王建榮

摘 要：數(shù)學(xué)是通往智慧的坦途，是開啟思維的閘門，是內(nèi)涵深刻的藝術(shù)，是科學(xué)研究的左膀右臂，是增進(jìn)推理能力的助手，是提升創(chuàng)造能力的源泉；數(shù)學(xué)為其他學(xué)科提供了語言、思路、技巧和方法，成就了現(xiàn)代文明。教好數(shù)學(xué)，就是對(duì)社會(huì)的祝福，就是對(duì)祖國的真誠的奉獻(xiàn)。從培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀課本的好習(xí)慣、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、建立平等的師生關(guān)系等諸多角度出發(fā)，略談了對(duì)教學(xué)的體會(huì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；閱讀；創(chuàng)新能力；師生關(guān)系

一、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們與眾不同，春蘭秋菊各擅場地，教師要經(jīng)常贊賞學(xué)生，鼓勵(lì)他們獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解與表達(dá)，挖掘?qū)W生的潛力，促使他們養(yǎng)成勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。課堂上如此，課下自習(xí)或是作業(yè)中概莫能外，對(duì)于同一道題，視角不同，理解各異，學(xué)生思路或?qū)е路椒ù笙鄰酵?，但是正確的結(jié)果必然是殊途同歸，這里面奧妙頗多，包含著學(xué)生各自不同的能力，其中獨(dú)創(chuàng)因素熠熠閃光，這是他們創(chuàng)新意識(shí)的萌芽，面對(duì)這種獨(dú)辟蹊徑的情況，要鼓勵(lì)他們的與眾不同，甚至標(biāo)新立異，教師應(yīng)該及時(shí)給予支持、引領(lǐng)；肯定、表揚(yáng)的結(jié)果會(huì)讓他們的數(shù)學(xué)潛力得到充分的挖掘和激發(fā)，當(dāng)然錯(cuò)誤在所難免，不成熟的看法也會(huì)令人感到忍俊不禁，但是這正是富有個(gè)性化的展示，要給予培植，不要輕易否定，抹殺了學(xué)生寶貴的獨(dú)到思維；學(xué)會(huì)贊賞，讓學(xué)生得到放松，不感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是壓力，讓情感在這里充分交融，讓知識(shí)的花朵在課堂上散馥流芬，讓數(shù)學(xué)財(cái)富在這里增值。注重課后練習(xí)，適當(dāng)增加拓展創(chuàng)新性的題目，鼓勵(lì)學(xué)生不囿于常規(guī)，勇于探索，勤于鉆研，敢于創(chuàng)新，追求一題多解、難題妙解，以題簡意深的題目引發(fā)好奇心，達(dá)到一石激起千層浪的奇特效果，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求得全面、高超、新穎、獨(dú)到、簡易、變通的回答。如果學(xué)生的回答有顧此失彼的情況，要幫助學(xué)生耐心地分析，引導(dǎo)他們分清主次，能夠迅速發(fā)現(xiàn)主要問題，不成熟的或是錯(cuò)誤的見解，切莫打擊、嘲笑，給予肯定、表揚(yáng)之后帶動(dòng)他們進(jìn)行正確的分析和思考，找出失誤的地方，從不同側(cè)面給予他們激勵(lì)，讓他們感覺到成就感，不讓他們有任何的抵觸情緒。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀課本的好習(xí)慣

任何知識(shí)的獲得都需要認(rèn)真地閱讀，數(shù)學(xué)也不例外，課本是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)系統(tǒng)知識(shí)的主要源泉，要反復(fù)地閱讀，仔細(xì)地揣摩。通過分析、想象、概括、推理等有規(guī)律的思維活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)了然于胸。然而，我們常?？吹竭@種情況：練習(xí)時(shí)審題出現(xiàn)錯(cuò)誤，不會(huì)分析數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)題做完了，結(jié)果卻是錯(cuò)誤的，力氣也用了不少，究之原因，就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣，結(jié)果是事倍

功半。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽猜想，產(chǎn)生新穎獨(dú)特的見解，不囿于以往的成見，敢于創(chuàng)新，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。把學(xué)習(xí)和生活緊密地結(jié)合在一起，通過學(xué)習(xí)解決生活中的問題，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感，通過體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，要善于用，主動(dòng)地運(yùn)用思想方法解決數(shù)學(xué)問題，不斷地提高實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想，促使學(xué)生的思維打破常規(guī)，產(chǎn)生新的思想、新的觀念、新的理論，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有深遠(yuǎn)意義。這樣，就徹底地消除數(shù)學(xué)枯燥、乏趣、難學(xué)的看法，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿激情，激勵(lì)學(xué)生有猜想的欲望。在教學(xué)的過程當(dāng)中，多介紹一些著名數(shù)學(xué)家的故事，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好了數(shù)學(xué)，就可以為國家作出杰出的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

四、建立平等的師生關(guān)系

師生猶如朋友，要以情感人。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)與引導(dǎo)，師生之間有了濃厚的感情，教師要讓學(xué)生感到信賴，這樣學(xué)生才能夠?qū)處熃痰恼n程感興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)才會(huì)明顯提高，教師要在網(wǎng)上查閱資料，在教學(xué)論壇請(qǐng)教同仁，商榷經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)，取長補(bǔ)短?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，一日千里，足不出戶就可以和教學(xué)高手“面對(duì)面”。教師要充分利用現(xiàn)代科技，提高自己的教學(xué)境界。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面要有黽勉惕厲的精神，吃苦耐勞的付出，要善于揣摩和總結(jié)，善于別出心裁，這樣，才能帶領(lǐng)學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。歲月如流，人才輩出，迎接知識(shí)時(shí)代的挑戰(zhàn)，實(shí)踐數(shù)學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化，是培養(yǎng)人才的必須，是課堂改革的必然。創(chuàng)新引來蒸蒸日上的進(jìn)步，不蹈常襲故，不故步自封，孜孜謀求培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，這是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教師發(fā)出的呼喚。

參考文獻(xiàn)：

米亮.低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1984-11.

（作者單位 河北省遷安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯 郭曉云