張德息

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，高中化學(xué)的有效性教學(xué)也逐漸成為教學(xué)工作者需要研究和探索的問題。高中化學(xué)有效教學(xué)不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有助于課堂教學(xué)質(zhì)量以及效率的提高。從高中化學(xué)的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，針對(duì)課堂教學(xué)的有效性提出了幾點(diǎn)意見和建議。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中化學(xué)；有效教學(xué)

一、有效教學(xué)的實(shí)際作用

在新課程改革的背景下，新課程理念正在逐漸地由理論知識(shí)向具體實(shí)施轉(zhuǎn)變，對(duì)教師的教學(xué)理念、方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生了直接、重要的影響。新課程改革對(duì)教師提出了更高的要求，不僅需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，還要在進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的探究式學(xué)習(xí)。“有效教學(xué)”正是這樣一種重要手段，所謂的“有效”便是老師通過創(chuàng)新性教學(xué)觀念的樹立，在積極的引導(dǎo)下，使學(xué)生獲得具體化、個(gè)性化的進(jìn)步和發(fā)展。有效教學(xué)是在素質(zhì)教育的理論影響下，通過教授與學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生獲得共同發(fā)展。有效的課堂教學(xué)需要注重老師的教學(xué)效率以及教學(xué)策略，并在此基礎(chǔ)上，通過老師的積極引導(dǎo)，促進(jìn)老師和學(xué)生的共同發(fā)展。高中化學(xué)的有效性教學(xué)是一種成功的教學(xué)行為，它是在完成老師教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，充分滿足學(xué)生的發(fā)展需求，是教學(xué)價(jià)值的完美體現(xiàn)。

二、有效教學(xué)在高中化學(xué)中的實(shí)施策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，因此在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過多樣化的教學(xué)方法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)便是其中一條有效途徑?；瘜W(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)占據(jù)著關(guān)鍵地位，而其中豐富多樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呈現(xiàn)便是化學(xué)的樂趣。所以，老師應(yīng)該充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一重要手段，在調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)積極性的同時(shí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生對(duì)事物的本質(zhì)進(jìn)行思考和

探究。

2.創(chuàng)新教學(xué)觀念

促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)有效性的提高，主要可以從兩個(gè)方面出發(fā)：老師的教和學(xué)生的學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，而加強(qiáng)課堂的創(chuàng)新力不僅是新課程改革的必然趨勢(shì)，還是素質(zhì)教育的發(fā)展需求。其中素質(zhì)教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，教學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)觀念的樹立既能促進(jìn)教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的完善，還能加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，為了適應(yīng)新課改的理念以及素質(zhì)教育的要求，高中化學(xué)老師應(yīng)該通過創(chuàng)新教學(xué)觀念，在提升自身專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維意識(shí)，在努力拓展化學(xué)教學(xué)寬度和廣度的同時(shí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.創(chuàng)設(shè)合理的問題情境

首先，合理問題情境的創(chuàng)設(shè)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究意識(shí)。那如何通過問題情境的創(chuàng)設(shè)而有效地激發(fā)學(xué)生的探究欲以及提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、效率，這就成為高中化學(xué)老師需要探討的關(guān)鍵問題。在高中化學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)，老師需要加強(qiáng)注意的是，提出的問題不但要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的探究，還要與學(xué)生的思維習(xí)慣相契合，從而使學(xué)生在合理的問題情境中，切身體會(huì)化學(xué)的實(shí)際魅力以及學(xué)習(xí)的樂趣。因此，老師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過對(duì)學(xué)生接受能力以及知識(shí)基礎(chǔ)的充分了解、把握，合理地創(chuàng)設(shè)化學(xué)問題情境。

然后，老師還可以通過合理?xiàng)l件的創(chuàng)造，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作式的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主性探究的基礎(chǔ)上，體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的樂趣，并通過實(shí)驗(yàn)探究的科學(xué)性，養(yǎng)成主動(dòng)的探究意識(shí)，在促進(jìn)自身探究能力得到提高的同時(shí)，提升高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

4.多媒體的科學(xué)使用

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，教育手段也得到了一定程度的革新，其中多媒體教學(xué)方法的引入更是為高中化學(xué)教學(xué)提供了很大的便利。作為一名合格的高中化學(xué)老師，應(yīng)該通過自身的努力，迅速適應(yīng)不斷發(fā)展的教育技術(shù)，從而使先進(jìn)的、多樣的教學(xué)手段在教學(xué)過程中發(fā)揮積極的輔助作用。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師對(duì)多媒體技術(shù)的充分運(yùn)用可以使豐富的教材內(nèi)容更生動(dòng)、具體地展示在學(xué)生面前，利用多媒體圖文并茂的特點(diǎn)，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，還能將化學(xué)中的重、難點(diǎn)以及不好掌握的知識(shí)更加直觀、形象地呈現(xiàn)出來，從而使學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)課堂理論知識(shí)。

總而言之，在新課程改革以及素質(zhì)教育的發(fā)展背景下，高中化學(xué)教學(xué)的有效性應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為中心，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展為目的。在高中化學(xué)教學(xué)過程中，老師要通過樹立創(chuàng)新性的教學(xué)觀念，在采用多樣化教學(xué)方法以及精心設(shè)計(jì)豐富性教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，在提高課堂教學(xué)有效性的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康

發(fā)展。

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編輯 馬燕萍