楊慧馨，周 卉，尹 偉

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是我國各族人民創(chuàng)造和傳承下來的寶貴的民族文化遺產(chǎn)，具有提升民族凝聚力，增強文化認同感的價值和作用。高等院校是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要陣地，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的引入有助于大學(xué)生直觀地了解和接觸中國傳統(tǒng)文化，加強他們的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，促進大學(xué)生形成高度的文化自覺和文化自信。鑒于此，本文從高校大學(xué)生的視角，調(diào)研他們對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的認知狀況，了解他們對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)意愿，為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在黑龍江省高校的普及與推廣提供借鑒和參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以黑龍江省高校學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育認知狀況為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 查閱相關(guān)期刊、專著和網(wǎng)絡(luò)資料等，掌握了少數(shù)民族體育、高校體育教學(xué)、高校學(xué)生對體育認知態(tài)度等方面的第一手資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法 課題組遵循社會科學(xué)設(shè)計調(diào)查問卷的原理和要求，征求了相關(guān)專家的意見和建議，制定了《黑龍江省高校大學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的認知狀況調(diào)查表》。在問卷發(fā)放之前，進行了小樣本問卷測試，α =0.864，符合問卷的信度標準。向黑龍江科技大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、黑龍江工程大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、佳木斯大學(xué)、東北石油大學(xué)9 所高校的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷。共發(fā)放問卷900 份，回收839 份，回收率93.2%，有效問卷774份，有效回收率92.3%。

1.2.3 訪談法 在黑龍江科技大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、黑龍江工程大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、佳木斯大學(xué)、東北石油大學(xué)中隨機采訪在校大學(xué)生，了解他們對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的認知狀況。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 采用SPSS17.0 對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 黑龍江省高校學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的了解程度

通過設(shè)置“選擇題”檢驗學(xué)生對黑龍江省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的了解程度。題目分別為:1.您認為以下(A 滿B 赫哲C 鄂倫春D 朝鮮)族是黑龍省獨有民族?2.您認為(A 頂罐競走B 珍珠球C 鹿毛球D 跳板)是滿族傳統(tǒng)體育項目?3.您認為(A跳駱駝B 鹿毛球C 雪地走D 跳板)是朝鮮族傳統(tǒng)體育項目?4.您認為(A 蹴球B 雙飛舞跑C 叉草球D 抓嘎拉哈)是赫哲族傳統(tǒng)體育項目?由表1可知，問題1 的正確率為29.3%，錯誤率為70.7%;問題2 的正確率為27%，錯誤率為73%;問題3 的正確率為36.6%，錯誤率為63.4%;問題4 的正確率為27.5%，錯誤率為72.5%。由此可見，黑龍江省高校學(xué)生對少數(shù)民族及其傳統(tǒng)體育的了解程度不高。

表1 黑龍江省高校學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育了解程度表

2.2 黑龍江省高校學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的認知途徑和媒介

從表2 可見，黑龍江省高校學(xué)生通過父母了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育人數(shù)為43 人，所占比率為6%;通過朋友了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的人數(shù)為89 人，所占比率為12.5%;通過同學(xué)了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的人數(shù)為194 人，所占比率為27.2%;通過體育老師了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的人數(shù)最多，為294人，所占比率為41.2%;通過其他人了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的人數(shù)為94 人，所占比率為13.2%?？梢?，體育老師和同學(xué)是黑龍江省高校學(xué)生了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的主要途徑。另外，有60 名黑龍江省高校學(xué)生通過“教材”了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，比率為8.4%;有52 名黑龍江省高校學(xué)生通過“書報”了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，比率為7.3%;有209名黑龍江省高校學(xué)生通過“電視”了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，比率為29.3%;266 名黑龍江省高校學(xué)生通過“網(wǎng)絡(luò)”了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，比率為37.3%;還有127 名黑龍江省高校學(xué)生通過“其他途徑”了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，比率為17.8%。

表2 可以發(fā)現(xiàn)，黑龍江省高校學(xué)生了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的主要途徑是體育老師和同學(xué)，主要媒介是網(wǎng)絡(luò)和電視。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)成為人們了解信息、瀏覽新聞、學(xué)習(xí)知識、休閑娛樂的主要渠道。大學(xué)生能夠較快地接受和理解新興事物，他們通過網(wǎng)絡(luò)認識和了解了一些少數(shù)民族統(tǒng)體育內(nèi)容。但這種了解途徑隨意性較大，缺乏系統(tǒng)性，甚至?xí)霈F(xiàn)一些錯誤或不準確信息。相比之下，學(xué)生通過教材了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的比例較低，這也反映了目前高校體育教材中較少或根本不涉及少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)實狀況。

表2 學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育認知途徑和媒介表

2.3 黑龍江省高校學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的認可度

由圖1 可知，黑龍江省高校學(xué)生非常喜愛少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的比例為23.1%，比較喜愛的比例為62.9%，不喜愛的比例為14.0%。

圖1 學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育喜愛程度統(tǒng)計圖

從圖2 可知，30.0%黑龍江省高校學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育非常有學(xué)習(xí)興趣，53.8%的學(xué)生表示比較感興趣，還有16.2%的高校學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育沒有學(xué)習(xí)興趣。

