李學(xué)會(huì)

【中圖分類號(hào)】G45 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）04-0192-01

人的思想是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)溝通的，格言警句是人們?cè)谏钪胁粩嗫偨Y(jié)加以提煉而給以人啟示和教育，內(nèi)涵富有哲理。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的教導(dǎo)。有其師，必有其弟子。古人曰：圣人無(wú)常師，師之所存，道之所存也；師高弟子強(qiáng)等，充分說(shuō)明教師的言傳身教，都潛移默化地對(duì)學(xué)生起著一定的影響。

一、懂得學(xué)會(huì)做人的道理

教師職業(yè)的特殊性就在于塑造人的靈魂，最簡(jiǎn)單的說(shuō)起，教會(huì)學(xué)生區(qū)分哪些事是可以做的，哪些事是不可以做的，進(jìn)一步判斷哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。從生活中明辨是非，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。因此，教師的“言”就在學(xué)生幼小的心靈播下了做人的種子。

二、做一個(gè)有文化品位的行者

文化素養(yǎng)的高低決定一個(gè)人的品味。素養(yǎng)是要靠修煉的。為什么學(xué)生喜歡學(xué)識(shí)廣博，善于與學(xué)生交朋友的教師？研究表明是與教師的人格魅力有關(guān)。魅力在哪里來(lái)：體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)識(shí)：言談舉止；穩(wěn)重求實(shí)；包容智慧；與時(shí)俱進(jìn)的作風(fēng)和終身學(xué)習(xí)的信念和追求。因此，教師的：“知”、“行”就成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)桿。教師的魅力體現(xiàn)在課堂上，體現(xiàn)在與學(xué)生的交往中。關(guān)注的是每一個(gè)個(gè)體，讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，幫助學(xué)生走出生活中的困境，樹(shù)立自信心，找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，做學(xué)生的良師益友，做一個(gè)學(xué)生可以信賴的人。作為教師，就應(yīng)當(dāng)成為有文化，有品位的行者。它的內(nèi)涵就是學(xué)高為師，身正為范。核心就是為人師表，表里如一。

三、學(xué)會(huì)生活、享受生活

心理學(xué)研究表明，人的喜、怒、哀、樂(lè)是通過(guò)人的面部表情所展示的，“眼睛是心靈的窗戶”。良好的心理能保證工作的狀態(tài)；穩(wěn)定的情緒，能提高工作效率；高尚的追求，能提升價(jià)值的體現(xiàn)。因此，教師的生活情趣，特長(zhǎng)愛(ài)好，價(jià)值取向，都成為學(xué)生模仿的范疇。教師也是人，也要學(xué)會(huì)生活，享受生活，從生活中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。不以物喜，不以己悲。做一個(gè)心靈美、行為美、語(yǔ)言美的引領(lǐng)者。