葉勝娥

摘 要：面對高考壓力和新課改提出的要求，關于當今高中課堂的模式構建成為人們關注的焦點，物理作為高中一門非常重要的學科，有著其自身的特殊性，細看當今高中校園中的物理課堂，很多都受到各方面壓力的限制與束縛，很難突破傳統(tǒng)的教學理念，找到屬于自己的一套完整的教學方法，而隨著社會的發(fā)展，對于新型技術人才的要求也越來越高，傳統(tǒng)的教學課堂已經(jīng)無法滿足，所以構建高中物理開放性課堂是至關重要的。簡單分析當今物理教學的現(xiàn)狀，并提出對于開放性課堂構建的建議。

關鍵詞：高中物理；開放性；課堂

一、高中物理教學現(xiàn)狀

當今的高考制度越來越嚴格，不管是在知識掌握程度還是應用的靈活性方面都有了更高的要求，故很多的教師將教學的重點放在了對知識的重復記憶上面，力求通過對知識的反復鞏固來得到理想的成績，這在一定的程度上起到了作用，但是久而久之就會發(fā)現(xiàn)，一成不變的教學模式不利于學生學習興趣的提高，且物理作為一門知識運用靈活、實用性較強的學科，單是通過簡單的說教式教學方式很難使學生的學習高效化，并且傳統(tǒng)的教學方法對于學生的各項能力鍛煉、思維方式的培養(yǎng)也存在著一定的缺陷。

1.教學模式傳統(tǒng)，與現(xiàn)實聯(lián)系不密切

高中物理在現(xiàn)實生活中應用很廣，而當今的物理教學過于注重理論知識的學習，教師在課堂上僅僅通過簡單的說教式教學方法來傳達知識，而學生究竟有沒有掌握，或者所學知識有無在現(xiàn)實生活中得到應用，這些方面都無從知曉，而且當今的高考考查的知識越來越靈活，我們作為物理的教育者應當緊跟高考的步伐，充分聯(lián)系當今的社會生活，力求實現(xiàn)物理教學的實用性。

2.教學工具單一，課堂氣氛不活躍

現(xiàn)如今是互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術高速發(fā)展的時代，對于物理教學的各種實驗儀器和工具學校也都盡量提供，但是很多老師認為學習過程中應當節(jié)約時間，故只注重實驗結論和概念知識的記憶，忽視了其推導過程和涵義的理解，使得知識的學習形式化，應用起來也不靈活。

二、如何構建高中物理開放性課堂

1.綜合運用各種教學方式，突破傳統(tǒng)

對于高中物理的教學方法近年來也受到了社會的普遍重視，對于高中物理開放性課堂的構建要從提高學生興趣開始，以實現(xiàn)高中生高效學習為目標，在日常的教學中教師可以趣味引導的方式來使學生在課堂之初就產(chǎn)生對本節(jié)課學習內(nèi)容的興趣，然后通過小組合作的方式讓學生進行自主學習，通過合作完成實驗，總結實驗結論，讓學生在學習的同時培養(yǎng)合作能力和集體榮譽感。

2.合理運用教學工具，提高興趣

沉悶的課堂氛圍不利于學生的學習，給面臨巨大高考壓力的高中生更多的束縛感，故當今的物理教學應當思考如何為學生營造良好的學習氛圍，當今互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術不斷的發(fā)展，教師可以通過下載相應的實驗視頻或者課件來代替教師單一的講解，使學生從視覺、聽覺都全面地了解實驗知識。另外，教師也應當經(jīng)常性地組織學生走進實驗室，去真正地發(fā)現(xiàn)科學的推導過程，真實地接觸各種實驗，對于知識的具體內(nèi)涵也會有更深層次的了解。

3.培養(yǎng)師生良好的關系，提供展示平臺

高中生正是人際關系和人生觀、世界觀建立的關鍵時期，教師在此時與學生保持良好的師生關系，對學生的學習和生活進行合理的引導，不僅可以為學生塑造良好的性格，更能為學生的學習奠定一個良好的基礎。在日常的教學中，教師應當改變原來一成不變的教學方式，多多地深入學生的討論中，了解他們的所思所想，發(fā)現(xiàn)問題，指點迷津，并且應當為學生的學習和表達搭建良好的平臺，在課堂上鼓勵學生發(fā)表自己的看法，讓學生更有機會展示自己。

物理的教學需要更多的探討，作為物理教育者，我們無論進行任何教學改革，都要時刻銘記“以學生為主，教學相長”的準則。

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編輯 馬燕萍