申奉澈

（吉林工商學院，吉林 長春 130507）

構建高校黨建工作與大學文化建設的“雙向交互式”融合機制
——以吉林工商學院為例

申奉澈

（吉林工商學院，吉林 長春 130507）

高校黨建工作與大學文化建設具有內在統一性，兩者相互融合、交互作用，共同引領高校的發(fā)展方向。兩者在“雙向交互式”融合機制中相互包含、相互支撐、相互促進、相互融合，實現大學文化與高校黨建工作之間的良好互動，從而提高大學黨建工作水平，提升大學文化建設軟實力，促進大學辦學實力和社會影響力的增強。

大學文化；黨建工作；雙向交互式；融合機制

我國高校黨建工作與大學文化建設具有內在統一性，兩者相互融合、交互作用，共同引領高校的發(fā)展方向。深入研究并努力構建高校黨建工作與大學文化建設“雙向交互式”融合機制，對于提高大學黨建工作水平，提升大學文化建設軟實力，促進大學辦學實力和社會影響力的增強具有十分重要的意義。

一、高校黨建工作和大學文化建設“雙向交互式”融合機制的主要內涵

高校黨建工作是高校黨委發(fā)揮領導核心作用，引領高校發(fā)展方向，促進高?？茖W發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的政治保障。大學文化是大學師生共同創(chuàng)造、世代傳承和信奉遵守的價值觀念、行為準則與規(guī)范的總稱，是學校軟實力和核心競爭力的重要標識。高校黨建與大學文化建設相互交融、相互支撐、相互作用，共同引領學校發(fā)展方向，促進人才培養(yǎng)質量不斷提高。

高校黨建和大學文化建設“雙向交互式”融合機制，就是指高校黨建和大學文化建設交互作用的動態(tài)關系和運行方式。所謂機制，原意是指有機體的構造、功能及其相互關系,后引申為事物的內在工作方式，即組成事物各要素之間相互聯系、相互影響和相互作用的具體運行形式。在高校黨建和大學文化建設“雙向交互式”融合機制中，黨建和文化工作是這一機制的兩個要素，二者的相互聯系、影響和作用主要體現為內容的相互包含、功能的相互支撐、作用的相互促進，運行方式上的相互融合，從而共同推進大學人才培養(yǎng)目標的實現。

1.相互包含

高校的黨建工作和文化建設表現為內容上的相互包含關系。高校黨建工作包括思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設。大學文化建設主要包括精神文化建設、制度文化建設、物質文化建設和行為文化建設。由此可見，黨建工作與文化建設互有交集，互為內容，在高校工作實際中，二者始終是緊密結合在一起的，不能割裂開來。例如，高校黨委是學校的領導核心，擔負著把握學校發(fā)展方向，領導學校思想政治工作和德育工作，培育富有特色、積極向上的大學文化等重要職責，黨建工作內容內在地包含了大學文化建設內容，并擔負著引領大學文化建設方向的重要職責。同時，根據社會主義大學培養(yǎng)目標的需要，我國的大學文化建設擔負著弘揚社會主義核心價值觀，營造富有特色、積極向上的教學科研氛圍，打造求真務實、甘做人梯的道德情操，培養(yǎng)和造就社會主義“四有”新人的歷史重任，這就決定了大學文化建設必須以貫徹落實黨的方針政策和黨的教育方針為基礎，以弘揚先進的思想理念和道德情操為主基調，以傳播健康向上的先進文化理念為主要內容，這本身就包含著高校黨建工作的重要內容。

