孫洪偉

摘 要：隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，逐漸將素質(zhì)教育作為教學的核心思想。而高中體育教學也更加關(guān)注學生綜合體育素質(zhì)發(fā)展，高中學生面臨著來自學校、家庭、社會的三重壓力，只有擁有一個健康的心理狀態(tài)和強壯的體魄，學生才能更好地投入到學習中，實現(xiàn)自己的人生價值。那么如何才能使體育教學取得良好的成效，使每位學生都有健康的身體和高素質(zhì)的體育修養(yǎng)？在此提出以下幾點教學方式。

關(guān)鍵詞：高中體育；綜合素質(zhì)；教學方式

一、利用音樂教學法，激發(fā)學生的體育學習興趣

音樂是很多高中生都非常喜歡的藝術(shù)形式，不管是在高興的時候，還是在傷心的時候，音樂帶給他們的感受，總是積極向上的，同時音樂作為一種符合人類審美規(guī)范的藝術(shù)形式，在體育教學中也能發(fā)揮非常重要的作用。音樂的分類是豐富多樣的，在體育教學中，教師可以根據(jù)不同的運動項目播放不同的音樂，以帶給學生不同的情感體驗，例如，在跑步的時候播放《運動員進行曲》這首充滿正能量的音樂能夠為學生帶來很大的心理暗示，同時也會給予他們更多的力量。這種教學形式具有很大的局限性，也就是說適用的范圍有限，比如，在數(shù)學課堂上就不能使用，但是這并不能否定音樂對體育教學的重要性，它能夠在很大程度上提高學生的積極性，為體育學習營造輕松娛樂的氛圍。

例如，在高中體育學習中，我們有可能會涉及籃球的學習，而高中的很多男生都非常喜歡NBA球星，在進行學習的時候，教師可以充分利用這個特點，抓住學生的興趣點，通過播放一些關(guān)于NBA的籃球音樂，為學生營造良好的學習環(huán)境，讓他們在想象自己就是籃球明星的氛圍中，提高學習效率，同時也是在愉悅身心的同時，學會必要的籃球技巧。

二、采取合作教學法，提高學生的自主探究能力

合作教學法是教學過程中應用十分廣泛的一種方法，能夠在很大程度上調(diào)動學生參與課堂的積極性，在高中體育教學過程中，采取合作教學法，能夠使學生充分意識到自己在集體中應發(fā)揮的作用，培養(yǎng)學生主動承擔責任的良好習慣。同時，合作教學法能夠幫助學生在自主學習中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，這對于學生養(yǎng)成良好的學習習慣具有非常重要的實際意義。從另外一個角度來說，合作教學法有利于學生在平時的交流中，通過吸收他們的奇思妙想來拓展自己的思維空間，使學生不受固于死板、機械的思考模式。此外，同齡人之間的相互合作更有利于那些性格內(nèi)向的學生積極發(fā)言，他們作為學習中的被動者，只有在平等、和諧的學習氛圍中，才能更好地抒發(fā)自己的情感、交流自己的學習心得，因此合作教學對于這部分學生來講，是一個非常有效的教學手段。

例如，在學習高中人教版《體育與健康》的時候，會涉及田徑運動技能的學習，在這個過程中，教師可以將學生分成一個小組，在規(guī)定的時間內(nèi)，相互交流學習心得，在合作和相互幫助中，從本質(zhì)上把握田徑運動的注意事項，最后教師在總結(jié)合作教學成果的時候，要充分肯定學生的積極合作，并對小組合作遇到的問題進行及時的解決和引導，使學生在合作中完成教學目標。

三、利用情景教學法，培養(yǎng)學生的綜合體育素養(yǎng)

情景教學法屬于一種創(chuàng)新性的教學手段，能夠在一定的背景環(huán)境中，營造一個虛擬的場景，使學生在這種類似真實生活的環(huán)境中，體驗體育知識的具體應用，由于其對于教學效率的提高有非常大的促進作用，因此逐漸受到越來越多體育教師的青睞。從體育教學的特點來說，重點培養(yǎng)的是學生的整體體育素養(yǎng)以及學生身體素質(zhì)的鍛煉，這些是需要在一定的理論基礎(chǔ)上進行實踐練習才可以實現(xiàn)的，這就在一定程度上增加了高中體育教學的難度，需要教師在實踐教學中做到認真負責，關(guān)愛學生，并根據(jù)學生的年齡特點進行科學合理的安排、適當?shù)腻憻?，同時還要不斷提高自己的課堂應變能力和處理意外事故的能力。一般情況下，戶外的實踐活動是比較受學生歡迎的，對于高中生來說，難得會有放松的機會，大多數(shù)的時間還是沉浸在學業(yè)壓力中，因此，他們在面對戶外的體育課堂時會充滿興奮感，有較強的積極性。但是體育教師在進行理論教學的時候，就要注意通過問題情景的設(shè)置來提高學生參與課堂的積極性，通過師生之間的情感交流，加強學生自身感悟，進一步對教學內(nèi)容進行深刻的理解。

例如，在人教版高中體育教學中，會有一些關(guān)于球類運動的學習，這時候教師可以創(chuàng)設(shè)一個模擬的比賽場景，由學生充當運動員和裁判，在這個過程中，學生不僅熟練掌握了相關(guān)理論知識，同時也在親力親為中，體驗到體育運動帶給他們的心靈啟發(fā)，能夠使他們在未來的學習生活中，時刻保持積極向上的心態(tài)，始終充滿青春的活力，同時有利于學生在繁忙的學習生活中放松自己，鍛煉身體，可謂是有百利而無一害的教學方法。

高中體育教學雖然沒有像語、數(shù)、外一樣占有特別重要的地位，但是它在高中階段教學中所發(fā)揮的作用是不可忽視的，對于高中生人生觀、價值觀以及世界觀的培養(yǎng)，具有非常重要的實際意義。這篇文章通過音樂教學法、合作教學法和情景教學法的敘述，為高中體育教學開創(chuàng)了新的局面，為進一步實現(xiàn)高效體育課堂奠定了基礎(chǔ)。

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編輯 馬燕萍