許 玲，許有旁

(1.桂林醫(yī)學(xué)院教務(wù)科，廣西桂林，541004;2.桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院，廣西桂林，541004)

一、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)改革的必要性

(一)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)改革是貫徹落實(shí)黨和國(guó)家教育方針、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的根本要求

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出:加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十八屆三中全會(huì)也指出:全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。民辦教育在我國(guó)教育事業(yè)中有著重要地位作用，作為公辦教育的良好補(bǔ)充，應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，是我國(guó)高等教育的有力補(bǔ)充。目前全國(guó)有獨(dú)立學(xué)院300多所，在校生300多萬(wàn)。加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育，幫助大學(xué)生提高思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主陣地和主渠道，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。實(shí)施思想政治理論課教學(xué)有利于幫助大學(xué)生自覺(jué)堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為指導(dǎo)，堅(jiān)定正確的政治方向，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信和制度自信，從而激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，全面成長(zhǎng)，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。因此，加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)改革，是貫徹落實(shí)黨和國(guó)家教育方針、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的根本要求。

(二)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)改革是反映獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的迫切需要

獨(dú)立學(xué)院與普通高校相比有其不同的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.管理體制

獨(dú)立院校管理體制為董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，這與公辦高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制有著的本質(zhì)區(qū)別。相對(duì)于由政府舉辦并依靠財(cái)政經(jīng)費(fèi)維持的公辦高校，獨(dú)立學(xué)院更具市場(chǎng)性和不穩(wěn)定性。學(xué)院發(fā)展起步晚和投資方的更換，使思想政治教育教學(xué)先天不足，與其他高等院校存在一定差距。另外國(guó)家針對(duì)民辦高校的相關(guān)法律法規(guī)尚未完善，獨(dú)立院校的發(fā)展面臨著許多不確定因素，使得獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)資源的投入壓力較大，師資力量上面臨著人才易流失的局面，影響了思想政治理論課教學(xué)的順利進(jìn)行。這就需要獨(dú)立學(xué)院董事會(huì)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更加重視思想政治理論課教學(xué)改革建設(shè)，探索形成既符合國(guó)家規(guī)定又具有獨(dú)立學(xué)院特色的思想政治理論教育教學(xué)管理模式，才能促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)。

2.學(xué)生的思想行為

獨(dú)立學(xué)院的青年大學(xué)生正處于人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們思想活躍，善于交際，在文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中積極性較高，但理想信念淡薄，團(tuán)結(jié)合作精神不夠，辨別是非能力欠缺，這就需要通過(guò)思想政治理論課教學(xué)去促使大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)法制意識(shí)，提高辨別是非的能力，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在高中階段大多處于中等或中等偏下水平，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，對(duì)自己喜歡的課程會(huì)比較用心，不喜歡的則不花工夫。而思想政治理論課理論性、抽象性強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容深、要求高、難度大，往往使獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生望而卻步。這就需要學(xué)院董事會(huì)和院校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視思想政治理論課建設(shè)，加強(qiáng)思想教育和政治引導(dǎo)。思想政治理論課教師要有政治家的高度、思想家的深度和教育家的溫度，要針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，用深厚的理論基礎(chǔ)，生動(dòng)、有效的教學(xué)方法，圖文并茂的現(xiàn)代化多媒體手段，努力提高課堂吸引力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這樣才能使思想政治理論課教學(xué)達(dá)到良好的效果。

二、獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)存在的問(wèn)題

近年來(lái)，全國(guó)各獨(dú)立學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)經(jīng)中央同意的高校思想政治理論課建設(shè)新方案(“教社政〔2005〕9號(hào)”文件，又稱(chēng)“05方案”)，不斷加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課的建設(shè)和投入，取得良好成效，為黨和國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生，為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。但目前獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)仍然存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在:

(一)學(xué)科和課程建設(shè)較薄弱

一些民辦獨(dú)立高校尚未按中央要求將思想政治理論課作為重點(diǎn)學(xué)科來(lái)建設(shè)，多數(shù)民辦高校思想政治理論課尚未有院級(jí)或省級(jí)精品課程。有些院校只開(kāi)設(shè)教育部規(guī)定開(kāi)設(shè)的6門(mén)課程中的4門(mén)，他們大多沒(méi)有開(kāi)設(shè)“形勢(shì)與政策”和“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課程，有的即使開(kāi)設(shè)了但是課程建設(shè)不規(guī)范。

