劉曉燕

【摘要】加強(qiáng)初中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是新課程改革對初中音樂教學(xué)提出的新要求，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的想象力和思維潛力，這也是挖掘?qū)W習(xí)音樂創(chuàng)造能力、積累創(chuàng)作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基本手段。本文主要分析了初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響因素，并針對性的提出改進(jìn)的建議。

【關(guān)鍵詞】初中音樂教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 因素

【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0202-02

初中音樂教育是基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容之一，音樂是一種社會(huì)性藝術(shù)，通過音樂教育可以提升社會(huì)文明，形成良好的社會(huì)文化風(fēng)氣。初中音樂教育應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的人格教育，在新課程改革中，初中音樂教育成為不可或缺的重要內(nèi)容之一，凸顯出其特殊的地位。而音樂本身具有特定的性質(zhì)，這種固有的特性使音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面有巨大的優(yōu)勢，為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力提供了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

1.當(dāng)期我國初中音樂教學(xué)中影響學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，改革開放進(jìn)程的逐步推進(jìn)，各種國外文化教育思潮沖擊著我國基礎(chǔ)教育，也給我們基礎(chǔ)教育敲響了警鐘，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)成為基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容，而音樂教育成為培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地。因此，必須正視初中音樂教育存在的不足和缺陷，強(qiáng)化“主陣地”作用。

1.1 教育環(huán)境影響著學(xué)生的發(fā)展

音樂是陶冶人們情操的重要藝術(shù)。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，流行音樂大量充斥著學(xué)生的生活，成為熱潮，其發(fā)展呈上升態(tài)勢，對初中音樂教育造成嚴(yán)重的沖擊和挑戰(zhàn)。真正能夠圍繞學(xué)生的音樂少之又少，音樂教材中的絕大多數(shù)是傳統(tǒng)內(nèi)容，很少有新內(nèi)容出現(xiàn)。而學(xué)校并沒有形成嚴(yán)格、規(guī)范的評價(jià)體系，對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況沒有明確的規(guī)定，對教師的評價(jià)也僅僅考慮其音樂表演能力、節(jié)目如何、舞蹈功底等，這樣也無法提高音樂教師的教學(xué)積極性。學(xué)生家長只關(guān)心學(xué)生主要科目的考試成績，對像音樂這樣的副課不聞不問，長此以往，學(xué)生往往形成忽視副課的意識，不關(guān)心副課的學(xué)習(xí)。要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力，促進(jìn)其全面發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)的爭取學(xué)校、家長和社會(huì)的配合，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.2 學(xué)生對音樂教育的重視程度制約其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)生音樂方面的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一項(xiàng)長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其效果的顯著與否與其他各個(gè)學(xué)科密切相關(guān)，尤其是教師的積極引導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上音樂教育有著其他學(xué)科不可替代的特殊功能，可以為學(xué)生營造廣泛的自由想象的空間，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的鍛煉。但是由于教育部門、學(xué)校、教師、家長對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)情況并不關(guān)心，一味的關(guān)注主課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致廣大學(xué)生對初中音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，只將其作為娛樂性的學(xué)科，從而抑制了自身創(chuàng)新能力在音樂教育中的鍛煉和培養(yǎng)。

2.如何在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

2.1加強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐創(chuàng)作教學(xué)

開放式的教學(xué)模式能夠?yàn)閷W(xué)生營造自主選擇學(xué)習(xí)的環(huán)境，為其提供更多實(shí)踐創(chuàng)作的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，充分的展示自己，有利于其創(chuàng)新思維的鍛煉和培養(yǎng)。例如在教授打擊樂器使用時(shí)，首先讓學(xué)生了解鑼、鼓等主要樂器的基礎(chǔ)知識之后，讓其自己選擇喜愛的樂器，然后根據(jù)現(xiàn)場的環(huán)境和自己的體會(huì)自發(fā)性的創(chuàng)編一曲演奏片段，由于學(xué)生的樂感不同，在同一樂器使用上往往會(huì)出現(xiàn)多種情感體驗(yàn)，演奏不同的片段，這時(shí)教師不能用慣性思維去限制或是否定他們，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并加以指導(dǎo)，增強(qiáng)其自信心，激發(fā)其主動(dòng)創(chuàng)作的興趣和動(dòng)力，從而逐步形成創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力逐漸提升。這樣的教學(xué)模式，學(xué)生不僅能夠掌握必要的基礎(chǔ)性知識，使用基本的樂器演奏技能，更重要的是可以根據(jù)自己的領(lǐng)悟進(jìn)行創(chuàng)編，激發(fā)音樂潛力，鍛煉其獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力。

2.2 創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神

一般音樂愛好者都有敢于質(zhì)疑、敢于提問、敢于特立獨(dú)行、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的性格，在創(chuàng)造者身上這些性格更為突出。因此，在初中音樂教育過程中，要努力營造民主和諧的心理環(huán)境，積極為學(xué)生創(chuàng)造敢于自主發(fā)問的學(xué)習(xí)情境。同時(shí)，為了進(jìn)一步對學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行持續(xù)性的挑戰(zhàn)，不斷刺激其思維，使其產(chǎn)生新的靈感和想象，提出新問題和新創(chuàng)意，教師更要注重設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的開放性問題情境，主動(dòng)引導(dǎo)其思考、發(fā)問、設(shè)想、創(chuàng)造，使其真正融入音樂鑒賞和表演之中，內(nèi)心得到凈化和升華。

2.3 利用現(xiàn)代教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生想象

隨著教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，教育手段更加現(xiàn)代化，使音樂教學(xué)能夠突破時(shí)間和空間的限制而展開，為音樂創(chuàng)新式教學(xué)提供有利的條件和廣闊的空間。例如《黃河大合唱》、京劇曲目介紹、樂器介紹等都可以用多媒體設(shè)備進(jìn)行展示，從而配合枯燥的理論教學(xué)，例如在教授《春之聲》時(shí)，可以通過多媒體向?qū)W生展示春天的圖片，然后在逐步播放柔和的音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象，這種教學(xué)模式能夠極大的激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，鍛煉其想象力，啟發(fā)內(nèi)心的靈感。

2.4 加強(qiáng)音樂教師觀念的創(chuàng)新

要想在音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，作為音樂老師首先應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將教學(xué)過程視為挖掘?qū)W生音樂潛力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的模式，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。教師圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與生活聯(lián)系緊密的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、交流、配合操作，從而鍛煉其思維能力和實(shí)踐能力，一改過去教學(xué)中教師的主體位置，切實(shí)尊重學(xué)生的創(chuàng)新意識。而實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的的途徑是教師對自己創(chuàng)新能力的開發(fā)，進(jìn)而才能找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，創(chuàng)新型教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容，積極探索新領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)新知識，提高自身創(chuàng)新能力。

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