李凌青

摘 要：在實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的今天，體育課教學(xué)對(duì)促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，具有其他學(xué)科教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)越條件。但在現(xiàn)實(shí)的中職學(xué)校體育教學(xué)中并沒(méi)有真正地把這種功能和效果發(fā)揮出來(lái)。結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)校體育現(xiàn)狀，為進(jìn)一步加快素質(zhì)教育發(fā)展，在豐富中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺(jué)性和積極性中，變傳統(tǒng)體育教學(xué)為快樂(lè)體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；改革；健康

當(dāng)前正在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，這一變革極大地推動(dòng)了學(xué)校改革的步伐，擴(kuò)展了學(xué)校體育的前景，啟迪了體育教育者對(duì)以人為本、健康第一思想的認(rèn)識(shí)。中職教育改革在教育觀念、課程結(jié)構(gòu)、教材、教學(xué)方法以及各學(xué)科具體教學(xué)等幾個(gè)方面的全面展開(kāi)，給中職體育教學(xué)帶來(lái)了前所未有的沖擊力。下面就這些現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出建議，以便更好地為體育教學(xué)服務(wù)。

一、應(yīng)把“健康為主”的思想放在第一位

廣大的青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國(guó)家綜合實(shí)力的重要方面。我國(guó)青少年體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)校體育工作取得很大成績(jī)，青少年?duì)I養(yǎng)水平和發(fā)育水平不斷提高，極大地提升了全民健康素質(zhì)。但是，我們也必須清醒地意識(shí)到，一方面，因片面追求升學(xué)率，社會(huì)和學(xué)校重智力教育、輕視體育，學(xué)生課業(yè)任務(wù)重，缺少休息和鍛煉時(shí)間；另一方面，體育設(shè)施和條件不足，體育課和體育活動(dòng)難以保證。近期體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)表明，青少年的耐力、力量、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農(nóng)村青少年?duì)I養(yǎng)狀況亟待改善。這些問(wèn)題如不解決，將嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng)，乃至影響國(guó)家和民族的未來(lái)。

只有確立“健康為主”的指導(dǎo)思想，才能淡化以“競(jìng)技體育”為中心，過(guò)于強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)規(guī)范化，而忽視人的身心與行為對(duì)健康影響的片面傾向。也只有確立這種指導(dǎo)思想，才能重視人類(lèi)追求和體驗(yàn)文化的價(jià)值取向，即重視它在競(jìng)爭(zhēng)、友誼、合作、意志與精神方面的價(jià)值以及協(xié)調(diào)能力，發(fā)展與品德修養(yǎng)之間的關(guān)系，使之可以繼續(xù)挖掘人類(lèi)賴(lài)以生存的原始能力，提高生活質(zhì)量。

二、改革中專(zhuān)生在體育教學(xué)過(guò)程中的地位

中專(zhuān)學(xué)生的個(gè)性差異很大，興趣也各不相同，教師在課堂中應(yīng)重視學(xué)生個(gè)性?xún)A向，把選擇權(quán)交給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的項(xiàng)目和器械進(jìn)行練習(xí)。要打破以往偏重競(jìng)技體育項(xiàng)目的傳統(tǒng)格局，充分利用體育多功能的特征與健康多元化內(nèi)涵的一致性，使體育與相關(guān)的健康內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。針對(duì)中專(zhuān)學(xué)生將成為一線勞動(dòng)者的特點(diǎn)，除一般體育基礎(chǔ)知識(shí)外，有必要適當(dāng)增加科學(xué)鍛煉的原則和方法、健身與營(yíng)養(yǎng)、身體檢測(cè)與自我評(píng)定方法、運(yùn)動(dòng)損傷的簡(jiǎn)單處理等內(nèi)容。

