劉志音

21世紀最重要的任務之一，就是加強兒童素質(zhì)教育的工作。為了培養(yǎng)世紀新人，我國的教育教學改革以加強素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才為目標，再次廣泛地深入進行。舞蹈已不僅僅是作為滿足人們精神需求的藝術形式，它的美育功能，正在日益引起人們的重視，成為人們發(fā)展自身素質(zhì)不可或缺的一部分。過去的兒童舞蹈普及教育，大多是專業(yè)院校的復制品和縮影，是技能型的教育。隨著舞蹈被越來越多的大眾需要后，兒童舞蹈普及教育的觀念已經(jīng)發(fā)生了變化，尤其是在校外教育單位。現(xiàn)在的校外舞蹈課被稱為是興趣班，意思就是舞蹈課應該是讓孩子們能夠有興趣的主動地去學習的課程，而不應是家長和教師們所強加的功課了。

興趣舞蹈兒童一、興趣對兒童學習舞蹈的作用

1.培養(yǎng)兒童學習舞蹈的興趣，對兒童的個性形成和發(fā)展，有著積極正面的作用。它能夠讓學生通過舞蹈課程學會主動地接觸生活、熱愛生活，擁有堅韌、不屈的品格。

2.培養(yǎng)兒童的舞蹈興趣，能讓學生主動地準備下一次的活動。也許這是為他將來從事藝術方面的工作打基礎，做準備，即使未來不從事藝術工作，也能幫助兒童養(yǎng)成積極主動的學習習慣。

3.培養(yǎng)兒童的舞蹈興趣，對相對枯燥的基本功訓練能起到推動的作用，只有在兒童積極主動的情況下，基本功才有可能做的規(guī)范到位，最后達到修身塑形、提升氣質(zhì)的作用。

4.培養(yǎng)兒童的舞蹈興趣，會促使他們自發(fā)地進行舞蹈創(chuàng)作，對舞蹈活動和生活上的創(chuàng)造性態(tài)度有積極的促進作用，從而開發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維和增強孩子們的自信心。

二、如何調(diào)動兒童學習舞蹈的興趣

興趣是一種基本的情緒狀態(tài)，它可以驅(qū)使孩子們?nèi)バ袆?。在強調(diào)“自主型”和“探索型”的今天，家長們特別重視兒童興趣的培養(yǎng)。本人從兒童的特點出發(fā)，通過兒童心理和社會環(huán)境兩方面的作用，闡述對兒童舞蹈興趣培養(yǎng)的方法。

（一）調(diào)動兒童對舞蹈的好奇心

從心理學的角度來說，培養(yǎng)學習舞蹈的興趣，首先應讓兒童對于舞蹈有著有濃厚的好奇心。怎么才能讓兒童有好奇心呢？不是第一次課就把孩子壓腿痛的眼淚橫飛，她們不是專業(yè)的學生，不需要這樣做。而應讓教師與家長利用現(xiàn)在的多媒體技術播放兒童感興趣的視頻或圖片，然后結合故事將美與快樂的種子種在兒童的心里面，讓孩子認為舞蹈像童話般的美麗和有意思，這樣可以充分地調(diào)動起兒童喜歡學習舞蹈的心情。實踐證明，在這種方式的引領下，很少會有孩子會對舞蹈不產(chǎn)生興趣的。

（二）教師言語的作用

1.教師和家長講解的言語，要從兒童的心理出發(fā)，才能激發(fā)兒童學習舞蹈的興趣。3至6歲年齡段的兒童是用形象思維去思考事物的，所以這個年齡段的課程要用生動形象的言語或兒歌來喚起孩子的興趣，從而讓孩子帶著輕松、愉快的心情去學習舞蹈。教師的言語應該生動、幽默、簡單、易懂并且富有節(jié)奏感。例如，長時間讓兒童保持一個良好的基本坐姿是很難做到的，我們對初學者是不能長時間的用“后背挺起來”這種無趣的語言，可以用“比比看誰的小樹長的最直”等生動的語言。

2.教師的言語要因人而異，它不僅會影響孩子是否會對某一門專業(yè)感興趣，更會影響他們的人格和性格能否健康地成長。我曾經(jīng)有一個學生有些自閉，幾乎不和外人說話，任何的興趣班，她都沒有堅持下來。我問過她母親，她的母親說她小時候不是這樣的，從前的孩子是愛唱愛跳的，上了幼兒園以后就變了，但怎么問她原因，孩子就是沉默?？梢姡臣聦⒆觽Φ目赡芎苌?。那么這個孩子一定和幼兒園發(fā)生的事情有關，而在她的內(nèi)心是不愿意和任何人去說的，她覺得會沒面子。我知道情況后，就沒有再問這個孩子原因，只是告訴學生的母親要想轉(zhuǎn)變情況，這個孩子身邊所有的人必須都要幫忙，最重要的是學校里的老師。上課時，我會非常地關注她和鼓勵她，在我們大家一起的努力下，現(xiàn)在這個孩子已經(jīng)和班里的小朋友成為了好朋友，非常喜歡舞蹈課，在學校里也敢于和老師交流了?？梢?，老師和家長言語的作用有多么的大。