吉林工商學院作為一所新建省屬本科院校，注重黨建工作與文化建設的結合，明確將黨建工作和文化建設作為重大任務列入《吉林工商學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，在學院建設和發(fā)展過程中，注重發(fā)揮黨委領導核心作用，堅持黨要管黨、從嚴治黨，不斷加強黨建工作，發(fā)揮各級黨組織和黨員的帶頭作用，引領學院校園文化建設方向，秉承艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統，發(fā)揚新時期的團結協作精神，建設了一座規(guī)模適度、設計現代、設施齊備、沉穩(wěn)大氣的“龍湖書院”，這是學院黨委一抓到底、強力推進的“天字號工程”，屬于文化建設中的物質文化建設范疇，是建設吉林工商學院個性文化——“龍湖文化”的物質基礎。與嶄新的校園一同矗立起來的還有“新校園建設的六種精神”，即爭先跨越的拼搏精神、求同存異的和諧精神、以人為本的人文精神、務實求是的科學精神、先公后私的奉獻精神、愛校如家的主人精神，為大學文化建設增添了新的動力。同時，新校園建設體現了學院黨委的埋頭苦干的實干精神和攻堅克難的勇氣和能力，鼓舞了各級黨組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，也激勵了廣大黨員發(fā)揮模范先鋒作用，展示了學院黨委抓大事、促發(fā)展的能力水平。吉林工商學院先后形成了具有鮮明特色、符合學院定位的校標，“博學善思、厚德自強”的校訓、校歌，“養(yǎng)正尚行，傳承創(chuàng)新”的校風，“篤教啟智、弘道樹人”的教風和“求是明理，律己修身”的學風，凝練了辦學定位和辦學理念，在“十二五”時期又提出了“二次創(chuàng)業(yè)、跨越式發(fā)展”新理念以及“美麗和諧幸福的吉林工商學院夢”，這些已經成為全院上下共同的精神支柱和文化追求。這些思想文化成果的形成，也是學院黨建工作的重要成果，最大限度地凝聚了師生的思想和力量，成為了學院建設與發(fā)展的巨大推動力。

2.相互支撐

高校的黨建工作和文化建設呈現為功能上的相互支撐的關系。黨委領導是黨建工作的核心，黨委通過對黨委職能部門、校內基層黨組織以及工會、共青團等群團組織的領導，全面貫徹黨的路線方針政策，大力傳播科學理論和先進的思想觀念，自覺弘揚社會主義核心價值觀，不斷強化理想信念教育，為大學文化建設奠定了堅實思想基礎。大學文化建設是高校黨建活動的重要著力點，在傳統的思想政治教育工作受到比較大的社會現實沖擊的情況下，作為適合高校精神環(huán)境和文化氛圍產物的大學文化就成為了高校黨建工作的新陣地，從文化視角認識和加強黨建工作,能不斷豐富黨建工作內涵,促使黨建工作改革創(chuàng)新。通過開展豐富多彩、形式多樣的文化活動，使黨建工作有人情味、接地氣，使廣大黨員和全校師生在文化建設過程中，潛移默化地受到社會主義核心價值觀教育，自覺弘揚社會主義新風正氣，不斷堅定共產主義理想信念。

吉林工商學院黨委重視黨建工作與文化建設的相互支撐作用，堅持以黨建引領文化建設方向，豐富大學文化建設內容，同時以文化建設支撐黨建工作，為黨建工作開展營造良好的文化氛圍。在實際工作中，注重發(fā)揮黨委職能部門的作用，發(fā)揮群團組織的功能，堅持工作創(chuàng)新，建立了全省高校第一家社會主義學院，成立了黨外知識分子聯誼會，提出了“八有教師”標準、七條用人原則，支持工會工作“20條”和做好老干部工作“50條”，提出了學生工作“五個圍繞”、共青團工作“五項工程”，黨的群眾路線教育實踐活動與學院工作的“十個結合”等。今年黨委組織部開展的黨建項目化活動中，基層黨組織的文化活動和思想政治工作的立項占了很大比例。

