張文燕

摘 要：培養(yǎng)兒童正確的行為習(xí)慣是幼兒教育的重點(diǎn)。通過對“小學(xué)化”現(xiàn)象弊端的評析，提出幼兒教育中教師應(yīng)該重視對兒童行為習(xí)慣的培養(yǎng)的觀點(diǎn)和幾點(diǎn)培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的建議和措施，希望對幼教工作有所借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；行為習(xí)慣；意義

一、培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的重要意義

目前，我國的幼兒教育出現(xiàn)了“小學(xué)化”的趨勢，即幼兒教育提前走上了小學(xué)教育的道路。幼兒園開展各種小學(xué)課程，幼兒園的孩子開始接受小學(xué)一年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)、英語等。這種教育方式實(shí)際上不利于孩子天性的發(fā)展。幼兒階段的教育重點(diǎn)應(yīng)該是讓孩子對世界有基礎(chǔ)的認(rèn)識并促進(jìn)孩子培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，包括好的禮儀習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣以及培養(yǎng)孩子與人交流的能力等。這些行為習(xí)慣看似簡單，其實(shí)對孩子的人生發(fā)展有重要意義。習(xí)慣決定命運(yùn)。重視幼兒教育中對兒童行為習(xí)慣的培養(yǎng)，能夠幫助孩子形成正確的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣，對于孩子未來的發(fā)展有很大益處。

二、培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的措施

幼兒教育中，教師要重視培養(yǎng)兒童形成良好的行為習(xí)慣。教師可以從以下三個(gè)方面入手。

首先，教師要讓學(xué)生了解到什么是正確的行為習(xí)慣以及養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣的重要性。教師可以以圖片展示的形式或者以講故事的方式讓孩子懂得什么是好的行為習(xí)慣。比如說，教師要讓孩子養(yǎng)成講文明、講禮貌的習(xí)慣，可以為孩子們講述孔融讓梨的故事，教育孩子平時(shí)生活中要尊重長輩，待人有禮貌，懂得謙讓。教師也可以教孩子們一些文明用語，讓孩子們學(xué)會講話文明，比如，平時(shí)要和其他小朋友打招呼，遇到長輩要問好，問問題前要加上“請問”等。

其次，教師要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓家長以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣。家長和教師是孩子們學(xué)習(xí)和模仿的樣板，孩子們在和家長、教師的相處之中，會不自覺地模仿他們的行為舉止。所以，教師要加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，讓家長在家保持好的生活習(xí)慣，為孩子做好榜樣。同時(shí)教師在幼兒園也要以身作則，為孩子們塑造正確的榜樣。比如，教師要讓家長督促孩子在家養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。家長可以通過生活中的細(xì)節(jié)幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如，在飯前帶孩子一起去洗手，遇到朋友主動(dòng)叫孩子打招呼、和孩子一起整理書包等。這樣一來，在家長的幫助和以身作則下，孩子就會自覺養(yǎng)成好習(xí)慣了。

最后，教師可以建立激勵(lì)性的評價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)孩子保持好的行為習(xí)慣。比如，教師可以根據(jù)孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及家長的評價(jià)，每周都選出一位“好孩子”，表揚(yáng)孩子們的好習(xí)慣，獎(jiǎng)勵(lì)他們小紅花以及讓其他的小朋友為他們鼓掌，向他們學(xué)習(xí)。教師可以為小朋友頒發(fā)“最有禮貌獎(jiǎng)”“最講文明獎(jiǎng)”“最陽光獎(jiǎng)”“最熱心助人獎(jiǎng)”等，通過這種鼓勵(lì)的方式，讓孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣，享受好習(xí)慣給他們帶來的益處。

幼兒教育中，教師必須重視培養(yǎng)兒童形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童形成正確的品德觀念和良好的行為習(xí)慣。教師可以通過對孩子們實(shí)施基礎(chǔ)的行為習(xí)慣教育、與家長合作，以身作則為孩子們樹立榜樣以及建立激勵(lì)性的評價(jià)機(jī)制等方式，幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

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（作者單位 云南省臨滄市耿馬縣幼兒園）

編輯 張珍珍