觀可在課外得到升華，教師在課外注意引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們形成健康的情感。

“十年樹(shù)木，百年育人?！苯虝?shū)育人絕非一日之功。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我們要堅(jiān)持由低到高、由表及里、逐漸滲透、課內(nèi)外相結(jié)合的原則，使學(xué)生在獲得英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。只有這樣，社會(huì)才能進(jìn)步，我們培養(yǎng)的人才才能為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

（作者單位：江蘇省泰州中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué) 225300）