曹鳳云

摘要：對(duì)中國(guó)的音樂教育理論構(gòu)建來(lái)說，中國(guó)音樂教育史有著不可忽略的重要地位。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，音樂不斷受到人們的重視，對(duì)中國(guó)音樂教育史理論的分析，有助于探討中國(guó)音樂教育的發(fā)展規(guī)律。本文主要在中國(guó)音樂教育史的專著研究現(xiàn)狀以及關(guān)于音樂教育史論文的關(guān)注點(diǎn)等進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：中國(guó)音樂教育史 專著現(xiàn)狀 關(guān)注點(diǎn) 發(fā)展規(guī)律

中國(guó)的音樂的教育史不單是中國(guó)音樂史上的一個(gè)學(xué)科，而且是在中國(guó)音樂史以及音樂教育學(xué)這兩個(gè)學(xué)科中的一門有著相互交叉關(guān)系的學(xué)科。在中國(guó)的音樂教育史理論研究現(xiàn)狀里，對(duì)于音樂教育史的探究將成為一個(gè)重要的組成部分。對(duì)于中國(guó)音樂教育史理論研究現(xiàn)狀之分析，把整個(gè)的中國(guó)音樂教育史上的知識(shí)體系構(gòu)建結(jié)合在一起，同時(shí)對(duì)于音樂教育學(xué)科理論研究的推動(dòng)起了很大的作用。

一、中國(guó)古代音樂教育史

（一）古代音樂教育史的史料著述及研究特點(diǎn)

1.關(guān)于《中國(guó)音樂教育史略》，將歷史與研究相結(jié)合，理論分析源于歷史發(fā)展，因此此書相當(dāng)注重對(duì)于歷史規(guī)律的揭示。本書不光探討了中國(guó)古代的音樂教育，也研究了古代社會(huì)音樂教育，不僅闡述了古琴音樂傳承，也討論了戲曲音樂教育。但是缺點(diǎn)是部分章節(jié)內(nèi)容中的概念不統(tǒng)一、對(duì)漢代樂府的內(nèi)涵定位稍顯不足，同時(shí)對(duì)于音樂教育的理論發(fā)展和演變重視的還不夠。

2.《中國(guó)古代音樂教育》一書，其內(nèi)容較寬宏，且脈絡(luò)清晰結(jié)構(gòu)完整。本書對(duì)古代音樂的教育歷史發(fā)展線索、現(xiàn)象和規(guī)律進(jìn)行了研究，同時(shí)也關(guān)注了古代音樂教育發(fā)展中的一些特點(diǎn)，比如有意識(shí)的選擇從美的角度審視歷史上的音樂教育，同時(shí)對(duì)西周的音樂具有集中而又深入的關(guān)注，也對(duì)音樂表演藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)理論進(jìn)行了透徹的分析。

3.《音樂教育史研究》一書，包括中國(guó)和外國(guó)音樂教育史兩部分內(nèi)容。本書注重對(duì)于音樂教育史的研究探討，同時(shí)也重視對(duì)教育家和音樂審美教育思想的論述。

（二）古代音樂教育史部分論文的研究動(dòng)態(tài)以及關(guān)注點(diǎn)

20世紀(jì)70年代，國(guó)內(nèi)的學(xué)者在我國(guó)音樂教育史方面的研究，取得了不凡的成績(jī)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)于古代音樂教育史研究的大多數(shù)學(xué)者的觀點(diǎn)，其主要是集中在我國(guó)古代音樂的“教育思想”、“教育制度”以及“教育史的比較研究”中。

教育思想：我國(guó)古代的音樂教育思想是我國(guó)音樂教育史的研究的比較重要的內(nèi)容，同時(shí)也是在這類研究中關(guān)注的比較多的一方面。研究多集中于對(duì)歷史一些有影響的教育家、思想流派的音樂教育思想，也包括在此思想中淵源關(guān)系之探討分析。

教育制度：我國(guó)古代的音樂教育史上有相關(guān)音樂教育制度的研究分析，對(duì)于我國(guó)古代的音樂教育研究占主要的地位。

教育史比較研究：這方面的研究較多關(guān)注的是歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

二、中國(guó)近現(xiàn)代音樂教育史

（一）中國(guó)近現(xiàn)代音樂教育史著述及研究特點(diǎn)

20世紀(jì)90年代以來(lái)，許許多多的音樂教育資料的發(fā)行與出版豐富了中國(guó)的近現(xiàn)代音樂教育史的分析研究。以下為近代音樂教育史上的著作以及研究特點(diǎn)。

1.《中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)校音樂教育》對(duì)于學(xué)術(shù)界對(duì)那些音樂關(guān)注不多的音樂人物和音樂實(shí)踐內(nèi)容的研究進(jìn)行了加強(qiáng)，同時(shí)提出了一些音樂教育發(fā)展以及法規(guī)建設(shè)過程中的值得反思和借鑒的問題。

2.《20世紀(jì)中國(guó)學(xué)校音樂教育》一書研究對(duì)象合理，該書集中以上世紀(jì)的中國(guó)學(xué)校音樂教育百年歷程作為研究對(duì)象，同時(shí)注重歷史和評(píng)論的相互結(jié)合，準(zhǔn)確把握了其特點(diǎn)。

