曾孝獻(xiàn) 周卓

小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中一個重要部分，指導(dǎo)學(xué)生寫好每一篇文章，不僅能培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)語言文字的知識技能，而且是對其思想情操的熏陶。因此，如何提高作文教學(xué)效率，使學(xué)生想寫、樂寫、會寫，這是許多語文教師長期探討的一個課題，現(xiàn)就此談點粗淺的見解，意在融入作文改革之洪流中，助滴水之微力，揚(yáng)波逐浪，達(dá)到有所發(fā)展。

一、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

基本功訓(xùn)練的重點是加強(qiáng)句子訓(xùn)練，要把握住大綱的要求，依據(jù)教材中出現(xiàn)的句式，由淺入深、持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練。

1.句子的完整性訓(xùn)練

低年級學(xué)生說話、寫話往往不夠完整，不是少主語，就是少謂語。這項訓(xùn)練應(yīng)隨著一年級教學(xué)“句子”就進(jìn)行并加強(qiáng)。以使學(xué)生形成完整句子的概念。一個完整的句子必須具備前后兩部分，前一部分說明誰或者什么，后一部分說明干什么，怎么樣或是什么。常引導(dǎo)學(xué)生辨別句子，糾正句子的錯誤，做把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)。

2.造內(nèi)容充實的句子

造句是提高學(xué)生作文能力經(jīng)常的、有效的訓(xùn)練方法之一。可以口頭造句，這樣既節(jié)省時間，又能鍛煉學(xué)生的敏捷、靈活的反應(yīng)能力，這對提高語言表達(dá)能力起了直接的作用。也可讓學(xué)生書面造句，要求把句子寫完整，寫通順，句末打上標(biāo)點符號。在組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)時，不要局限于能寫完整的句子就行了，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生能造出內(nèi)容充實的句子。只有造內(nèi)容充實的句子，才能完成低年級作文起步的教學(xué)任務(wù)，為中年級“加強(qiáng)段的訓(xùn)練”奠定基礎(chǔ)，減緩坡度。

3.模仿優(yōu)美的句子說話

人們學(xué)習(xí)語言首先是從模仿開始的。我們在教學(xué)中，抓住一些典型的、常用的句式，讓學(xué)生模仿練習(xí)說話。這樣既給了學(xué)生“拐棍”，又能根據(jù)訓(xùn)練要求舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如教《荷花》一課，有這樣一句話：“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！蔽蚁茸寣W(xué)生找出這句話的說話順序，然后進(jìn)行仿說練習(xí)，學(xué)生思考一會，列舉了10多種內(nèi)容的句子。這樣啟發(fā)了學(xué)生的思維，訓(xùn)練了說話能力。

二、激趣寫作，提高積極性

興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。作文是語文學(xué)習(xí)中最復(fù)雜的腦力勞動，如果小學(xué)生沒有寫作愿望，那么習(xí)作的教學(xué)目的就很難達(dá)到。兒童心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的，一切有效的活動必須以某種興趣為先決條件?！备鶕?jù)這一特點，在作文教學(xué)時一定要讓學(xué)生體驗成功，樹立自信，調(diào)動寫作積極性。我的做法有以下幾點：

1.通過觀察引導(dǎo)，激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)他們看、說、聽、想、寫的能力。觀察還可以訓(xùn)練小學(xué)生的注意力、記憶力和思維想像力。

2.讓學(xué)生寫自己熟悉的事物，這樣才能使學(xué)生有話可寫。降低難度，也可調(diào)動小學(xué)生寫作的積極性。我注意引導(dǎo)學(xué)生捕捉他們生活中的所見所聞和所感興趣的事。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步啟發(fā)他們把捕捉到的東西用自己的語言寫成文章。這樣寫出來的文章才能言之有物、感情真實。

三、豐富生活，讓學(xué)生言之有物樂寫

光有了興趣還不行，心中還要有素材。要想把文章寫得有血有肉，文情并茂，關(guān)鍵在于從內(nèi)容入手，讓學(xué)生擁有豐富的語言積累和生活積累。因而提倡課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展。因此，課堂教學(xué)，要讓學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能。否則，再好的建筑材料也難成高樓大廈，最好的寫作材料也難成一篇膾炙人口的文章，所以閱讀是寫好作文的基礎(chǔ)。當(dāng)然，生活積累少，整天囿于閉門造車，或觀察能力薄弱，走馬觀花，視而不見，聽而不聞，或視之不識其形，聽之不辨其聲，也無法把文章寫具體。因而，生活積累至關(guān)重要，在藍(lán)天下的課堂里，讓學(xué)生去觀察、去感受、去思考，耳濡目染，使之知覺敏銳，思維縝密，創(chuàng)造力活躍，并陶冶情操，從而更加熱愛生活，熱愛周圍世界。

四、激勵學(xué)生大膽創(chuàng)作與修改，讓學(xué)生在寫作中進(jìn)步和成長

作文教學(xué)僅僅讓學(xué)生感到有話可寫，有話想寫，還是比較容易的。而要使學(xué)生真正達(dá)到喜歡寫作文是不容易的，這就要在注重平時積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多練筆，不斷提高寫作水平，不斷獲得寫作成功的情緒體驗。為了讓學(xué)生提高寫作水平，我讓學(xué)生堅持寫日記，把自己對生活的感受及時記錄下來。把他們的日記看成是師生促膝談心的芳草地，精心批閱，加以指導(dǎo)。在批閱日記的過程中，我和他們共享成功的喜悅，分擔(dān)困惑的憂愁，鼓勵他們更上一層樓，并且把其中優(yōu)秀日記在我們學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表。久而久之，學(xué)生似乎領(lǐng)悟到了日記的奧秘，越寫越有趣，好日記如雨后春筍般的出現(xiàn)。

總之，教學(xué)有法而無定法。要盡快地扭轉(zhuǎn)作文教學(xué)中的“少、慢、差、費(fèi)”現(xiàn)象，還須千千萬萬的語文教師的潛心研究，終身探索?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>