（三）游戲舞蹈培養(yǎng)兒童的興趣

愛玩是孩子們的天性，沒有孩子不喜歡游戲的。我們就應根據(jù)孩子的這種天性，順應他們的心理，用做游戲的方法培養(yǎng)他們學習舞蹈的興趣。根據(jù)這個心理特征，教師在安排課程時，可將游戲舞蹈放在開頭作為熱身組合，也可放在中間作為調(diào)節(jié)氣氛的組合，也可放在課程的結尾處作一個激情燃燒的大結束組合，更可以將基本功的組合游戲化。總之，將兒童舞蹈的課程學習游戲化、趣味化應該作為一種教學理念貫穿始終，而不應只存在一個組合里，因為孩子們是喜歡在輕松和諧及有想象空間的環(huán)境下去學習舞蹈的。例如，在學習行進步時，我們可以將組合編創(chuàng)成小花童在婚禮上表演的情節(jié)。在學習小跑步時，可以將小朋友分組做成你追我趕的情景。在學習手絹花時，可以做成丟手絹的游戲。孩子們在這樣的形象教學中會寓教于樂，高高興興的來上課來歡歡喜喜的下課去。游戲式舞蹈組合的編排，個人認為既不能過多也不能過長一定要有系統(tǒng)的訓練重點，否則整個課程會顯得雜亂無章，所以組合的先后順序、內(nèi)容、時長是要精心去安排的。這樣才能做到不僅激發(fā)兒童主動學習舞蹈的興趣，又不脫離學院派舞蹈的規(guī)范性。

（四）即興舞蹈激發(fā)法

1.每當孩子拿著自己做的禮物來給我們時，她們的那種自信和快樂是溢于言表的。在舞蹈中，如果這個動作是他們自己發(fā)明的或讓孩子們參與創(chuàng)作時，會使舞蹈課堂的氣氛極度地高漲。當然，教師與家長在整個即興舞蹈的訓練中要對孩子們保持肯定和鼓勵的態(tài)度，讓孩子們充分地找到了自信！

2.即興舞蹈還能讓孩子們知道舞蹈學習是非常不易的，他們要學的東西還有很多，這樣孩子們會放下一顆浮躁的心，虛心向教師求教的。在這種情況下，兒童會喜歡上舞蹈課的。

（五）好強心激發(fā)法

人都是有好強心的，兒童也不例外，他們比成人更愿意得到別人的肯定。因此，培養(yǎng)兒童學習舞蹈的興趣，可以抓住兒童的這種心理特點，給孩子們時時刻刻的創(chuàng)造競爭的機會，并讓每一位小朋友都有機會得到他人的肯定，這樣小朋友就會特別喜歡來上舞蹈課了。我們經(jīng)常會聽到家長這樣說：“今天來的特別早，是因為上次課他受表揚了或讓她當班長了等這樣的話?！苯處煈亩嘣O計這樣的機會，可以在班里讓孩子們競爭班長或獨自出來表演，然后經(jīng)常的讓他們?nèi)⒓右恍﹥和奈璧副荣?。孩子們總是不服輸?shù)?，在比賽中，他們會有壓力和動力，還會意識到基本功的重要性，就會苦練基本功。當碩果累累時，孩子們就會在不知不覺中愛上舞蹈了。

（六）作業(yè)激發(fā)法

大多數(shù)在校外學習舞蹈的學生是不做家庭作業(yè)的，所以我會經(jīng)常地聽到家長在抱怨“學什么都不好好學，回家都不練”，但是家長們卻會逼迫孩子練一個小時的鋼琴。拋開學習鋼琴將來好就業(yè)等這些功利性的問題，還說明了一個最重要的問題，那就是我國的家長并不了解舞蹈除了能夠增強兒童氣質(zhì)以外還有哪些益處，舞蹈究竟在兒童的學習生活中和未來的人生中有多么的重要及我們舞蹈教師傳達給家長和學生學習舞蹈回家必須練習的重要性，還遠遠的不足夠。要想學生能夠快速的進步，家長能夠更好的配合，教師必須要經(jīng)常地和家長定期地溝通教學計劃、教學的重點和難點，然后給學生和家長們留作業(yè)，定期檢查，灌輸給學生和家長舞蹈課是非常重要的這種理念。長期以往，孩子們會養(yǎng)成做作業(yè)的習慣。