3.相互促進

黨建工作和文化建設表現為作用上的相互促進關系。黨建工作的有效開展促進和推動大學文化建設不斷豐富和發(fā)展，大學文化建設為黨建工作提供陣地，營造氛圍，使黨建工作不斷呈現新格局。黨建工作的有效開展能體現黨的路線、方針、政策對全校工作也包括文化建設工作的指導作用，它能促進優(yōu)良的黨風、校風、教風以及學風的形成。通過黨委的領導核心作用，努力形成全校師生的共同理想和信念、共同的價值取向，這不僅是一所高校大學精神的主要內容，也是使全院師生凝心聚力的最大動力。文化建設對黨建工作的促進作用不僅體現為傳播先進的思想信念、高尚的道德風尚、正確的價值取向、科學的黨建理論，而且體現為把黨建工作的創(chuàng)新實踐提升為新的理念和經驗，豐富黨建工作內容，推進黨建工作不斷深入開展。

在實際工作中，吉林工商學院黨委強化黨建對文化建設的作用，主動提出打造具有鮮明個性特征的“龍湖文化”,使吉林工商學院成為卡倫湖畔的文化高地，并通過宣傳部等職能部門積極推進龍湖文化的研究和建設；同時，重視發(fā)揮大學文化對學院黨建工作的促進作用，通過邀請省內外著名黨建專家學者來校宣講十八大和十八屆三中、四中全會精神，舉辦豐富多彩的文化活動引導全校上下認真貫徹落實黨的教育方針，自覺弘揚社會主義新風正氣，自覺傳承學院辦學積淀下的寶貴精神財富。

4.相互融合

高校黨建工作和大學文化建設二者之間的相互包含、相互支撐、相互促進，已經把二者從理論到實踐層面都緊密地融合在一起，不可分離。實現大學文化與高校黨建之間的有機融合和良好互動,使學校形態(tài)、文化神態(tài)、師生心態(tài)內外和諧，達到學校全面、協調、可持續(xù)發(fā)展。當然在融合的過程中，黨建工作更要注意發(fā)揮領導核心作用，發(fā)揮機制體制優(yōu)勢，文化建設更要注意鼓舞士氣、凝聚力量、靈活多樣、擴大基礎、因地制宜，二者水乳交融、相得益彰，才能做到黨建工作有活力，文化建設有魅力。

近年來，吉林工商學院以高度的文化自信與文化自醒，自覺把文化建設作為黨委執(zhí)政興校的重要內容，作為深入貫徹落實科學發(fā)展觀的一個基本要求，學院先后獲得全國模范職工之家、吉林省“五一”勞動獎狀、吉林省精神文明建設工作先進單位、吉林省高校創(chuàng)先爭優(yōu)活動先進基層黨組織、吉林省大學生自學馬克思主義理論“先進黨委”、全省大學生思想政治工作評估先進單位、吉林省廠務校務公開先進單位、吉林省統戰(zhàn)工作創(chuàng)新獎等，今年九月被省委省政府命名為“模范集體”，這些為學院軟實力的增強作出了重要貢獻，極大地提升了學院知名度和影響力，增強了師生的自信心和自豪感，也顯著提高了學院各級黨組織的號召力和凝聚力。

二、高校黨建工作和大學文化建設“雙向交互式”融合機制的建立實施

機制的建立一靠體制，二靠實施，并要在實施中不斷總結經驗、改進提升。高校黨建工作和文化建設的“雙向交互式”融合機制的形成也是遵循這樣的模式。

1.建立機制

在我國，黨委領導、校長行政、教授治學、民主管理是中國特色的現代大學治理結構的基本框架，高校的各項工作都要在這個基本框架之內。在黨委的領導下，嚴格規(guī)范各項規(guī)章制度，形成上下暢通的溝通機制、權責明晰的工作機制、及時有效的監(jiān)督機制，使整個高校上下能夠在各種機制和制度的約束和領導下有條不紊地開展黨建工作和校園文化建設。

