李峻 尹繼波

摘 要：進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期以來(lái)，林業(yè)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。因此，在客觀(guān)上刺激了我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展。但是，從目前情況看，該學(xué)科在發(fā)展過(guò)程中還存在不少的問(wèn)題，給該學(xué)科的建設(shè)帶來(lái)了重重困難。筆者在分析了其中存在的諸多問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探討了加快我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展建設(shè)的一些建議。

關(guān)鍵詞：林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科；存在問(wèn)題；加強(qiáng)措施

由于我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科產(chǎn)生和發(fā)展的時(shí)間并不長(zhǎng)，學(xué)科的整體建設(shè)水平也比較有限。因此，在其發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題也難以避免。而作為該學(xué)科建設(shè)的主力軍，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)要協(xié)同開(kāi)設(shè)該學(xué)科的高校，在充分了解問(wèn)題的基礎(chǔ)上，有的放矢，有針對(duì)性地采取一些切實(shí)可行的對(duì)策，盡快提高林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的建設(shè)水平。

1 我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展中存在的一些問(wèn)題分析

1.1 學(xué)科的發(fā)展水平不能滿(mǎn)足社會(huì)實(shí)際需要

無(wú)論什么樣的學(xué)科，其建設(shè)發(fā)展最根本的目的是服務(wù)于社會(huì)發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求。同樣，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科也不例外，它是為了發(fā)展日益迅速的林業(yè)經(jīng)濟(jì)而建設(shè)。但是，自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)在黨和政府的大力扶植下，從微不足道的經(jīng)濟(jì)體迅速地成長(zhǎng)為了國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系中一個(gè)舉足輕重的經(jīng)濟(jì)部門(mén)。特別在新的發(fā)展時(shí)期，在林業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)和信息技術(shù)的推動(dòng)下，林業(yè)經(jīng)濟(jì)體系已經(jīng)發(fā)展成為了支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一根強(qiáng)有力的支柱。因此，林業(yè)經(jīng)濟(jì)部門(mén)迫切需要林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才。但是，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展建設(shè)卻出現(xiàn)了明顯地滯后性，其具體表現(xiàn)在：學(xué)科建設(shè)的許多方面還流于形式，深層次的學(xué)科改革和基礎(chǔ)性的學(xué)科建設(shè)還滯后于學(xué)科發(fā)展的需要，對(duì)學(xué)科的定位、學(xué)科研究的領(lǐng)域和范疇、學(xué)科的理論體系及與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系等問(wèn)題還有待進(jìn)一步研究和明確等。這些問(wèn)題的長(zhǎng)期存在，導(dǎo)致相關(guān)人才的培養(yǎng)越來(lái)越不能滿(mǎn)足林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。

1.2 林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科理論存在重大缺陷

一個(gè)學(xué)科的出現(xiàn)，需要研究人員的靈感和創(chuàng)造。而一個(gè)學(xué)科的發(fā)展，則離不開(kāi)雄厚的理論作為基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科而言，在缺乏理論基礎(chǔ)的情況下，其發(fā)展和建設(shè)就成了無(wú)根之水。然而，由于我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科產(chǎn)生的時(shí)間比較晚，發(fā)展起點(diǎn)也比較低，發(fā)展時(shí)間也比較短，使得學(xué)科理論體系存在很多缺陷。例如，從整體情況看，我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科理論比較零碎，形不成系統(tǒng)性和邏輯性較強(qiáng)的體系。而且，由于不同的理論研究人員采用的研究標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，導(dǎo)致研究出的成果難以被有效地被整合起來(lái)，自然也就形不成完整的理論體系。同時(shí)，很多研究者在開(kāi)展學(xué)科研究工作時(shí)，基本上是處于缺乏理論的狀態(tài)下進(jìn)行的，導(dǎo)致研究成果缺乏較高的使用價(jià)值。除此之外，理論研究系統(tǒng)性缺乏造成研究視角狹窄，成果難以實(shí)際應(yīng)用，很多研究也僅僅局限于簡(jiǎn)單的重復(fù)，使得理論體系長(zhǎng)期得不到完善。

1.3 學(xué)科研究方法不夠先進(jìn)

研究方法能夠在很大程度上影響到研究結(jié)果。一般來(lái)說(shuō)，研究方法越先進(jìn)，研究手段越豐富，越可能取得豐碩的研究成果。然而，從當(dāng)前情況看，我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究手段和研究方法還處于相當(dāng)落后的狀態(tài)。特別是在研究體系的整體建設(shè)上，與西方國(guó)家的差距非常明顯。與此同時(shí)，相關(guān)的研究單位和研究人員并不注重與國(guó)外先進(jìn)研究團(tuán)體進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，而專(zhuān)注于閉門(mén)造車(chē)。這不僅導(dǎo)致我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究方法長(zhǎng)期得不到提升，也造成研究成果缺乏時(shí)效性，研究成果的使用價(jià)值比較低?？偠灾?，學(xué)科研究方法的落后，直接導(dǎo)致研究水平普遍不高，多數(shù)研究難于與國(guó)際接軌，也落后于國(guó)內(nèi)的其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)科，一些復(fù)雜問(wèn)題研究難以進(jìn)行。