三、社會對兒童舞蹈興趣的培養(yǎng)

（一）家庭對兒童舞蹈興趣的培養(yǎng)

父母是兒童的第一位啟蒙老師，兒童對舞蹈興趣的萌芽大多是在父母的影響下產(chǎn)生的，因此家庭在培養(yǎng)孩子對某種事物產(chǎn)生興趣的方面就顯得尤為重要。家庭是培養(yǎng)兒童產(chǎn)生舞蹈興趣的第一個環(huán)境，所以家長對兒童舞蹈興趣的培養(yǎng)應注意以下幾個方面：

1.在尊重孩子的前提下培養(yǎng)他們的個性發(fā)展

家長是兒童舞蹈興趣的發(fā)現(xiàn)者和培養(yǎng)者，家長應從孩子的生活細節(jié)去發(fā)現(xiàn)他們的性格與愛好，然后采取措施去引導孩子對舞蹈產(chǎn)生興趣。作為兒童的守護者，不管是教師還是家長，在教育孩子時應該尊重孩子的意愿，切忌把成人的主觀意愿強加給孩子，而是應該根據(jù)兒童性格的特點，積極地創(chuàng)造一定的空間和條件鼓勵發(fā)展兒童學習舞蹈的興趣。

2.采取的培養(yǎng)措施

（1）父母應該以身作則，自己也觀察舞蹈、藝術類的知識，給孩子從小營造一個藝術的生活環(huán)境和態(tài)度。

（2）家長可以利用多媒體設備，有意識地帶領孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的美，從中去激發(fā)孩子學習舞蹈的興趣。

（3）家長可以經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂曲，讓孩子伴隨樂曲蹦蹦跳跳，然后在音樂聲中模仿各種形象，鼓勵孩子發(fā)揮創(chuàng)造性思維、增強自信心，培養(yǎng)學習舞蹈的興趣。

（4）在家庭聚會時，讓孩子們一起表演節(jié)目，這樣可以提高孩子們對學習舞蹈的渴望。

（二）學校教育對兒童舞蹈興趣的培養(yǎng)

學校是學生成長的第二個環(huán)境，學校領導對舞蹈重視的程度直接影響著兒童對舞蹈學習的興趣程度。如果學校領導提倡學校的氛圍是藝術的、美好的，經(jīng)常舉辦和參加各種文藝活動，那么學生們就會積極地參與學校的舞蹈排練，再加上領導不時地鼓勵和關心孩子們，孩子們自然就會對舞蹈產(chǎn)生興趣了。

（三）校外教育對兒童舞蹈興趣的培養(yǎng)

兒童在進入校內(nèi)教育前，已經(jīng)應該開始進行舞蹈教育了，因為兒童在4到6歲之間是形象思維訓練最好的年齡階段，因此校外教育就承載了兒童舞蹈素質(zhì)教育的重任。校外教育場所的中心是各區(qū)縣的少年宮已更名為少年活動管理中心，其宗旨是為青少年兒童組織豐富的校外活動。因此，在校外教育的舞蹈培養(yǎng)形式是以活動形式體現(xiàn)的，如講座、演出、比賽，等等。豐富多彩的校外舞蹈活動，會讓孩子們體會到舞蹈不僅僅是一堂課，而是他們在這里吸收藝術養(yǎng)分、培養(yǎng)藝術情操、發(fā)掘藝術天賦的搖籃。校外教育場所相比起校內(nèi)教育讓孩子們感到更自由，更公平。這里能讓每一個孩子都有展示自我的空間，讓孩子們逐漸地在少年宮找到屬于自己的信心，就會漸漸地喜歡上舞蹈這門藝術了。

四、結語

科學、規(guī)范的舞蹈訓練，能提高學生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，受過舞蹈訓練的孩子，都有舉止端莊、氣質(zhì)高貴、身體健康、創(chuàng)造力強、思維敏捷、審美意識強等特點。這些特點，會使孩子們感覺良好，充滿自信，并對舞蹈產(chǎn)生興趣。興趣直接影響了人的一生，它是最好的指導老師，每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索。對于孩子來說，愛唱愛跳是他們的天性，是真情的流露。對兒童舞蹈的興趣培養(yǎng)，應通過家庭、學校、校外教育再結合兒童的心理特點去進行。不管是通過什么渠道，運用什么樣的方法培養(yǎng)孩子，都應該在尊重孩子的情況下，讓舞蹈課對于孩子來說永遠是充滿童趣和快樂的。祝愿全天下的孩子們都能擁有一個快樂的童年，都能在舞蹈中找到屬于自己的那一份快樂！