李 勝

(黑龍江財經(jīng)學(xué)院體育軍事教學(xué)部，黑龍江哈爾濱 150025)

興趣在人的生活中有重大意義，也是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分。興趣是指人的積極探究某種事物的認(rèn)識傾向。很多心理學(xué)家、教育學(xué)家都談到過興趣問題，盧梭就兒童的需要和興趣作為他教育思想的主要依據(jù);赫爾巴特則認(rèn)為教學(xué)應(yīng)以多方面的教學(xué)為基礎(chǔ);蘇霍姆林斯基則提出了“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力的主張”。那么，如何提高和培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣呢?

一、提高對體育的認(rèn)識是培養(yǎng)興趣的前提

興趣是認(rèn)識中的傾向，而不是活動中的傾向?；顒又械膬A向叫愛好。一個人如果僅僅對某一事物具有一定的認(rèn)識興趣，而沒有去從事相應(yīng)的活動，這只能認(rèn)為他對某種事物感興趣，而不能稱為愛好。因此，愛好是興趣的深化，是將自己所感興趣的事物轉(zhuǎn)化為社會實踐的傾向。如果一個大學(xué)生對體育很感興趣，對很多體育比賽都喜歡觀看、評論、分析，但卻不愿意從事體育活動，我們只能說他對體育感興趣，而不是對體育的愛好。我們體育教師最終的目標(biāo)，就是要把大學(xué)生對體育的興趣變成對體育的愛好，變成行動，將興趣付諸實踐，真正地從事體育鍛煉，做一個德、智、體全面發(fā)展的合格大學(xué)生。

二、注重科學(xué)選配教材是培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)

教材就是教學(xué)內(nèi)容。教材的選擇一定要考慮學(xué)生的生理和心理特點。筆者曾經(jīng)搞過一次學(xué)生對體育興趣、動機、需要的調(diào)查。通過調(diào)查得知，學(xué)生對體育項目(即教材內(nèi)容)有明顯的選擇性。女同學(xué)普遍喜歡韻律感強、動作優(yōu)美、對抗性不強的教材，如韻律操、健美操、體操、排球、武術(shù)、舞蹈、滑冰等。而男同學(xué)則喜歡對抗性強，動作比較激烈的教材，如籃球、足球、排球、武術(shù)、體操、速滑等。實踐證明，根據(jù)學(xué)生的興趣和愿望選擇報項，“開選項課”，是一種很好的方法。這一方法能滿足學(xué)生對自己所愛項目的選擇與需要，真正體現(xiàn)了“寓技于樂”、“以趣激情”，能大大提高學(xué)生們對體育的興趣。現(xiàn)在，很多學(xué)校已經(jīng)開始了這方面的嘗試，并取得了很好的效果。

還要注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，在安排教材是注意與中學(xué)教材的銜接。中學(xué)體育由于受師資、場地、器材設(shè)備的制約，很多中學(xué)(尤其是農(nóng)村中學(xué))的體育教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到教學(xué)大綱的要求，因而學(xué)生的體育水平表現(xiàn)得參差不齊。面對這一現(xiàn)實，就要注意教材的難易程度，不能太難。如果在規(guī)定的教學(xué)時數(shù)內(nèi)仍不能學(xué)會，自然會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，隨之，也就失去了對學(xué)習(xí)的情趣。如果太簡單，總沒有什么新的東西給他們，也同樣會使他們失去學(xué)習(xí)的興趣。因為興趣總是伴隨著新異和探求的。

三、創(chuàng)造和諧的氣氛是培養(yǎng)興趣的重要條件

心理學(xué)告訴我們，“興趣永遠(yuǎn)帶有情緒色彩”。“由于客體在情緒上的吸引力，興趣可以自發(fā)地和無意識地表現(xiàn)出來”。教學(xué)這項雙邊活動，學(xué)生是主體。因此，作為一名體育教師，如何創(chuàng)造一種和諧的氣氛、如何激發(fā)和提高學(xué)生的情緒、如何以自己飽滿的情緒去影響學(xué)生，去感染、吸引學(xué)生是非常重要的。創(chuàng)造一種和諧的氣氛，建立一種互相尊重、互相愛護的師生關(guān)系，是提高學(xué)生興趣的一個重要條件。教師不要把自己的不快情緒暴露給學(xué)生。教師情緒的高低，對學(xué)生的情緒有著直接的、決定性的影響。因此，要想創(chuàng)造一種和諧的氣氛，創(chuàng)造一種良好的師生關(guān)系，教師務(wù)必努力提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教。