3.對(duì)于近現(xiàn)代音樂教育的歷史發(fā)展，其于《中國(guó)近現(xiàn)代音樂史》不同版本里面，在這種調(diào)整、充實(shí)的進(jìn)程中都會(huì)有著不同的變化。它的相關(guān)內(nèi)容也在不同的版本中不斷的有所修訂以及增補(bǔ)。

（二）近現(xiàn)代音樂教育史的研究動(dòng)態(tài)和關(guān)注點(diǎn)

對(duì)于中國(guó)近現(xiàn)代音樂教育史的論文研究，主要呈現(xiàn)出以下幾大研究動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)：對(duì)于我國(guó)音樂教育史的學(xué)科性研究已經(jīng)開始有所拓展；關(guān)注新時(shí)期音樂教育改革實(shí)踐的研究；學(xué)校音樂教育制度史研究得到不斷的拓展和深化；我國(guó)教育音樂的區(qū)域性的音樂教育史分析研究開始受到了重視。

三、中國(guó)當(dāng)代音樂教育史

（一）當(dāng)代音樂教育史著述及研究特點(diǎn)

如今現(xiàn)階段的中國(guó)音樂教育史的研究，主要集于學(xué)校的藝術(shù)教育領(lǐng)域。以下著作為了解并研究我國(guó)當(dāng)代音樂教育的發(fā)展，提供必不可少的材料。

1.《中國(guó)當(dāng)代學(xué)校音樂教育文獻(xiàn)》涵蓋面較廣，且兼有權(quán)威性和代表性，對(duì)于我國(guó)當(dāng)代學(xué)校音樂教育理論的分析研究和實(shí)際的教學(xué)指導(dǎo)有著很大的意義。

2.《中國(guó)當(dāng)代學(xué)校音樂教育文選》較集中地涵蓋了建國(guó)來(lái)當(dāng)代的音樂教育的基本的文章。本書包括了當(dāng)代的學(xué)校音樂教育的若干方面，其作用及影響可通過所選材料而充分體現(xiàn)。選材有著濃烈的時(shí)代氣息和較強(qiáng)紀(jì)實(shí)性，較系統(tǒng)地整理了當(dāng)代的中國(guó)音樂教育的相關(guān)的文獻(xiàn)作品。

3.《中國(guó)當(dāng)代學(xué)校音樂教育研究文集》是具有專題總結(jié)性質(zhì)的論文集，且很好地為當(dāng)前各類音樂教育提供了諸多正反兩反面歷史經(jīng)驗(yàn)。它的體系很完整，內(nèi)容安排也很合理；因歷史分期脈絡(luò)清晰，很好的反映了當(dāng)代音樂教育各個(gè)領(lǐng)域的基本發(fā)展線索；所收集的史料基礎(chǔ)可靠真實(shí)，問題說明充分詳實(shí)，同時(shí)真實(shí)地展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)校的音樂教育的發(fā)展歷程。

（二）當(dāng)代音樂教育史的研究動(dòng)態(tài)和關(guān)注點(diǎn)

有關(guān)于中國(guó)當(dāng)代的音樂教育史的分析研究，其趨勢(shì)與關(guān)注點(diǎn)大致是和近現(xiàn)代的趨勢(shì)相同的。

四、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)古代、近現(xiàn)代以及當(dāng)代音樂教育史部分論文研究的進(jìn)展與成果取得了很大的進(jìn)展，但是其中仍然存在著些許不足。

（一）研究領(lǐng)域尚不夠全面，對(duì)于近現(xiàn)代部分，目前較多的是關(guān)于學(xué)校音樂教育史理論的研究，而社會(huì)音樂以及家庭音樂教育的重視也應(yīng)該日益增多。

（二）雖然師范音樂教育史的研究已得到一定重視，然而寫作角度稍顯單一。

（三）對(duì)于全面的梳理通史性的文獻(xiàn)還是比較少的。對(duì)于從遠(yuǎn)古到當(dāng)代的音樂教育史理論發(fā)展史研究還是比較少的。

我國(guó)的音樂教育史的研究已經(jīng)取得了不少成果，然而只有少數(shù)對(duì)其進(jìn)行深入透徹的研究，除此之外，對(duì)于中國(guó)音樂教育史的研究以及角度還需拓寬。也就是說，中國(guó)音樂教育史研究不能夠是僅為了完成對(duì)于中國(guó)的音樂教育理論的歷史事實(shí)這一基礎(chǔ)性工作的挖掘，而應(yīng)該是在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)過去發(fā)展的同時(shí)，還可以在其中汲取一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而用于揭示我國(guó)音樂教育理論歷史發(fā)展特殊的規(guī)律，并且要以此作為基礎(chǔ)，用以提高我們對(duì)相關(guān)同類問題中的理性認(rèn)識(shí)，最后要盡最大可能科學(xué)、準(zhǔn)確地洞悉現(xiàn)在、未來(lái)，目的是為我國(guó)當(dāng)下和現(xiàn)在的音樂教育發(fā)展的理論依據(jù)和政策建議起著一定的作用。我們也應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)起后繼之研究任務(wù)，力盡所能為音樂教育史理論研究做出貢獻(xiàn)。

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