從吉林工商學院的黨建和文化建設工作相互融合的實踐來看，黨委對文化建設的領導機制和有關制度的建立是至關重要的。學院黨委制定了《吉林工商學院文化建設實施方案》，提出了“努力打造自然、人文、科學相統一的現代大學文化”的工作目標。學院黨委把文化工程、黨建工程與發(fā)展工程、民生工程、和諧工程共同列為學院黨委工作的五項重點工程，每年都要召開形勢分析會議，對這五項工程逐一進行總結、評估和再部署，形成了黨委統領，黨委宣傳部牽頭，黨委辦公室、學工部、團委、統戰(zhàn)部、保衛(wèi)部、工會等部門協調配合的文化建設格局，提出了“文體兩翼”和“打造精品”的發(fā)展思路，提出了“濃厚的學術氛圍、良好的政治氛圍、高雅的文化氛圍、愉悅的和諧氛圍”以及“心齊氣順、風清氣正、團結和諧、奮發(fā)向上”的建設目標，為黨建工作與文化建設的融合提供了機制和制度保障。

2.組織實施

推動高校黨建工作和大學文化建設交互融合是一項常做常新的工作，并受到高校規(guī)模、類型、歷史傳統的影響。吉林工商學院作為由三所?？茖W校合并升格的新建本科院校，在黨建工作和文化建設的融合上突出體現了融合性、創(chuàng)新性和獨特性的特點。學院在組建六年后開始整體搬遷到吉林省長春市九臺經濟開發(fā)區(qū)、長吉圖發(fā)展戰(zhàn)略重要節(jié)點卡倫鎮(zhèn)，學院黨委廣泛挖掘當地豐富深遠的歷史文化內涵，并賦予其時代內容，將新校園命名為“龍湖書院”，將大學校園文化命名為“龍湖文化”，強調要繼承和發(fā)揚“三?！眱?yōu)秀的傳統文化，與新校園建設、迎接教育部本科教學質量合格評估等新建院校最新、最實際的工作任務緊密結合，用文化建設產生的巨大精神力量推動學院新的發(fā)展，同時及時總結學院建設中所蘊含的新的文化要素，力爭打造具有學院發(fā)展獨特魅力的大學文化。

在龍湖文化打造的過程中，學院黨委突出強調“文體兩翼”和“文化精品”。近年來，學院大力支持大學生馬克思主義學習小組的建設，重新編撰校史，全新升級改版校報，開辦校園電視臺，開展了“講文明、樹新風”每周一評活動，舉辦了包括“博思大講堂”“博思學工論壇”“博思杯大學生辯論賽”在內的博思系列學工活動，建設了“道德講堂”，成立了省內高校較早的全民閱讀協會，舉辦了高水平的“龍湖文化藝術節(jié)”，成立了10余個教職工文體社團，組建了大學生無線電測向隊、大學生乒乓球隊和大學生足球隊、大學生藝術團。同時，舉辦廣澤資金評選表彰慶典、評選校園十大新聞、尋找“龍湖達人”等活動，連續(xù)兩年邀請高級別的高雅藝術進校園巡回演出，曾邀請“吉林省廉政文化進校園”、吉林省“高校好聲音巡回演唱會”進校園、“長春市紅色歌曲進校園巡回演出”等，同時學院自己還舉辦了校園歌手大賽、主持人大賽、詩歌朗誦比賽等活動，使得學院文化建設呈現常態(tài)化、系列化、群眾化的特點。通過聘請乒乓球世界冠軍王皓擔任大學生乒乓球隊名譽教練、中國舞蹈家協會副主席王小燕擔任大學生藝術團藝術指導、聘請足球名宿擔任大學生足球隊主教練等措施，提升文化建設的吸引力和影響力。通過黨建帶動、文化引領、活動感染，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，豐富了師生業(yè)余文化生活，使師生陶冶了情操，提高了藝術修養(yǎng)和文化素質，培養(yǎng)了興趣，發(fā)揮了特長，豐富了校園文化。學院大學生自學馬克思主義理論活動在全省高校名列前茅，“每周一評”“三風建設”活動獲得吉林省高校文化建設一等獎，博思系列學工活動獲得吉林省高校文化建設二等獎。在這些文化建設活動中，黨的組織建設得到加強、思想建設得到了提升、制度建設得到了健全、隊伍建設得到了鍛煉，為黨的建設增添了新的活力和生命力。