(二)教學(xué)準(zhǔn)備不足

有的民辦獨(dú)立高校教學(xué)基本單位尚未建全，未按學(xué)科或課程建立教研室，任課教師各自為戰(zhàn)，集體備課、相互聽(tīng)課等教學(xué)管理活動(dòng)未能切實(shí)有效地開(kāi)展，實(shí)踐教學(xué)比較薄弱。有的民辦獨(dú)立高校的教學(xué)資料和日常教學(xué)活動(dòng)及管理尚欠正規(guī)化和制度化，學(xué)生對(duì)思想政治理論課認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，上課遲到、無(wú)故況課、不認(rèn)真聽(tīng)課等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

(三)專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量欠缺

有的獨(dú)立高校沒(méi)能按照教育部思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求配備專(zhuān)任教師，思想政治理論課專(zhuān)任教師數(shù)量普遍不足，高職稱(chēng)教師比例偏低，年齡結(jié)構(gòu)尚欠合理，高級(jí)別的科研課題不多。

三、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新的思路措施

(一)構(gòu)建具有獨(dú)立學(xué)院特色的思想政治理論課教學(xué)組織機(jī)制

首先，要加強(qiáng)思想政治理論課的組織領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)整充實(shí)學(xué)院思想政治理論課領(lǐng)導(dǎo)小組成員，由現(xiàn)任的學(xué)院董事和黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管思想政治、人事、教學(xué)和財(cái)務(wù)的副書(shū)記、副院長(zhǎng)任副組長(zhǎng);由思想政治、黨辦、教務(wù)、人事和財(cái)務(wù)等部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成成員。形成董事和黨政領(lǐng)導(dǎo)共同重視、各有關(guān)部門(mén)支持配合，思想政治部具體組織實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)管理體系。其次，全院師生以育人為本、德育為先，培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的使命感，進(jìn)一步提高對(duì)思想政治理論課重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，將思想政治理論課列為院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科并加強(qiáng)建設(shè)，在人力、財(cái)力、物力和政策等方面給予重點(diǎn)支持和幫助，不斷推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課程建設(shè)健康發(fā)展。

(二)努力形成具有獨(dú)立學(xué)院特色的思想政治理論課學(xué)科和課程新體系

在全面開(kāi)設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“馬克思主義基本原理概論”和“毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”等4門(mén)課程的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)“形勢(shì)與政策”“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”為必選課程。幫助學(xué)生了解黨和國(guó)家的方針政策，自覺(jué)與黨中央保持一致;開(kāi)拓國(guó)際視野，讓學(xué)生了解世界經(jīng)濟(jì)和政治的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)和政治形勢(shì)發(fā)展要求。結(jié)合學(xué)院學(xué)生實(shí)際，增開(kāi)“大學(xué)語(yǔ)文”等人文選修課程，幫助學(xué)生提高對(duì)中國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)言文學(xué)作品的理解和人文素質(zhì)及應(yīng)用寫(xiě)作能力，滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求。

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科和課程教學(xué)組織建設(shè)，組建相應(yīng)的教研室?！案耪撆c綱要”教研室:具體負(fù)責(zé)“毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”和“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程的全面建設(shè)。“基礎(chǔ)與原理”教研室:具體負(fù)責(zé)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”和“馬克思主義基本原理概論”課程的全面建設(shè)。“形勢(shì)與當(dāng)代”教研室:具體負(fù)責(zé)“形勢(shì)與政策”“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”及“就業(yè)指導(dǎo)”課程的全面建設(shè)?！叭宋纳缈啤苯萄惺?具體負(fù)責(zé)“大學(xué)語(yǔ)文”等人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)公共選修課程的全面建設(shè)。加強(qiáng)教研室建設(shè)，推進(jìn)思想政治學(xué)科和課程建設(shè)邁上新臺(tái)階，形成了具有獨(dú)立學(xué)院特色的思想政治理論課學(xué)科課程建設(shè)新體系。

(三)切實(shí)改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方法

深化教學(xué)內(nèi)容改革，由教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)變。要求教師吃透教材并在教學(xué)中靈活運(yùn)用，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)和學(xué)科發(fā)展前沿，做到內(nèi)容正確、熱點(diǎn)講清、重點(diǎn)講明、難點(diǎn)講透，提高思想政治理論課的針對(duì)性和有效性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性，幫助學(xué)生提高思想政治覺(jué)悟，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信念和走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。

注重改革教學(xué)方法和手段。貫徹以育人為根本、以學(xué)生為中心、以能力為重點(diǎn)的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)方法由知識(shí)傳授型向能力培養(yǎng)型的轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)中采用啟發(fā)式、互動(dòng)式和研究式等方法，運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，圖文并茂，影像結(jié)合，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。以建立院級(jí)“毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”資源共享精品課程為契機(jī)，加強(qiáng)思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的內(nèi)容和方式，增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力。