2 加快我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展建設(shè)的一些建議探討

2.1 強(qiáng)化學(xué)科和學(xué)術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)是本學(xué)科點(diǎn)的的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理核心。也就是說(shuō)，加快我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科和學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍是必由之路。特別是在一些在國(guó)內(nèi)具有較大影響力的研究隊(duì)伍，更應(yīng)該把師資力量建設(shè)放在重要的位置。只有這樣，才能為林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展奠定雄厚的基礎(chǔ)，才能夠?qū)W(xué)科研究水平提高到一個(gè)全新的層次上。總而言之，要充分利用各種途徑，使本學(xué)科師資隊(duì)伍整體水平有顯著提高。例如啟動(dòng)培養(yǎng)一批國(guó)內(nèi)外有較高學(xué)術(shù)影響的中青年專(zhuān)家人才工程，重點(diǎn)引進(jìn)和培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)尖子，將部分人發(fā)展為為國(guó)內(nèi)有影響的學(xué)術(shù)帶頭人；同時(shí)建立激勵(lì)機(jī)制，形成積極向上的學(xué)術(shù)氛圍等。

2.2 加強(qiáng)學(xué)科人才的培養(yǎng)

學(xué)科要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。在林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展建設(shè)過(guò)程中，不僅需要各種“硬件”，“軟件”建設(shè)也非常重要。也就是說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)科人才的培養(yǎng)，是提高學(xué)科研究水平的關(guān)鍵。首先，國(guó)內(nèi)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)要協(xié)同各高校建立有效的人才培養(yǎng)機(jī)制，將人才的培養(yǎng)提上到學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略層次上。只有這樣，才能為學(xué)科的建設(shè)源源不斷地提供充足的相關(guān)人才；其次，在人才的培養(yǎng)過(guò)程中，要革新培養(yǎng)理念。在世界范圍內(nèi)，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科已經(jīng)發(fā)展到了相當(dāng)高的水平，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，其發(fā)展速度更是日新月異。故而，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念已經(jīng)不適合當(dāng)代我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展要求，因此要積極革新培養(yǎng)理念，將培養(yǎng)的重點(diǎn)由理論到研究方法和研究思想上來(lái)；最后，學(xué)科人才還要積極加強(qiáng)國(guó)際間的交流。只有這樣，才能吸收國(guó)際先進(jìn)研究成果，在提高我國(guó)研究人才自身素質(zhì)的同時(shí)，增強(qiáng)我國(guó)學(xué)科學(xué)術(shù)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.3 學(xué)科研究要突出重點(diǎn)和熱點(diǎn)

由于我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展非常迅速，迫切需要大批高素質(zhì)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才。這就需要我國(guó)在短時(shí)間內(nèi)將我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究水平提升上去。在時(shí)間有限的情況下，只有從學(xué)科研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)領(lǐng)域著手，才能帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科的發(fā)展。因此，學(xué)科研究機(jī)構(gòu)要及時(shí)了解當(dāng)前林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的重點(diǎn)和熱點(diǎn)領(lǐng)域，并學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，盡快提上總體研究水平。綜合來(lái)說(shuō)，針對(duì)林業(yè)建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)和熱點(diǎn)領(lǐng)域，加強(qiáng)林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)管理與政策、區(qū)域通過(guò)學(xué)科建設(shè)把林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)成林業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、森林資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)理論與方法等重點(diǎn)研究方向的研究，加強(qiáng)森林資源核算，使學(xué)科的及納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系、林業(yè)可持續(xù)發(fā)展及林業(yè)生態(tài)建設(shè)的管理與政策、森林資源經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代信息技術(shù)在林業(yè)上應(yīng)用等方面的研究。

2.4 建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科研究成果的基礎(chǔ)，也是開(kāi)展研究必備的物質(zhì)條件。針對(duì)我國(guó)在林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科領(lǐng)域缺乏實(shí)驗(yàn)室的情況，國(guó)家主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)投入必要的資金，加快重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成高水平的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室。

3 結(jié)束語(yǔ)

為了給林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，主管部門(mén)也應(yīng)當(dāng)加快實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。只有這樣，才能培養(yǎng)出理論與實(shí)踐能力兼具的新型人才。

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