文/王 祥

合作辦學(xué)：功利還是實(shí)力？

文/王 祥

上個(gè)月，教育部公布了新一批認(rèn)證的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，其中天津師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院和上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院兩所師范院校的音樂(lè)類(lèi)本科教育項(xiàng)目赫然在列。截至今年2月11日，在全國(guó)設(shè)有音樂(lè)類(lèi)專業(yè)的近300所高校中，已有14所院校的15個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目獲得了教育部認(rèn)證。從數(shù)據(jù)來(lái)看，音樂(lè)類(lèi)院校也趕上了全國(guó)高校掀起的合作辦學(xué)的浪潮。這種教育模式自誕生伊始便褒貶不一，究竟哪些音樂(lè)院校青睞這一教育新模式？其教學(xué)效果是否被學(xué)生所認(rèn)可？筆者走訪了多所高校合作辦學(xué)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人以及部分參與項(xiàng)目的師生進(jìn)行求證。

九大音樂(lè)學(xué)院：堅(jiān)持走好高精尖

九大音樂(lè)學(xué)院中雖有三所曾涉足合作辦學(xué)項(xiàng)目，但目前這三所院校的項(xiàng)目不是到期終止就是推進(jìn)速度緩慢。校領(lǐng)導(dǎo)并不將此作為辦學(xué)的主力，重視程度不高。合作辦學(xué)為何在專業(yè)院校遇冷？

采訪中，幾位院長(zhǎng)和負(fù)責(zé)人都以“是個(gè)大工程”作為回應(yīng)。無(wú)論是中外合作項(xiàng)目，還是國(guó)內(nèi)與其他院校甚至是地方政府的合作，他們并非沒(méi)有考慮或嘗試過(guò)，但最終大都因?yàn)閷I(yè)院校太過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)導(dǎo)致“問(wèn)題繁多”而停止。中央音樂(lè)學(xué)院負(fù)責(zé)人表示，在這種情況下，他們決定堅(jiān)持提高自身資源，將精力放在高精尖人才的培養(yǎng)上。中外院?？梢约訌?qiáng)學(xué)術(shù)交流，但是不采取中外合作辦學(xué)的形式。

上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)工程系系主任陳強(qiáng)斌提及了一個(gè)專業(yè)院校的默契共識(shí)：教育部認(rèn)證的中外合作辦學(xué)形式有兩種——合作設(shè)立機(jī)構(gòu)和合作舉辦項(xiàng)目。就合作項(xiàng)目而言，由于其目的為引進(jìn)國(guó)外師資，帶動(dòng)國(guó)內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，所以主要教學(xué)活動(dòng)在中國(guó)進(jìn)行，中外兩?；フJ(rèn)學(xué)分的方式不納入中外合作辦學(xué)范疇。但陳強(qiáng)斌坦言，這種單純?cè)趪?guó)內(nèi)的合作辦學(xué)實(shí)際上收效甚微，外國(guó)專家來(lái)國(guó)內(nèi)的太多了，都是上完課就走，根本談不上引進(jìn)教學(xué)方式和教育理念。相比而言，倒不如通過(guò)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)將學(xué)生送出去，至少這樣的交流，對(duì)學(xué)生視野的開(kāi)闊和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累都大有幫助。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)近期天津音樂(lè)學(xué)院正在與茱莉亞音樂(lè)學(xué)院合作設(shè)立中外辦學(xué)機(jī)構(gòu)，陳強(qiáng)斌期待地說(shuō)：希望這次合作可以全方位地把國(guó)外的教學(xué)理念帶到中國(guó)。

師范院校：錯(cuò)位中求發(fā)展

相比專業(yè)音樂(lè)院校，師范院校對(duì)于中外合作辦學(xué)的模式十分青睞。本次通過(guò)教育部中外合作項(xiàng)目的上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院就是其中的代表。這類(lèi)師范院校大多存在兩個(gè)共同點(diǎn)：地處文化交流活躍的省市、本地區(qū)有專業(yè)音樂(lè)學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)著專業(yè)排名上無(wú)法與毗鄰的上海音樂(lè)學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，上師大音樂(lè)學(xué)院從2008年起，便積極聯(lián)系英美俄三國(guó)排名前列的專業(yè)音樂(lè)學(xué)校尋求合作。通過(guò)幾年的經(jīng)驗(yàn)積累，上師大音樂(lè)學(xué)院已經(jīng)與俄國(guó)專業(yè)排名第三的彼得羅扎沃茨克國(guó)立格拉祖諾夫音樂(lè)學(xué)院建立了較為成熟的合作關(guān)系，反響不錯(cuò)。對(duì)于中外合作辦學(xué)的考慮和經(jīng)驗(yàn)，院長(zhǎng)李聰表示：“合作辦學(xué)要從學(xué)生角度出發(fā)，一定要在最短的時(shí)間讓他們拿到本碩學(xué)位，教育部中外項(xiàng)目與中外校級(jí)合作共同進(jìn)行，給學(xué)生提供出國(guó)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)，拿到國(guó)外文憑，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！睘榇耍盥斶€專門(mén)在俄羅斯安排了輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)管理在國(guó)外學(xué)習(xí)的學(xué)生。