深化考試方法改革。改變單一的書(shū)面考核方式，實(shí)施綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)的方式，即平時(shí)考勤、實(shí)踐成績(jī)和期末考核相結(jié)合，綜合、客觀、公正地評(píng)定學(xué)生成績(jī)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

(四)強(qiáng)化獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

教師應(yīng)該積極探索建立課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、教化與內(nèi)化三結(jié)合的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)新模式。

1.課內(nèi)與課外相結(jié)合

課內(nèi)實(shí)踐主要是要求教師理論聯(lián)系實(shí)際，組織學(xué)生參與課堂教學(xué)，用典型事例感染學(xué)生，如布置學(xué)生收集分析本周?chē)?guó)內(nèi)外典型事例在課堂上共同分享，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。課外實(shí)踐主要是布置學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期都有主題實(shí)踐活動(dòng)的安排，要求不斷豐富思想政治理論課實(shí)踐內(nèi)容，提高實(shí)踐效果。

2.校內(nèi)與校外相結(jié)合

在校內(nèi)和校外分別建立大學(xué)生思想政治教育教學(xué)實(shí)踐中心，推進(jìn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)深入持久有效地開(kāi)展。

(1)校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)

在校內(nèi)建設(shè)大學(xué)生思想政治教育教學(xué)實(shí)踐基地，該基地有三大展廳。第一展廳主題:高舉旗，向未來(lái)。主要是思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐模塊。具體內(nèi)容是宣傳黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的重要文獻(xiàn);展示思想政治理論課教學(xué)大綱和具體要求;放映思想政治理論課生動(dòng)典型事例和影視資料;陳列大學(xué)生思想政治教育教學(xué)圖片及“精品課程”和“精彩一課”資料供學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)等。第二展廳主題:永遠(yuǎn)跟著共產(chǎn)黨。具體內(nèi)容是黨團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)教育實(shí)踐模塊。陳列中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，從黨的一大到十八大歷次代表大會(huì)的資料和圖片;展示黨的基本知識(shí)，如黨的性質(zhì)宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、黨的基本路線和現(xiàn)階段任務(wù)以及黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)等方面的文字、圖片資料;放映黨的建設(shè)生動(dòng)典型事例和影視資料，宣傳黨建工作取得的成就，包括我校黨建取得的成績(jī)和先進(jìn)事跡等。第三展廳主題:全面發(fā)展，努力成才。主要是學(xué)院優(yōu)良校史、校風(fēng)教育實(shí)踐模塊，介紹學(xué)院概況的文字、圖片資料;陳列博文管理學(xué)院教學(xué)科研和黨建及思想政治教育工作取得成就的文字、圖片資料;展示學(xué)院未來(lái)發(fā)展美好遠(yuǎn)景。每個(gè)展廳都配備電腦、播放器等設(shè)備，制作彩色版畫(huà)，布置有意義的實(shí)物圖片展示，使每個(gè)展廳生動(dòng)活潑，既有圖文并茂的典型事例，又有學(xué)生能上網(wǎng)觀看的有教育意義的影像資料等。平時(shí)由思想政治理論課教師安排實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如模擬法庭實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。每年開(kāi)學(xué)初安排新生參觀展廳，接受黨團(tuán)知識(shí)和校史教育。

(2)校外實(shí)踐基地建設(shè)

校外實(shí)踐基地建設(shè)主要是選擇在學(xué)校所在地附近建立穩(wěn)定持久的思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐基地，如在桂林八路軍辦事處舊址、桂林園博園和桂林市生態(tài)文明村及學(xué)生實(shí)習(xí)基地中先進(jìn)黨組織的企業(yè)(如漓泉啤酒廠)等掛我院思想政治教育教學(xué)實(shí)踐基地牌子，擴(kuò)展學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐空間，擴(kuò)大學(xué)院思想政治教育的社會(huì)影響力。

3.教化與內(nèi)化實(shí)踐相結(jié)合

主要是通過(guò)任課教師的教育教學(xué)引導(dǎo)和學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的親身體會(huì)，實(shí)現(xiàn)外部教育感化與學(xué)生內(nèi)心感化相結(jié)合。要求每個(gè)學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐思考和總結(jié)，每學(xué)完一門(mén)思想政治理論課程后要聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇實(shí)踐教學(xué)體會(huì)或論文，論文按公開(kāi)發(fā)表格式，要求有內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、體會(huì)和主要參考文獻(xiàn)等，既可培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，鍛煉寫(xiě)作能力，又能促使學(xué)生深入思考和總結(jié)，從內(nèi)心深處得到教育提高。論文經(jīng)班團(tuán)干和任課教師推薦后，由思想政治部組織評(píng)選優(yōu)秀思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀論文給予鼓勵(lì)表彰并編印論文集，以此形成彰顯獨(dú)立學(xué)院特色的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)新模式。