實踐證明，建立高校黨建工作與大學文化建設交互融合機制，實現大學文化與高校黨建之間的有機融合和良好互動,是加強黨的先進性建設的本質要求,是推進大學文化繁榮發(fā)展的根本保證,同時也是新時期高校內涵式發(fā)展的強勁動力。

[責任編輯：樊保臣]

吉林工商學院文化建設實施方案（摘要）

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃為統領，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優(yōu)良校風、教風、學風為重點，以豐富大學文化生活和優(yōu)化大學文化環(huán)境為依托，傳承“博學善思，厚德自強”的校訓精神，努力建設充滿活力、特色鮮明的大學文化，為提高學生的綜合素質和實踐能力創(chuàng)造良好的文化氛圍。

二、總體目標

遵循大學文化發(fā)展建設規(guī)律，以精神文化為靈魂，以物質文化為載體，以制度文化為規(guī)范，以行為文化為標志，以形象文化為依托，通過努力，形成催人奮進的學院精神、科學民主的管理制度、豐富多彩的文化生活和優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，營造良好的育人氛圍，提高人才培養(yǎng)質量，增強學院綜合實力，促進學院全面、協調和可持續(xù)發(fā)展。

三、主要任務

我院大學文化建設主要包括精神文化建設、物質文化建設、制度文化建設、行為文化建設和形象文化建設。

（一）實施精神文化建設計劃

1.營造“貫徹新理念、踐行新理念”的濃厚氛圍；2.注重科學理論學習，提高師生理論修養(yǎng)；3.啟動校史編寫工作，挖掘整理校史文化；4.凝練升華，踐行校風；5.崇尚育人，創(chuàng)建教風；6.牢記使命，養(yǎng)成學風；7.組織開展“感動校園”人物評選活動；8.辦好院報、加強校園廣播站建設；9.挖掘和整理優(yōu)秀校友事跡；10.主辦雜志刊物、籌建出版社、建立新聞媒體駐校記者站。

（二）實施物質文化建設計劃

1.統籌宣傳陣地建設，形成宣傳工作合力；2.做好新校區(qū)大學文化規(guī)劃；3.加強校園的綠化、美化和亮化建設。

（三）實施制度文化建設計劃

1.加強制度建設的理念創(chuàng)新；2.建立和完善各類管理制度；3.推進依法治校的現代理念。

（四）實施行為文化建設計劃

1.打造師生行為文化，彰顯文明風采；2.加強文化活動管理，形成文化品牌；3.做好校園網絡建設,發(fā)揮媒體作用。

（五）實施形象文化建設計劃

1.建立學院品牌形象識別系統；2.規(guī)范學院各種標識的使用；3.拍攝制作校園風光紀錄片；4.制作一套學院宣傳冊。

四、工作保障

堅持齊抓共管、求真務實、堅持不懈、重在建設的原則，形成黨委統一領導、黨政共同負責、全員共同參與的大學文化建設格局，切實加強組織領導，完成大學文化建設規(guī)劃的各項任務和目標。

（一）求真務實

切實重視校園文化建設工作，認真貫徹落實方案中涉及到的工作，做到真抓實干，真正達到預期效果，起到應有的作用。

（二）求善崇尚

不斷加以完善，不斷改進和創(chuàng)新；讓校園文化建設引領學院各項事業(yè)不斷完善、崇尚、和諧,實現校園文化建設新境界。

（三）求美創(chuàng)新

追求美，體現美，創(chuàng)造美，做到客觀真實，與時俱進，開拓創(chuàng)新，實現心靈、語言、行為、環(huán)境和大學文化獨特和諧之美，創(chuàng)造獨具魅力的新校園。

G64

A

1674-3288（2014）06-0005-04

2014-11-11

申奉澈（1956-），男，朝鮮族，吉林工商學院黨委書記，研究員。