“錯(cuò)位發(fā)展，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力”是這些師范學(xué)校積極發(fā)展合作辦學(xué)的著眼點(diǎn)。能與比自己實(shí)力更強(qiáng)的院校尋求合作，也是綜合類(lèi)院校開(kāi)展中外合作模式的一個(gè)基本初衷。

在這種趨勢(shì)下，師范院校開(kāi)展合作辦學(xué)的嘗試增多，但像上師大音樂(lè)學(xué)院這樣能被人信服的合作，卻是屈指可數(shù)。這便引出了合作辦學(xué)模式中兩個(gè)最為敏感的問(wèn)題：文憑與學(xué)費(fèi)。

“要的就是文憑”

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院與奧地利三所大學(xué)聯(lián)合舉辦的中奧聯(lián)合大學(xué)項(xiàng)目在2008年開(kāi)展時(shí)，曾被學(xué)生們看好，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院與奧地利的專業(yè)音樂(lè)高校也一直面向社會(huì)招生。但據(jù)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院國(guó)際交流處趙老師反映，由于這個(gè)為期一年的項(xiàng)目沒(méi)有學(xué)歷認(rèn)證，即使不收學(xué)費(fèi)，六年來(lái)前來(lái)報(bào)名的人數(shù)也是少之又少。目前已培養(yǎng)的80多名生源多以中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附中和在校學(xué)生為主。趙老師告訴筆者，其實(shí)奧方對(duì)此項(xiàng)目重視度頗高，無(wú)論是鋼琴、聲樂(lè)還是弦樂(lè)教學(xué)，都十分專業(yè)、嚴(yán)格。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，附中很多學(xué)生考到了奧地利，學(xué)校中起步較晚的弦樂(lè)四重奏也拿到了金鐘獎(jiǎng)項(xiàng)。從專業(yè)角度來(lái)看，這項(xiàng)交流絕對(duì)是一次難得的經(jīng)驗(yàn)，然而就是因?yàn)闆](méi)有文憑，所以一直不溫不火。

目前國(guó)內(nèi)的就業(yè)市場(chǎng)上，擁有一紙好文憑就意味著多出數(shù)個(gè)寶貴的求職機(jī)會(huì)。這樣一張經(jīng)由教育部認(rèn)證的小紙片，就是有讓用人單位多看一眼，令無(wú)數(shù)學(xué)子趨之若鶩的無(wú)窮魅力。此次采訪過(guò)程中，文憑問(wèn)題一直是一個(gè)難以回避的核心問(wèn)題。北京現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院，作為一所教學(xué)質(zhì)量較高的民辦學(xué)校，與北京名校合作辦學(xué)，為學(xué)生爭(zhēng)取成教文憑。上海音樂(lè)學(xué)院與日本并不十分出色的多萊塢大學(xué)合作開(kāi)辦了新興的數(shù)字傳媒錄音藝術(shù)專業(yè)，即使四年全部在國(guó)內(nèi)授課且學(xué)費(fèi)昂貴，但由于教學(xué)不差又可以獲得兩所學(xué)校的文憑，仍舊招來(lái)了不少中央音樂(lè)學(xué)院和上海音樂(lè)學(xué)院的落榜生。包括正在與美國(guó)茱莉亞音樂(lè)學(xué)院洽談成立合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的天津音樂(lè)學(xué)院，頒發(fā)外方文憑的問(wèn)題，也成為中方試圖爭(zhēng)取的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

采訪中筆者了解到，外方尤其是國(guó)際知名音樂(lè)院校在文憑這個(gè)問(wèn)題上控制得還是相當(dāng)嚴(yán)格的，這也是阻礙中方院校與頂尖院校合作的關(guān)鍵原因之一。幾個(gè)比較成功的案例，無(wú)一不是建立在雙方已經(jīng)有相當(dāng)了解的基礎(chǔ)上。除此之外，容易成功的還包括一些國(guó)外二流院校，這也牽扯到了另一個(gè)關(guān)于合作辦學(xué)的敏感問(wèn)題——錢(qián)。

