趙麗艷

【摘要】沒有愛就沒有教育，愛心是班主任工作的基石。教師要把愛灑向每一個孩子的心田。我們不但要關(guān)心每一個遇到困難的學(xué)生，更重要的是，面對千差萬別的學(xué)生，我們應(yīng)該看到每個心靈的閃光點；要尊重孩子，不要急于對他作出好與壞的評判；更不要被“恨鐵不成鋼”的情緒蒙蔽了雙眼。應(yīng)該用細(xì)心、愛心和耐心去開發(fā)每個孩子心靈深處那無限豐富和美好的世界。

【關(guān)鍵詞】愛 賞識 耐心

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0183-01

愛之花開放的地方，生命便會欣欣向榮。——梵高

從教之初，頗因“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”而倍感自豪。當(dāng)班主任久了，也一度感嘆“當(dāng)教師苦，當(dāng)班主任苦上加苦”。但無論怎樣，二十余載在教育這塊神圣的土地上默默耕耘，我在成長著、進(jìn)步著，不說“桃李滿天下”，也可謂“枝繁葉茂”。撫今思昔，感觸最深的是蘇霍姆林斯基所說“沒有愛就沒有教育。熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”。

一、愛是進(jìn)步的動力

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。二十多年前剛踏入師范學(xué)校的大門，我就學(xué)會了這句話，只是當(dāng)時還未體會到這句話的含義。而今，每當(dāng)我身處學(xué)生當(dāng)中，呼吸著孩子們所呼吸的空氣，我才深深地感受到了其中的酸甜苦辣，也深深地感受到了教師職業(yè)平凡中孕育的偉大。多少次與思想出現(xiàn)問題的學(xué)生促膝談心；多少次幫助后進(jìn)生，無償為他們補(bǔ)課；記不清多少次早出晚歸，多少次頂風(fēng)冒雨；也記不清多少次捐資助學(xué)，急切家訪。

一次晚上九點多了，住宿生李凱同學(xué)給我打來電話，說自己不小心把手夾在了門縫里，我立刻打車趕到學(xué)校。一進(jìn)門就看到他的手指甲和手指肚血肉模糊，鮮血直流。當(dāng)時我的心提到了嗓子眼。在去往醫(yī)院的出租車?yán)铮揖o緊地把他抱在懷里，鮮血染紅了他和我的手。到了醫(yī)院，醫(yī)生開始縫合，可是一針下去，他一哆嗦，又一針下去，他的身子又一哆嗦。我親眼目睹他那痛苦的神情，我的心也一陣一陣地痛。我把他抱在懷里，不斷地安慰他。李凱的家離縣城很遠(yuǎn)，交完醫(yī)藥費后，我把他領(lǐng)到我的家里，此時已是十一點多。第二天家長趕來接他，經(jīng)過半個多月的修養(yǎng)之后，他回來上課，之后一個多月我利用休息時間把他落下的課給補(bǔ)上了。家長對我道不完的感激?？吹剿p松地和其他同學(xué)一起玩一起學(xué)習(xí)的情景，我心里特高興。李凱過去學(xué)習(xí)習(xí)慣差，有時曠課?，F(xiàn)在他不但學(xué)習(xí)進(jìn)步了，違紀(jì)的現(xiàn)象也少多了。從他的身上，我看到了愛的力量，只有教師付出愛，才能換來學(xué)生的進(jìn)步。

二、愛是成功的基石

愛是一個永恒的話題，高爾基說過：“只有愛孩子的人才可以教育孩子。”我把這句話作為我的座右銘，時刻牢記在心，在工作中從不放過表達(dá)愛的機(jī)會，一句溫暖的話語，一個溫柔的眼神，一個輕柔的撫摸，把自己滿腔的愛轉(zhuǎn)達(dá)出來，愛心能撫平學(xué)生心靈的傷痛，幫助學(xué)生走出困境。

我班有一位漂亮的女生，不知何時身上、臉上長了白斑點，而且面積越來越大，這對一個花季少女來說，不亞于滅頂之災(zāi)。從此，再也看不到她美麗的笑臉，相反卻經(jīng)?？匆娝詼I洗面，學(xué)生們還聞聽她產(chǎn)生了輕生的念頭。對這樣一個脆弱的女孩，我看在眼里，急在心里。怎么辦？怎么辦？我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一方面我盡可能多找時間來她身邊開導(dǎo)她，鼓勵她要勇敢地面對生活，迎接生活的挑戰(zhàn)，一方面我還到處打聽治病的良方，一有好消息，馬上告訴她，有時還把她帶到家中過周末。到她家去家訪，像朋友一樣與她談心，談對生命的認(rèn)識、對生活的追求、對幸福的理解，談她所關(guān)心的人和事，介紹她喜愛的書給她讀。鼓勵她參加班集體活動，去感受集體的溫暖。還叮囑全班女生多關(guān)心她、開導(dǎo)她，幫她渡過生活中的這道難關(guān)。漸漸地，她的心情舒朗了，開始用一種積極的態(tài)度對待生活。就這樣，從初一到初三我始終如一地關(guān)心她，她的學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。2004年她以優(yōu)異的成績考入實驗中學(xué)。如今的她已在某校就讀研究生。她在給我的來信中寫到：“是您用愛幫我走出泥濘，讓我重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，沒有您就沒有我的今天。”通過這件事讓我深深懂得：細(xì)心呵護(hù)就是愛孩子，愛是成功的基石。

