張 俊，徐明霞

(1.煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院團(tuán)委，山東煙臺(tái)264000;2.煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院行政管理科，山東煙臺(tái)264000)

一、網(wǎng)絡(luò)信息化條件下加強(qiáng)思想政治教育工作的重要性

(一)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求

在校園網(wǎng)絡(luò)化的今天，大學(xué)生作為受眾群體，也是最多的網(wǎng)民群體，生活的方方面面都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的存在。網(wǎng)絡(luò)以其開(kāi)放性、私密性、快捷性等諸多特點(diǎn)影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

(二)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是教育方式創(chuàng)新的客觀需求

高職院校近年來(lái)迅速，學(xué)生數(shù)量增加，師生比例增大，管理難度加大，不可預(yù)測(cè)因素增多，這些都為開(kāi)展思想政教育工作提出了挑戰(zhàn)。因此，主動(dòng)介入網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富思政教育的內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生管理工作效率，增強(qiáng)教育時(shí)效性，具有十分重要的意義。

(三)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的和諧理念

網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生管理帶來(lái)的最大變化就是教育主體和客體地位的轉(zhuǎn)換，教育主體主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的和諧理念。輔導(dǎo)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)疏導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生，極大地提高了思想政治教育工作的實(shí)效性。

二、網(wǎng)絡(luò)信息化條件下高職思想政治教育工作的背景轉(zhuǎn)變

(一)傳統(tǒng)高職生管理體制下的師生關(guān)系

我國(guó)高職院?，F(xiàn)行的學(xué)生管理體制多采用層級(jí)制的管理方式。但這種管理方式隨著高職學(xué)生人數(shù)的增加已經(jīng)出現(xiàn)不適應(yīng)狀況。傳統(tǒng)意義下的師生關(guān)系主要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):第一，學(xué)生人數(shù)多，管理工作短期行為多，思想政治教育工作疲于應(yīng)付，難以深入;第二，層級(jí)制的管理體制設(shè)計(jì)的部門(mén)比較多，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的管理幅度增大;第三，現(xiàn)行的學(xué)校體制是教學(xué)工作和學(xué)生管理分家，各自依附于各自的隊(duì)伍，很難形成全員育人的局面，顯示不出管理本身的價(jià)值;第四，傳統(tǒng)教師地位的權(quán)威性仍然存在，導(dǎo)致目前的師生關(guān)系較為緊張。

(二)網(wǎng)絡(luò)信息化條件下新型高職師生關(guān)系的重建

1.從教育管理向服務(wù)管理轉(zhuǎn)變?；凇耙詫W(xué)生為本”理念的學(xué)生管理工作不能僅考慮適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，還要真正落實(shí)。目前高職院?！爸亟逃芾磔p服務(wù)管理”局面很難促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極參與學(xué)生管理，管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)只能是一句空話。因此，從教育管理向服務(wù)管理轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)選擇向主動(dòng)出擊轉(zhuǎn)變，恰恰需要一個(gè)過(guò)度的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)正是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

2．從單項(xiàng)管理向綜合管理轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，許多高職院校實(shí)施條塊管理，各科室、部門(mén)作用明確、職責(zé)到位，這是好事，但是，教務(wù)處只管教師上課，保衛(wèi)處只管學(xué)校治安，團(tuán)委只管學(xué)生活動(dòng)，很難形成合力，全員育人，全院育人更無(wú)從談起。因此，將“以學(xué)生為本”這一理念用于學(xué)生管理中，就是將學(xué)生管理工作當(dāng)作一件大的項(xiàng)目來(lái)完成，而子項(xiàng)目的完成和落實(shí)恰恰也需要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

3．從表層管理向深度管理轉(zhuǎn)變。目前高職教育中學(xué)生管理存在一個(gè)誤區(qū)，即學(xué)生管理就是抓學(xué)生安全教育，目的是不出安全責(zé)任事故。在這種思想指導(dǎo)下，很少有輔導(dǎo)員去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)展。從而導(dǎo)致高職院校的學(xué)生管理一直停留在被動(dòng)狀態(tài)。為此，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，發(fā)揮他們參與學(xué)生管理的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生施展才華、展示個(gè)性創(chuàng)造條件。

三、高職輔導(dǎo)員在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作時(shí)應(yīng)具備的能力

(一)要有堅(jiān)定的政治信念

輔導(dǎo)員要在網(wǎng)絡(luò)上引導(dǎo)學(xué)生，尤其是面對(duì)一些敏感的政治話題，因此堅(jiān)定的理想信念、較強(qiáng)的政治鑒別力和敏感性顯得尤其重要。輔導(dǎo)員只有具備這樣一項(xiàng)基本能力才能引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)話題。從理論的高度、內(nèi)容的全面性以及事件的敏感性等方面對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題加以分析，幫助學(xué)生答疑解惑和敏銳洞察熱點(diǎn)事件背后的問(wèn)題。

(二)要具備轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新工作模式的能力

輔導(dǎo)員應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育觀念，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育工作的制高點(diǎn)，更好地發(fā)揮教育引導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)上不僅要扮演普通網(wǎng)絡(luò)使用者的“平民”角色，也要肩負(fù)起輿論“導(dǎo)航者”角色，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起“網(wǎng)絡(luò)醫(yī)生”的角色。此外，在創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作模式的同時(shí)，也要不斷汲取養(yǎng)分，提高自身的綜合素質(zhì)。

(三)要具備快速反應(yīng)的適應(yīng)能力

在浩如煙海、鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息中，輔導(dǎo)員具備敏銳的洞察力和捕獲問(wèn)題的能力，具有靈敏的反應(yīng)能力和靈活的處置能力，對(duì)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)預(yù)警的建立和突發(fā)情況的處理尤為重要。

(四)要具備以人為本獨(dú)立化指導(dǎo)的能力

輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中應(yīng)當(dāng)遵循“以學(xué)生為本”的基本原則，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)平等互助的良好關(guān)系，消除師生之間的距離感和陌生感。輔導(dǎo)員要關(guān)注、貼近和關(guān)心學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的訴求，提高管理質(zhì)量。只有建立起良好關(guān)系和良好氛圍，學(xué)生才能夠暢所欲言，輔導(dǎo)員才能夠更加了解學(xué)生的所思所想。輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，這是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)。

(五)要具備熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和爭(zhēng)取教育主動(dòng)權(quán)的能力

輔導(dǎo)員應(yīng)熟練掌握各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取網(wǎng)絡(luò)思政教育的主動(dòng)權(quán)。要善于運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的吸引力、感召力和影響力。把德育工作做成“隱形工程”，間接和潛在地對(duì)學(xué)生施加積極、有效的影響，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的工作效果。

［1］常 丹．論高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境平臺(tái)建設(shè)［J］．湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，(8).

［2］陳根方．高校思政網(wǎng)建設(shè)的需求信息分析［J］．杭州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校報(bào)，2003，(8).