金陵

2014年，翻轉(zhuǎn)課堂第一次進入美國新媒體聯(lián)盟《地平線報告：2014高等教育版》，就在令世人最為矚目的“高等教育教育技術(shù)的重要發(fā)展”中列出的三個階段六項技術(shù)中排列第一位，成為最為現(xiàn)實的主要技術(shù)應(yīng)用趨勢。

《地平線報告：2014高等教育版》承認：“許多學(xué)習(xí)技術(shù)走向在中小學(xué)校應(yīng)用之前，首先在高等教育應(yīng)用，翻轉(zhuǎn)課堂卻反映了相反的軌跡”，“如今，許多高校已經(jīng)接受了這種方式，使學(xué)生把寶貴的課堂時間用在往往顯示他們是真實世界的學(xué)習(xí)主體的實踐活動?！边@一認識一旦影響中國高校，將有力地倒推中小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂實踐。

如何理解翻轉(zhuǎn)課堂？我們認為，重在把握三個關(guān)鍵點：

翻轉(zhuǎn)課堂究竟翻轉(zhuǎn)了什么

薩爾曼·汗和美國林地公園高中的兩位化學(xué)教師——喬納森·伯格曼和亞倫·薩姆斯不約而同地采用錄制教學(xué)視頻的方法，讓學(xué)生在家觀看教學(xué)視頻，在課堂上完成作業(yè)，遇到困難的時候，教師會及時介入，給予一對一的個性化幫助。這樣一來，就把傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)知識主要在課堂、內(nèi)化知識主要在家里的教學(xué)結(jié)構(gòu)改造成為學(xué)習(xí)知識主要在家里、內(nèi)化知識主要在課堂的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)。正好把教學(xué)結(jié)構(gòu)顛了個倒。

翻轉(zhuǎn)課堂究竟翻轉(zhuǎn)了什么？一言以蔽之：翻轉(zhuǎn)了教學(xué)結(jié)構(gòu)。

翻轉(zhuǎn)課堂的典型做法是什么

翻轉(zhuǎn)課堂怎樣實現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)翻轉(zhuǎn)？依靠的是微型教學(xué)視頻。原因有二：

其一，視頻能夠方便地暫停、倒退、重播、快進，為學(xué)生提供一個人性化的學(xué)習(xí)方式。需要停頓下來思考或做學(xué)習(xí)筆記可以暫停播放；碰到觀看了一遍還沒有理解的內(nèi)容可以倒回去重新播放，一遍又一遍，直到理解為止。因此，能夠有效提升學(xué)習(xí)績效。

其二，翻轉(zhuǎn)課堂賴以提升學(xué)習(xí)績效的教學(xué)視頻是短視頻，國內(nèi)有人稱之為“微課”。這種短視頻的播放長度一般以5～8分鐘為佳，符合人眼視覺駐留規(guī)律，不易使人產(chǎn)生視覺疲勞而降低學(xué)習(xí)效率。短視頻采取邊寫邊講、邊講邊寫的方式錄制，視頻里不出現(xiàn)講課人的形象，只有需要關(guān)注的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其解說。能夠方便視覺、聽覺把相同的信息傳送到大腦中樞加工，取得事半功倍的效果。

可汗學(xué)院創(chuàng)始人薩爾曼·汗把這種方法凝練成一句話：用視頻再造教育。

翻轉(zhuǎn)課堂提升學(xué)習(xí)績效的依據(jù)是什么

翻轉(zhuǎn)課堂之所以風(fēng)靡全球，是與薩爾曼·汗發(fā)現(xiàn)“人性化學(xué)習(xí)理論”分不開的。人性化學(xué)習(xí)理論包括兩個方面：

一是讓學(xué)生按照自己的步驟學(xué)習(xí)。即讓學(xué)生在家里有一個自定進度的學(xué)習(xí)，或曰按照自己的節(jié)奏、方式學(xué)習(xí)。薩爾曼·汗發(fā)現(xiàn)，通常學(xué)習(xí)中有“瑞士奶酪式的保證通過原有基礎(chǔ)繼續(xù)建構(gòu)的間隙”。這個“間隙”，實際上就是學(xué)生在原有基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、掌握新內(nèi)容所需要花費的時間。問題是：不同的學(xué)生掌握同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要的時間是不一樣的。傳統(tǒng)的班級授課制條件下，時間是一個常量，教師不可能在課堂上為不同學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)時間。因此，班級授課制不僅不能解決“后進”的問題，而且，注定要成為源源不斷地滋生“后進”的土壤。

人性化學(xué)習(xí)改變了這種狀況。學(xué)生在家里觀看視頻，可以有一個自定進度的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生往往只要觀看一遍就可以掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基礎(chǔ)薄弱一點的學(xué)生則可以一遍又一遍地倒回去觀看視頻，直至較好地掌握。

二是教師給予學(xué)生一對一的個性化指導(dǎo)。當學(xué)生來到課堂完成作業(yè)的時候，教師通過巡視或監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生，并立即介入給予面對面的針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生有效提升學(xué)習(xí)績效。

把握了上述三個關(guān)鍵點，就能很好地界定翻轉(zhuǎn)課堂，促進每一位學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就。endprint