三、賞識促進(jìn)轉(zhuǎn)變

當(dāng)老師的常常被“恨鐵不成鋼”的情緒蒙蔽雙眼，看到的全是孩子的缺點。卻忘記了“精誠所至，金石為開”。教師既要有慈母般的愛，又要有充分的耐心，懂得學(xué)生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，不是一朝一夕的事兒，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實踐才能達(dá)成。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢至極。往往是今天變好了，明天又反復(fù)了，很難穩(wěn)定。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要循循善誘，持之以恒。后進(jìn)生尤其渴望得到別人的贊賞和承認(rèn)，教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當(dāng)他們有了點滴進(jìn)步，就及時予以肯定表揚(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。我班有位叫李長江的學(xué)生，身體長得結(jié)實，但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n，不愛學(xué)習(xí)，成績非常差。但我發(fā)現(xiàn)他體育很好，于是就選他當(dāng)體育委員，激發(fā)他的上進(jìn)心和對自己的信心。他擔(dān)任體育委員期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，體育課管理得井井有條。我再進(jìn)一步幫助和指導(dǎo)，我班的文體活動有聲有色。在他的帶領(lǐng)下，我班的籃球比賽在全校榮獲第一名。我因勢利導(dǎo)，利用課余時間給他開小灶，耐心地輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進(jìn)步，慢慢的他變得愛學(xué)習(xí)了。

四、耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生教書育人。很多班級都會有學(xué)困生和雙差生，作為教師的我們，應(yīng)該一視同仁地對待他們，最重要的是有耐心，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，鼓勵他們，從而使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

我班有這樣一名學(xué)生，對學(xué)習(xí)毫不感興趣，打架，罵人成了他的家常便飯。平時同學(xué)們都對他敬而遠(yuǎn)之。奇怪的是到了勞動時，都搶著和他一組，因為他不僅能干，而且干起活來頭頭是道。后來我了解到，她的媽媽和爸爸離異了，從小跟著爸爸的他幫爸爸干慣了家里地里的活，這讓我看到了教育的轉(zhuǎn)機(jī)。為了幫助他，我特意在一次班會上讓學(xué)生評選班級之星。班里的勞動之星評選中，同學(xué)們不約而同地想到了他。聽著一句句贊揚(yáng)的話語，想著自己平時的不招人待見，這個牛脾氣的孩子，竟趴在桌上痛哭起來，從那以后，他的學(xué)習(xí)和紀(jì)律都有了很大的好轉(zhuǎn)。但因為多年的教育缺失，他那些壞毛病時時發(fā)作。每當(dāng)這時，我就叫同學(xué)冷著他，多體諒他，等他情緒發(fā)作期過后，我就找他談話，談同學(xué)對他的看法和期望。等他有進(jìn)步時，我變著法地表揚(yáng)他，讓他感受集體的溫暖，懂得在班級這個大家庭中友好相處的必要性。漸漸地他的毛病在減少，發(fā)作的頻率也在降低。他再也不是老師同學(xué)眼里那個幾乎一無是處的學(xué)生，看到他的進(jìn)步，我真的很有成就感。

在教學(xué)工作中，我們常常會遇到一些厭學(xué)的學(xué)生，其原因迥異：他們或?qū)W(xué)習(xí)沒有興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；或感到自己基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)上沒指望了；或感到某學(xué)科沒意思；或因教師不妥善的批評而賭氣放棄……。但有一點是相同的，幾乎都是主觀原因所致，不愿學(xué)、不想學(xué)，是他們的普遍心理。面對這種情況，若想實現(xiàn)教與學(xué)的雙贏，該怎么辦？

所謂“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的收成；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。學(xué)生就像黃山上的松樹，千姿百態(tài)，各有所長。他們的身上難免有這樣那樣的缺點。老師是眼里不容沙子，揪住學(xué)生的缺點不放，把他批批得“體無完膚”呢？還是以寬容的心態(tài)，盡力找出他的優(yōu)點，給予正確的引導(dǎo)，讓賞識、贊揚(yáng)、鼓勵化作一種力量，激勵他自省、自律、自強(qiáng)呢？明智的老師當(dāng)然會選擇后者。

光陰荏苒?？粗敲炊嗟暮⒆舆M(jìn)步著，健康地成長著，我體味著生命的美好，教育的重要。我深深懂得：作為教師的我們承擔(dān)著培養(yǎng)祖國下一代的偉大歷史使命，肩負(fù)著民族振興的希望。晨星微露，我抖擻精神來到學(xué)校；繁星滿天，我拖著一身疲倦回到家中，雖然甘苦自知，但也樂在其中。數(shù)不清的教師每天重復(fù)著我所做的，也許沒什么新意。我們所做的就像魏書生老師所說：守住常識不動搖，守住愛心不動搖。