(五)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，不斷提升教學(xué)科研水平

切實(shí)增加思想政治理論課專(zhuān)任教師的數(shù)量，繼續(xù)對(duì)思想政治理論課教師給予政策支持。在現(xiàn)有專(zhuān)任教師的基礎(chǔ)上，配備專(zhuān)任教學(xué)秘書(shū)，增加專(zhuān)任教師，達(dá)到每門(mén)課程至少有2名專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)的最低要求。同時(shí)聘請(qǐng)?jiān)簝?nèi)中級(jí)和校外副高以上職稱(chēng)的思想政治理論課教師若干人，形成以專(zhuān)任教師為主力，專(zhuān)、兼職教師相結(jié)合的強(qiáng)有力教師隊(duì)伍，力爭(zhēng)達(dá)到教育部規(guī)定的1∶400的指標(biāo)。學(xué)院加大對(duì)思想政治理論課教師給予政策支持，每年支持安排思想政治理論課教師外出學(xué)習(xí)考察進(jìn)修提高，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、課酬等方面繼續(xù)給予傾斜、鼓勵(lì)和支持。

規(guī)范教學(xué)管理，努力實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化制度化。建立和執(zhí)行五個(gè)規(guī)章制度。一是學(xué)習(xí)例會(huì)制度，每?jī)芍?次，主要組織學(xué)習(xí)中央和上級(jí)文件，傳達(dá)貫徹學(xué)院文件和會(huì)議精神，使思想政治理論課教師不斷提高思想政治覺(jué)悟，自覺(jué)與黨中央保持一致。二是集體備課制度，每月至少舉行1次集體備課活動(dòng)，要求相關(guān)的專(zhuān)、兼職教師都參加，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。三是相互聽(tīng)課制度，要求教師相互聽(tīng)課每學(xué)期至少5次，以利相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。四是新教師及新課試講制度。對(duì)新進(jìn)和擔(dān)任新課程的教師都要進(jìn)行試講，不斷提高新任教師教學(xué)質(zhì)量和水平。五是教學(xué)檢查總結(jié)制度。每學(xué)期進(jìn)行3次教學(xué)檢查和小結(jié)，即開(kāi)學(xué)前教學(xué)檢查、學(xué)期中教學(xué)檢查、學(xué)期末教學(xué)檢查和學(xué)期小總結(jié)，每學(xué)年進(jìn)行全面總結(jié)，要求任課教師和教研室都要認(rèn)真做好檢查和總結(jié)，善于肯定成績(jī)，找出不足，不斷改進(jìn)提高。

提升教師教學(xué)科研能力水平。獨(dú)立學(xué)院專(zhuān)兼職思想政治理論課教師大多數(shù)都是碩士畢業(yè)的青年教師，迫切需要提升教學(xué)科研能力和職稱(chēng)水平。學(xué)院要加大院級(jí)思想政治理論課題立項(xiàng)支持力度，并在推薦自治區(qū)級(jí)和地廳級(jí)教學(xué)科研課題時(shí)給予支持照顧，鼓勵(lì)專(zhuān)、兼教師積極進(jìn)取，努力提升教學(xué)科研層次和水平。思想政治部爭(zhēng)取年年有院級(jí)課題，每?jī)赡暧械貜d級(jí)課題，每三年有省部級(jí)教學(xué)科研立項(xiàng)課題，每四年至五年獲省部級(jí)教學(xué)科研成果獎(jiǎng)。每位專(zhuān)、兼職教師每年要公開(kāi)發(fā)表論文1～2篇，每?jī)赡隊(duì)幦∫豁?xiàng)課題，每四年至五年?duì)幦÷毞Q(chēng)得到正常晉級(jí)提升，切實(shí)穩(wěn)定教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)教師的積極性，努力為獨(dú)立學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)更多、更好的社會(huì)主義合格大學(xué)生做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

［1］中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)(教社政〔2005〕5號(hào))［EB/OL］.(2005－02－07).http://fagui.eol.cn/html/200909/1631_2.shtml.

［2］中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定［EB/OL］.(2013－11－15).http://news.xinhuanet.com/politics/2013－11/15/c_118164235.htm，

［3］張秀麗.獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索與改革——以延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院為例［J］.中小企業(yè)管理與科技:下旬刊，2012(5).