郝建永

如果植物缺少營(yíng)養(yǎng)，那植株萎黃就難以生長(zhǎng)；如果動(dòng)物缺少營(yíng)養(yǎng)，那身體軟弱就難以健康地成長(zhǎng)。世界一切事物，要想生命力頑強(qiáng)，就要不斷地增添營(yíng)養(yǎng)。那么，教師要在專業(yè)成長(zhǎng)之路上灑下一片光芒，就需要教師不斷地給自己補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”——讀書。大量閱讀各種書籍，能促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

一、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書

以前，社會(huì)上流傳的一些傳統(tǒng)觀念“教師是鐵飯碗”，自然而然的一部分教師就出現(xiàn)了“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的職業(yè)倦怠現(xiàn)象。隨著社會(huì)地不斷高速發(fā)展，社會(huì)需要的各種人才的水平也在不斷地提高。教師作為社會(huì)人才的培養(yǎng)者，要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，那就首先提高自己的素質(zhì)，改變傳統(tǒng)觀念，改變職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使自己永遠(yuǎn)成為追求上進(jìn)者。

只有多讀書，讀好書，才能使人獲取不同層面的知識(shí)，只有用知識(shí)來(lái)武裝自己的人，才能不斷進(jìn)步，不斷提高。作為教師，要想在專業(yè)成長(zhǎng)之路上，不斷追求上進(jìn)，這就更需要教師平時(shí)多讀一些教育理論的書籍，不斷地改變自己的教育理念，不斷地更新自己的教學(xué)方法，從而不斷地提高自身學(xué)養(yǎng)，加深自己的文化底蘊(yùn)，并且在教學(xué)中運(yùn)用自己蓄積理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。這樣，在書文化的滋養(yǎng)中，教師的專業(yè)會(huì)不斷地健康成長(zhǎng)著，才能使自己成為一個(gè)永恒的上進(jìn)者。

二、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)

社會(huì)日新月異，高科技不斷發(fā)展進(jìn)步，在這樣的環(huán)境下，只有人才輩出，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。在這樣的社會(huì)里，就需要教師培養(yǎng)出人才的水平不斷提高。只有教師不斷地加深自己的文化底蘊(yùn)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能達(dá)到“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”的境界。

教育不是一潭死水。教師是知識(shí)的傳授者，“要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，其中這一桶水哪里來(lái)的？就需要教師多讀書，從書的海洋中，不斷汲取水分，不僅這水分永遠(yuǎn)在日光的照射下蒸發(fā)而不枯竭，并且需要源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。源頭有取之不竭的活水，永遠(yuǎn)保持清澈。這樣，在書的海洋中遨游，教師的專業(yè)會(huì)迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)，才能使自己成為一個(gè)知識(shí)的傳授者。

三、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書

每位教師的教書生涯幾十年，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在這漫長(zhǎng)的文化之路中，也會(huì)布滿荊棘，要想順利輝煌地走完這一程，就需要我們拿起知識(shí)的武器，一路劈荊斬棘。多讀書，讓書的芬芳來(lái)陪伴我們一路成長(zhǎng)。

愿我們教師永遠(yuǎn)聞到書的芳香，品到書的營(yíng)養(yǎng)，在五彩繽紛的書的世界里，教師的專業(yè)不斷地成長(zhǎng)。

（作者單位 山東省東營(yíng)市墾利縣勝坨鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯 劉青梅