教育能否用錢(qián)買(mǎi)？

“合作辦學(xué)多數(shù)就是掙錢(qián)的工具?！鄙虾Ｒ魳?lè)學(xué)院音樂(lè)工程系系主任陳強(qiáng)斌對(duì)這個(gè)問(wèn)題直言不諱。他提倡的合作辦學(xué)模式是外方在中國(guó)成立合作大學(xué)（辦學(xué)機(jī)構(gòu)），真正實(shí)現(xiàn)將國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念和辦學(xué)方式引入中國(guó)。

在教育產(chǎn)業(yè)化的趨勢(shì)下，外方不會(huì)無(wú)償來(lái)為中國(guó)教育添磚加瓦這是大家心知肚明的事實(shí)。許多二流國(guó)外大學(xué)來(lái)中國(guó)教育市場(chǎng)，也只為一個(gè)“利”字。通過(guò)隨機(jī)調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)目前大約有60%的學(xué)生看好這種中外合作辦學(xué)形式，愿意花高額學(xué)費(fèi)出國(guó)學(xué)習(xí)，獲得一張二流大學(xué)所謂的“洋”文憑。但在這些人中，最后能認(rèn)真學(xué)習(xí)留在國(guó)外工作的卻寥寥無(wú)幾。很多人都是拿著一張用人單位連校名都念不出的國(guó)外文憑返回國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)摸爬滾打。

面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)心中在算一筆賬，校方也在算賬。目前，中方院校在與國(guó)外院校進(jìn)行合作辦學(xué)談判時(shí)開(kāi)始盡量為學(xué)生爭(zhēng)取利益，從學(xué)習(xí)時(shí)間到教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)位再到外方名氣，無(wú)一不是需要大家坐下來(lái)慢慢商榷的內(nèi)容。在這場(chǎng)三方參與的合作中，學(xué)生作為擁有主動(dòng)權(quán)的一方，應(yīng)正確看待合作辦學(xué)提供的機(jī)遇。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院國(guó)際交流處趙老師忠告同學(xué)們：教育無(wú)法靠錢(qián)買(mǎi)，眼界很重要，但自身努力更重要。

合作辦學(xué)的可見(jiàn)“優(yōu)勢(shì)”

孫思豪是上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院第一批參與2+3本碩連讀合作項(xiàng)目的學(xué)生，今年夏季就要從俄羅斯彼得羅扎沃茨克國(guó)立格拉祖諾夫音樂(lè)學(xué)院正式畢業(yè)了。他從俄羅斯打來(lái)電話向筆者表示，會(huì)繼續(xù)留校攻讀博士學(xué)位?！斑@里的演出多，教學(xué)細(xì)致，還可以參加當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)沙龍，與當(dāng)?shù)貥?lè)團(tuán)合作演出的機(jī)會(huì)也是在國(guó)內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。我學(xué)的是西洋器樂(lè)演奏，應(yīng)該在國(guó)外多吸收知識(shí)，今年碩士畢業(yè)才24歲，還有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)一下?！?/p>

另一位從俄羅斯回國(guó)參加匯報(bào)演出的男高音張浩霆同學(xué)在舞臺(tái)上展現(xiàn)了他的學(xué)習(xí)成果。他曾隨格拉祖諾夫國(guó)立音樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)赴挪威公演。在巡演期間張浩霆有幸與挪威著名女中音歌唱家Tonje Hjertas聯(lián)袂演出并擔(dān)任主角。由于類(lèi)似的隨團(tuán)演出機(jī)會(huì)很多，張浩霆說(shuō)，這些演出早已讓他對(duì)登臺(tái)表演駕輕就熟。舞臺(tái)上的他舉手投足間，充滿成熟與自信。

采訪之余，筆者調(diào)查了2012年的就業(yè)統(tǒng)計(jì)資料，全國(guó)近百個(gè)專業(yè)音樂(lè)院團(tuán)中，真正招收的應(yīng)屆畢業(yè)生卻為數(shù)不多。教育部本科教學(xué)評(píng)估組專家、北京交響樂(lè)團(tuán)梁大南分析說(shuō)：“很多學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容以獨(dú)奏獨(dú)唱為主，并不具備樂(lè)團(tuán)合奏合唱能力，進(jìn)入樂(lè)團(tuán)后還要再培養(yǎng)，增加了成本?！倍蜆I(yè)市場(chǎng)中，專業(yè)樂(lè)團(tuán)的需求崗位是獨(dú)奏者的數(shù)十倍，正是這種現(xiàn)象導(dǎo)致了國(guó)內(nèi)院校畢業(yè)生面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。參與合作項(xiàng)目的學(xué)生由于在國(guó)外擁有了大量的演出機(jī)會(huì)，跟團(tuán)經(jīng)驗(yàn)豐富，所以在求職競(jìng)爭(zhēng)中多了一分優(yōu)勢(shì)。這也正是學(xué)子們?cè)诤献鬓k學(xué)模式下獲得的可見(jiàn)“優(yōu)勢(shì)”。