三、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，應(yīng)營(yíng)造課堂的氛圍

給中職學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍是我們教師努力的方向，也是激發(fā)學(xué)生興趣，使他們得到快樂(lè)最直接、最有效的方法之一。例如，我們改變以往軍事性的導(dǎo)入方式（體育委員整隊(duì)、向教師匯報(bào)人數(shù)、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)），利用中專(zhuān)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自由結(jié)伴，按自己的練習(xí)傾向有序地進(jìn)行活動(dòng)。還可以利用一些輕松愉快的音樂(lè)作為練習(xí)的背景音樂(lè)，既對(duì)課堂氣氛進(jìn)行了烘托，又能通過(guò)聽(tīng)覺(jué)刺激學(xué)生的感官，使其愉悅。這種形式不僅使學(xué)生在心理上得到滿(mǎn)足，同時(shí)也起到了準(zhǔn)備活動(dòng)的輔助功效。

四、改革體育教學(xué)內(nèi)容，淡化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)

現(xiàn)在健身體育、娛樂(lè)體育、現(xiàn)代生活體育已受到許多體育研究者與愛(ài)好者的歡迎。中職體育教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和將來(lái)工作的性質(zhì)進(jìn)行改革，對(duì)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技項(xiàng)目進(jìn)行處理，保留其有價(jià)值的內(nèi)容。在選用教材上要充分考慮學(xué)生身體、心理、文化、娛樂(lè)的需要，多吸收適于終身體育鍛煉的項(xiàng)目，增加學(xué)生自選教材的比例。此外，要選用一些盡量避免男女性別之差、身體高矮之差、體質(zhì)強(qiáng)弱之差而利于健身的項(xiàng)目，如，交誼舞、健美操、乒乓球等。只有讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)努力可以進(jìn)步，可以達(dá)到考核的標(biāo)準(zhǔn)，才能對(duì)學(xué)生有激勵(lì)和鼓舞作用，才能提高學(xué)生自我鍛煉的能力，達(dá)到健身的目的。為滿(mǎn)足學(xué)生的體育愛(ài)好，使學(xué)生接受系統(tǒng)的鍛煉，可依據(jù)本校體育教師的專(zhuān)項(xiàng)特點(diǎn)，讓每位教師針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行講解，以形成一個(gè)內(nèi)容豐富的專(zhuān)項(xiàng)體系。這些只強(qiáng)調(diào)了體育考核的絕對(duì)評(píng)價(jià)，忽略了體育考核的相對(duì)性和學(xué)生的個(gè)體差異，同時(shí)也忽略了學(xué)生健康以及興趣、特長(zhǎng)、身心的同步發(fā)展。在體育課成績(jī)考核中，既要對(duì)教學(xué)中應(yīng)掌握的體育知識(shí)和對(duì)體育的認(rèn)識(shí)程度以及培養(yǎng)的技術(shù)、技能等進(jìn)行考核，又要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)，對(duì)他們課外自學(xué)的體育知識(shí)、技術(shù)、特長(zhǎng)項(xiàng)目或自創(chuàng)性的動(dòng)作或鍛煉身體方法以及每個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)技能提高的程度等進(jìn)行綜合測(cè)試，以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)。在體育教學(xué)過(guò)程中將德育滲透到體育中，通過(guò)教授體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。在教學(xué)手段上應(yīng)該充分利用現(xiàn)代的教育資源，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

總之，在中等職業(yè)體育教學(xué)中應(yīng)改變學(xué)生的地位，把健康為主的指導(dǎo)思想放在第一位，將學(xué)生放在課堂的主體地位；改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)，設(shè)置合理的體育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握對(duì)應(yīng)的體育健身知識(shí)、方法；改革教師的評(píng)價(jià)體系，符合職業(yè)學(xué)校體育與健康新課標(biāo)的要求，能夠更好地促進(jìn)中專(zhuān)學(xué)生的發(fā)展。另外，也要求我們廣大體育教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中盡快適應(yīng)改革、加速改革，以促進(jìn)中職學(xué)校體育課的教學(xué)與發(fā)展。

編輯 郭曉云