林文生

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0187-01

現(xiàn)代社會生活信息化程度越來越發(fā)達(dá)，孩子們尤其是城市的孩子，接受各方面信息的渠道越來越廣。另外，由于生活質(zhì)量的提高和改善，孩子們的生理發(fā)育越來越早，但是其心理尚處于稚嫩、不穩(wěn)定時(shí)期，如果我們老師未能及時(shí)給予學(xué)生以合理、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，很容易使孩子們出現(xiàn)“情感轉(zhuǎn)移”。本人在教學(xué)過程中就有這樣一次經(jīng)歷：

一天，我正在辦公室批改作業(yè)，班長走進(jìn)辦公室后交給我一些紙條：“老師，您看，這是我沒收李剛（化名）的?！蔽掖蜷_一看，是許多小紙條，上面寫著：“王蒙蒙（化名）：我愛你。你愛我嗎？我多么希望你也愛我呀……我天天做夢夢見你……”我看到這些后，開始感覺很好笑：剛上初一的學(xué)生，竟然寫上情書了，開始“早戀”了！他們能懂什么呢？但轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在孩子成熟得早，也許真的不能老拿他們當(dāng)小孩子了，他們的心里也許真的萌發(fā)了“愛”的種子。這件事情如果處理不好會在同學(xué)中產(chǎn)生負(fù)面影響，我該怎么辦呢？猛然間，一個(gè)“愛”的主題教育方案在腦海里誕生了。

我一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)了異常，平時(shí)上課鈴一響就自覺坐在座位上等老師上課的學(xué)生們已經(jīng)亂成一鍋粥：有的在哈哈大笑，有的在竊竊私語，還有的對著王蒙蒙和李剛（化名）指指點(diǎn)點(diǎn)。王蒙蒙，一個(gè)漂亮、文靜的女孩子趴在桌子上哭。李剛，卻憋紅了臉，不服氣地噘著嘴。顯然，同學(xué)們已經(jīng)知道了一切。我示意大家安靜下來，先安排學(xué)生做習(xí)題，然后把李、王叫出教室。我首先對王蒙蒙詢問了一下，王蒙蒙只是哭：“老師，我什么也不知道。他老給我寫……”她哭得很無辜，很傷心，看得出來，她是被這件事嚇壞了。我說：“不要哭，這件事和你沒有關(guān)系。因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)認(rèn)真，樂于助人，大家都很喜歡你，老師也愛你。”我故意加重了“愛”的語氣：“有人喜歡是件多好的事情呀！李強(qiáng)也是喜歡你身上的這些優(yōu)點(diǎn)呀，他想向你學(xué)習(xí)呢，對不對？”聽了我說的話，王蒙蒙已經(jīng)不哭了。我又說：“繼續(xù)努力吧，好好表現(xiàn)，相信全班同學(xué)都會喜歡你！”她高高興興地回到了教室。該李剛了，我問他怎么回事，他只是紅著臉不說話。我知道他應(yīng)該是我工作的重點(diǎn)，他是一個(gè)離異家庭的孩子，平時(shí)性格比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)一直不是很好。我語重心長地對他說：“你喜歡她，是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，樂于助人，平時(shí)各種活動(dòng)都很活躍，在同學(xué)中很有威信，對嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭?！翱蛇@不是愛，這只是對同學(xué)的一種佩服，“愛”可不是這么簡單的呀，“愛”是要承擔(dān)責(zé)任的，等你長大了，就會慢慢懂得的。你現(xiàn)在應(yīng)該做的是好好學(xué)習(xí)，這樣，才會有更多的人發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)，才會有更多的人喜歡你，對嗎？”他又點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳隳鼙磉_(dá)對她的好感說明你也是積極要求進(jìn)步，想向她學(xué)習(xí)，對嗎？把你的上進(jìn)思想體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，我相信你會進(jìn)步的，他舒了一口氣，臉上緊張的表情已經(jīng)放松，噘著的嘴已展開了。我接著說：“目前你還小，應(yīng)把全部精力用在學(xué)習(xí)上，老師相信你只要努力一定會取得好成績的。另外，你放心，這件事我不會和你家長說的，但你要保證期末考試成績有所提高，好不好？”我知道：他原以為會遭到老師的嚴(yán)厲批評，也準(zhǔn)備接受批評，但那絕對不會服氣的，而現(xiàn)在他已經(jīng)放棄了戒備和不服氣，最后，他也輕松地回到了教室。