微笑是一種最好的、最讓人喜歡的面部表情，它能拉近人與人之間的距離，給人以親切的感覺。如果我們的教師，每天都把微笑帶給學(xué)生，那么，學(xué)生就會回報給教師以笑臉，聽到的是學(xué)生的笑聲，感到的是學(xué)生的真誠與熱情。反之，如果教師面對學(xué)生時是陰沉的苦臉、冷漠的表情，那么，學(xué)生就會感到壓抑沮喪，沒有精神，就會失去對學(xué)習(xí)的熱情與興趣。由此可以看出，教師的面部表情是何等的重要。教師要控制自己的不良情緒，千萬不能把不良情緒帶進課堂，更不能拿學(xué)生當(dāng)出氣筒。

四、提高教學(xué)藝術(shù)，把課上得生動活潑是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵

什么是教學(xué)工作的藝術(shù)性呢?概括起來可以理解為“最巧妙、最迅速、最合理、最生動、最具體地調(diào)動人的積極因素的最有效的方式和手段”。為了提高教學(xué)的藝術(shù)性，作為體育教師，必須勇于創(chuàng)新和探索，摸索教學(xué)工作的規(guī)律，只有這樣，才能取得教學(xué)上的主動權(quán)。

1.講究語言的藝術(shù)性

俗話說：“話不在多，而在精”，“精不在無，而在妙”。體育教師如能用準(zhǔn)確鮮明、生動形象、簡明扼要、風(fēng)趣多彩、邏輯性強的語言藝術(shù)進行授課，對于感染學(xué)生 、激發(fā)學(xué)生的情趣是十分重要的。作為一名體育教師，除了認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，還應(yīng)加強自己的語言修養(yǎng)，用語言的鑰匙打開同學(xué)心靈的大門，提高他們對體育的興趣。

2.提高組織教學(xué)的藝術(shù)性

所謂教學(xué)的藝術(shù)性，就是用最有效的方法，把學(xué)生的積極性最大限度地調(diào)動起來，在生理上達到合理的負(fù)荷，在心理上得到愉快和滿足，一堂課組織的好壞，關(guān)鍵是認(rèn)真研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)方法上下功夫。一個教學(xué)內(nèi)容的完成，可以采用多種多樣的方法。實踐證明，以游戲作為準(zhǔn)備活動的重要內(nèi)容之一，對于激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機是非常重要的。在每次課的準(zhǔn)備活動中都有不同的游戲出現(xiàn)，會使學(xué)生情緒飽滿地過渡到基本部分，對提高課程質(zhì)量能起到很好的作用。

五、教師為人師表是培養(yǎng)興趣的重要一環(huán)

學(xué)校中最重要的人際關(guān)系是師生關(guān)系。師生關(guān)系的好壞會直接影響教學(xué)教育的質(zhì)量，影響著學(xué)生個性的發(fā)展，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。良好的師生關(guān)系是教學(xué)過程中的重要激勵因素。師生關(guān)系好，學(xué)生就樂于接受教師的教育，正所謂“親其師，信其道”。在師與生、教與學(xué)這對關(guān)系中，教師是師生關(guān)系的主導(dǎo)方面，建立良好的師生關(guān)系，教師至關(guān)重要。

1.教師要做到為人師表

所謂為人師表，就是教師要在德、行方面成為學(xué)生的楷模，自己的言行舉止要為學(xué)生做出表率。在青年人接觸的眾多人中，對他們影響最大、感觸最深的莫過于教師了。教師的師表作用越好，對學(xué)生的影響就越大。而興趣正是在接觸某事物時，受某事物的深刻影響而形成的。體育教師必須努力做到為人師表，成為他們心目中理想的“模特兒”，用我們對體育的熱愛給他們以深刻的影響，以培養(yǎng)他們對體育的熱愛。需要是情感和情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)，如果他們的需要得到滿足，就會引起肯定性的體驗，如愉快、滿意、喜愛等;反之，則會引起他們否定性的體驗，如不滿意、憂傷、厭惡等。愉快的情緒對培養(yǎng)興趣有著重要意義。因為興趣永遠(yuǎn)帶有情緒色彩，愉快的情緒是培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)。我們要努力成為他們需要的教師，滿足他們的需要。

2.教師要尊重學(xué)生

尊重是建立良好師生關(guān)系的根本保證。在師生關(guān)系中，教師顯然處于優(yōu)越地位，這種角色的差異造成的不平等很容易使教師產(chǎn)生對學(xué)生的支配意識和權(quán)威心理，表現(xiàn)為在與學(xué)生交往中容易出現(xiàn)對學(xué)生沒有足夠的尊重，也使得教師在與學(xué)生交往中很少注意自己的方式和方法。這是師生關(guān)系處理不好的重要原因。

3.教師要真心實意地關(guān)心和幫助學(xué)生

每個人都希望得到他人的關(guān)心和幫助。來自教師的關(guān)心和幫助可以滿足學(xué)生多方面的需要，尤其是心理上的支持和在困難挫折情境下的幫助，對建立良好的師生關(guān)系意義重大。

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【李 勝：黑龍江財經(jīng)學(xué)院體育軍事教學(xué)部講師，研究方向：體育教學(xué)訓(xùn)練】