劉秀云

摘 要：教學(xué)效率決定著教學(xué)質(zhì)量，親善的師生關(guān)系、巧妙的課堂導(dǎo)語(yǔ)、最佳的教學(xué)方法、趣味的課堂練習(xí)等都會(huì)很好地提高教學(xué)效率，使學(xué)生在課堂上積極地、主動(dòng)地掌握知識(shí)、鞏固知識(shí)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效率；減負(fù)提質(zhì)；精心；設(shè)計(jì)

新的一輪課程改革給教學(xué)工作提出了新的要求，既要講求實(shí)效提高效率，又要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這就給教師提出了一個(gè)新的目標(biāo)：如何向課堂40分鐘要質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)呢？下面談?wù)勎以谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中的做法：

一、親善友好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效率的前提

前蘇聯(lián)教育家捷爾仁斯基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”的確，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。小學(xué)生在學(xué)習(xí)中，難免出現(xiàn)一些行為方式和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，這是很正常的，教師應(yīng)以正確寬容的態(tài)度和方法去處理，絕不可以用批評(píng)、挖苦、諷刺的態(tài)度去對(duì)待，這樣不僅扼殺學(xué)生的求知欲望，甚至使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，而不是居高臨下地操縱學(xué)生，要使課堂成為一個(gè)充滿靈性、充滿情感的課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“良好的開端就是成功的一半?！币虾靡还?jié)課，首先要設(shè)計(jì)好課堂的導(dǎo)入部分。教師把導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得新奇別致，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。常用的導(dǎo)入方法主要有這么幾種：提出問(wèn)題，順勢(shì)導(dǎo)入；解題激趣，直接導(dǎo)入；出示謎語(yǔ)，間接導(dǎo)入；出示圖畫，直觀導(dǎo)入。以上幾種導(dǎo)入方法都能起到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，帶著好奇進(jìn)入學(xué)習(xí)境地，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。所以，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ)是“減負(fù)提質(zhì)”的前提。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

教師要根據(jù)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，選擇最佳的教學(xué)方法，滲透學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握知識(shí)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力?；钴S課堂氣氛的手段很多，如，新穎有趣的電教演示，電腦多媒體課件的運(yùn)用，教師生動(dòng)的語(yǔ)言，恰如其分的教學(xué)體態(tài)以及組織學(xué)生游戲、競(jìng)賽、表演等都很受學(xué)生歡迎，都能起到良好的教學(xué)效果。本來(lái)需要長(zhǎng)篇大論說(shuō)教的重難點(diǎn)往往在一個(gè)小小的游戲中或在電腦多媒體課件的演示中就輕松愉快地解決了。如，教學(xué)第六冊(cè)的《荷花》的第二自然段，這是全文的重點(diǎn)段落，主要描寫荷花各種姿態(tài)的美。教師可制作多媒體課件，用電腦先顯示，“滿池挨挨擠擠的荷葉”畫面，同時(shí)配上音樂(lè)朗讀，把學(xué)生帶進(jìn)觀看荷花、荷葉的情景中，再分別演示從荷葉中“冒”出來(lái)的各種姿態(tài)的荷花，使學(xué)生深深地感受到荷花的美，千姿百態(tài)。接著由學(xué)生分角色朗讀各種姿態(tài)的荷花，這樣教師無(wú)須多講解與分析，學(xué)生已經(jīng)在生動(dòng)的畫面中輕松、愉快地理解的課文的重點(diǎn)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確性。課文第四自然段是教學(xué)的難點(diǎn)，主要寫作者被眼前荷花的美吸引住了，仿佛自己也變成了荷花的情景。教師可運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，配上優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生閉上眼睛，把學(xué)生帶進(jìn)欣賞荷花的意境中，然后提問(wèn)學(xué)生：作者仿佛變成了荷花、小魚、青蛙跟他們說(shuō)了些什么話？還有哪些小動(dòng)物跟它說(shuō)話呢？讓學(xué)生發(fā)揮想象后回答，學(xué)生就會(huì)紛紛發(fā)言，各抒己見。接著問(wèn)：作者為什么把自己想象成荷花呢？因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)被教師帶進(jìn)欣賞荷花的意境中，深深體會(huì)到作者被眼前荷花的美陶醉了，所以對(duì)這難題也就迎刃而解了。教學(xué)效果相當(dāng)好，不但解決難點(diǎn)，而且發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。所以，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法是“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵。

四、精心安排聯(lián)系，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容

課堂上，教師抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，幫助學(xué)生解決了需要而又難解決的問(wèn)題之后，要空出一定的時(shí)間，安排好課堂練習(xí)，對(duì)課堂練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)給予解決，這實(shí)際上就是減輕了學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，形式要多樣化，同時(shí)還要富有趣味性，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中鞏固所學(xué)的知識(shí)。實(shí)踐證明，在課堂上，精講巧練是“減負(fù)提質(zhì)”的有效措施。

總之，提高課堂教學(xué)效率是非常重要的，辦法也有很多，它表現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，這就需要作為教師的我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷地摸索，不斷地完善創(chuàng)新，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有滋有味，學(xué)有收獲。教法貴在創(chuàng)新，只要你在一節(jié)課中教學(xué)效果可嘉，教法得法；只要在教學(xué)中符合教學(xué)規(guī)律，遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，就能提高課堂效率。

（作者單位 遼寧省朝陽(yáng)市建平縣義成功鄉(xiāng)小學(xué)）

編輯 劉青梅