下午的最后一節(jié)課，我在黑板上寫了一個(gè)大大的“愛”字?！敖裉?，我們開一個(gè)主題班會——‘愛?！痹捯魟偮?，有的同學(xué)笑了，有的同學(xué)臉紅了，還有的同學(xué)露出了一臉的疑惑……看來他們還沒有從中午的事件中走出來呢。我接著說：“大家知道愛的含義嗎，人的一生要經(jīng)歷很多愛。愛的范疇很廣，有親人之間的愛，有對同學(xué)、朋友之間的愛，有對班級、學(xué)校的愛，有對祖國的愛，還有對動(dòng)物、植物、大自然的愛……你們剛才的笑，一定只是想到了愛的范疇中極小的一部分。愛是美好的，心中有了愛，我們在這個(gè)世界上就不再孤獨(dú)，我們才會充滿熱情、充滿力量地生活著。愛是快樂的，愛是讓人奮進(jìn)的動(dòng)力。愛，是多么的美好呀！在你看過的電視及讀過的文章里，在你們的現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些讓人快樂、讓人幸福的愛呢？被人關(guān)愛，又去關(guān)愛別人，這些會帶給你什么樣的感受呢？”一石激起千層浪。學(xué)生們開始回憶，思考，然后紛紛舉手訴說自己被愛或者去關(guān)愛別人的感受。講到了對祖國的熱愛，對親人的愛，對同學(xué)的關(guān)愛……他們沉浸在愛的美好回憶中，融入了愛的廣博中，他們已不再羞于說愛?！澳悄銈儜?yīng)該如何做，才會讓更多的人愛你呢？”大家又紛紛說起了自己的想法。就這樣我把他們從愛的狹隘的胡同里拉了出來，進(jìn)行了一次博愛的教育。他們也不再笑話李剛，理解了李剛的做法。他們也知道了大千世界上有形形色色更健康、更博大的愛。班會在師生合唱《讓世界充滿愛》的歌聲中落下帷幕。從此以后，一直到畢業(yè)，再也沒有出現(xiàn)過“寫紙條”這類事，那兩個(gè)同學(xué)也健康、快樂地在我們的集體里學(xué)習(xí)、生活著，再沒有人取笑過他們，一次情感危機(jī)——“愛”的萌動(dòng)就這樣巧妙地化解了。

陷入早戀的少男少女，情感是純真的，但作為心理尚未成熟的他們來說，處理不好容易沉湎其中不能自拔，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)；一旦失戀還可能導(dǎo)致心理失衡，患上抑郁癥，對整個(gè)人生造成不良影響。對待孩子們的早戀現(xiàn)象，我們老師應(yīng)該用科學(xué)的態(tài)度去疏導(dǎo)。我覺得作為老師和學(xué)生家長一要正視，不要把它視若洪水猛獸，要認(rèn)識到這是學(xué)生在走向成熟過程中的正常的心理現(xiàn)象。二是要慎重處理，巧妙引導(dǎo)，讓他們自然地渡過愛河，切忌不明智的簡單處理。

蘇霍姆林斯基說：“重要的是早在青年小伙子對姑娘產(chǎn)生愛慕之情以前，就應(yīng)該教育這些未來的男人正確對待姑娘的美，也就是把這種美作為人的美來贊賞，對這種美充滿尊重的感情，而姑娘也應(yīng)該從多方面來豐富自己的精神世界，使自己的興趣、志向和情感的境界更高、更美、更富有創(chuàng)造性。”這就提示我們?yōu)榱朔乐箤W(xué)生早戀，必須主動(dòng)采取措施。為此，教師和家長應(yīng)主動(dòng)教育學(xué)生正確對待異性，要自尊、自重、自愛；要給學(xué)生作生活底蘊(yùn)的啟蒙和人生責(zé)任的啟示，使之懂得兩性關(guān)系上應(yīng)有的道德標(biāo)準(zhǔn)，在心靈深處用道德力量駕馭自己的感情。這樣，不僅可防止和減少早戀問題的產(chǎn)生，即使出現(xiàn)早戀也不至于就發(fā)展為“越軌行為”。只有讓學(xué)生認(rèn)識到愛是多種多樣的，才能使學(xué)生真正懂得愛、珍惜愛、感受愛。