圖2 學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)興趣統(tǒng)計圖

綜上，不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)黑龍江省高校學(xué)生表示喜愛少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，進一步訪談獲悉，他們希望有機會學(xué)習(xí)和掌握一些傳統(tǒng)體育活動內(nèi)容。

2.4 黑龍江省高校學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育價值和功能的認知程度

由圖3 可知，46.2%的黑龍江省高校學(xué)生認為非常有必要在高校中開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)與訓(xùn)練，44.9%的黑龍江省高校學(xué)生認為比較有必要在高校中開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)與訓(xùn)練，8.9%黑龍江省高校學(xué)生認為沒有必要在高校中開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)與訓(xùn)練。

圖3 學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育開展必要性的認知程度統(tǒng)計圖

表3 可知，黑龍江省高校學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育價值和功能的認知依次體現(xiàn)在“了解傳統(tǒng)文化”、“增強民族自豪感”、“提高審美情趣”、“增強體質(zhì)”、“形成終身體育習(xí)慣”，比例分別為35.4%、27.4%、16.4%、12.3%、8.8%。

表3 學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育價值和功能的認知程度表

根據(jù)圖3 和表3 的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，黑龍江省高校學(xué)生比較認可少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，認為高校中應(yīng)開展一些傳統(tǒng)體育活動內(nèi)容。在他們看來，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是高校學(xué)生認識和了解傳統(tǒng)文化的重要途徑，并且能夠增強學(xué)生的民族自豪感，提高審美情趣。相比之下，他們對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育增強體質(zhì)、促成終身體育習(xí)慣的價值和功能的認知度相對較低。

2.5 黑龍江省高校學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育開展方式和內(nèi)容的認知態(tài)度

表4 可知，黑龍江省高校學(xué)生認為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育應(yīng)設(shè)為體育課程的為402 人，占56.3%;建議在業(yè)余體育俱樂部開設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的學(xué)生為237 人，比例為33.2%;另有75 名學(xué)生認為可以成立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的專業(yè)訓(xùn)練隊，所占比例為10.5%。

表4 學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育開展方式認知態(tài)度表

由圖4 可知，黑龍江省高校學(xué)生更傾向于知名度較高的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目，所占比例最高，為36.1%;冬季傳統(tǒng)體育也是黑龍江省高校學(xué)生較青睞的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目，31.7%的學(xué)生認為可以將其引入高校;相比之下，只有9.7%的學(xué)生選擇了黑龍江省獨有的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目，另有22.5%的學(xué)生認為任何少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目均可作為高校體育教學(xué)、訓(xùn)練和業(yè)余活動內(nèi)容。本研究所調(diào)查的高校學(xué)生基本來自全國各地，他們普遍認為黑龍江省的氣候環(huán)境獨特，因此，對冬季傳統(tǒng)體育大多比較向往。此外，認為知名度較高的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育更具有學(xué)習(xí)價值。

圖4 學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育開展內(nèi)容的認知統(tǒng)計圖

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)黑龍江省高校學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的了解程度較低，認知度不高。

(2)黑龍江省高校學(xué)生主要通過體育老師了解和認識少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，網(wǎng)絡(luò)和電視是他們獲悉少數(shù)民族傳統(tǒng)體育信息的重要媒介。

(3)黑龍江省高校學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的認可度較高，超過半數(shù)的學(xué)生表示喜愛少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，并且具有較高的學(xué)習(xí)興趣。

(4)絕大多數(shù)學(xué)生提出高校中有必要開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，認為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育可以使大學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，提高審美情趣。

(5)黑龍江省高校學(xué)生更傾向于將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育設(shè)置為高校體育課程，并且選擇了知名度較高的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育和冬季傳統(tǒng)體育。

3.2 建議

(1)建議在高校中加強少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的宣傳，將其作為大學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的載體予以普及和推廣。

(2)應(yīng)針對高校大學(xué)生易于接受新鮮事物、引領(lǐng)時代發(fā)展潮流的特點，建立直觀教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠程教學(xué)等多元化、系統(tǒng)化的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育模式。

(3)知名度較高的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育具有較規(guī)范的技術(shù)內(nèi)容、競賽規(guī)則等，具備在高校中普及和推廣的條件和基礎(chǔ)，更容易被大學(xué)生接受和認可。鑒于此，建議黑龍江省高校率先開展譬如珍珠球、舞龍、舞獅等少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目。

(4)雪橇、冰嘎等冬季傳統(tǒng)體育對氣候環(huán)境的要求較高，黑龍江省天然地具備開展這些項目的地理條件。建議將冬季傳統(tǒng)體育作為黑龍江省高校的特色體育項目加以普及和推廣。

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［2］曹 丹，張濤.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)納入學(xué)校體育課程體系的可行性探析［J］.民族教育研究，2013，24(3):76－80.

［3］邵 倩，鄭智剛.關(guān)于留學(xué)生對中國傳統(tǒng)體育認知度的調(diào)查研究——以鄭州大學(xué)為例［J］.衡水學(xué)院學(xué)報，2010，12(4):49－52.

［4］楊慧馨，張宏宇，楊雷.我國冬季傳統(tǒng)體育的傳承特征與發(fā)展路徑研究［J］.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2012，30(6):25－28;33.

［5］楊慧馨.我國冬季傳統(tǒng)體育的開發(fā)研究［J］.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2011，29(3):11－14.