葉璇璇 葉誠(chéng)

摘 要：小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是校園數(shù)字化建設(shè)的重要組成部分，也已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和探究能力的重要手段，它以科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器為主體，從常規(guī)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向探究型實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)手的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；探究實(shí)驗(yàn)室；數(shù)字化建設(shè)

課程的改革，新教材的實(shí)施，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和形式都賦予了新的理念和變化，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和探究能力的重要手段，實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要基地，是提供實(shí)驗(yàn)資源的物質(zhì)條件。因此，如何加強(qiáng)探究實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育技術(shù)裝備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的新要求，推動(dòng)數(shù)字化技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、配備、管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)新課程的教學(xué)，是當(dāng)前值得研究的新課題。我結(jié)合本校情況，談?wù)勛约旱目捶ê徒ㄗh。

一、實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題

1.配備的實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不足

新課程在教材內(nèi)容上，大大增加了學(xué)生的“活動(dòng)與探究”內(nèi)容，幾乎每一節(jié)新課都有學(xué)生參與的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，都需要放在實(shí)驗(yàn)室中上課。為了保證新課程教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展，學(xué)校應(yīng)該有充足的實(shí)驗(yàn)室供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室與班級(jí)之間的數(shù)目至少要達(dá)到1∶6的比例。而傳統(tǒng)教學(xué)下只能滿足學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新課程的教學(xué)要求。就如我校來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配備要求，造成超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，無(wú)法正常開(kāi)設(shè)課程。現(xiàn)有42個(gè)班級(jí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)室只有1個(gè)，實(shí)驗(yàn)室與班級(jí)之間的數(shù)目比例是1∶42，出現(xiàn)了嚴(yán)重失調(diào)，給新課程的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。

2.設(shè)備陳舊落后，更多的成了擺設(shè)

我校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備還是停留在20世紀(jì)80年代的水平，學(xué)生實(shí)驗(yàn)室內(nèi)只有簡(jiǎn)單的鐵架臺(tái)和酒精燈，儀器室內(nèi)的櫥柜不夠密

封，大量的儀器沒(méi)有拆箱就疊在哪里，不僅沒(méi)有達(dá)到探究目的，更多的成了擺設(shè)。儀器室里的設(shè)備陳舊，磁鐵折斷，燈座生銹，存在較大的安全隱患。

3.儀器配套不齊，儀器配備比較盲目，重點(diǎn)不突出

新教材的改編，使現(xiàn)有的儀器不相配套，同時(shí)新課程又增加了很多科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、器材，具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，學(xué)生可以自己選擇和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，自己選擇儀器。很多不具有探究性質(zhì)的儀器也充斥其中，因此實(shí)驗(yàn)室器材顯得更為單調(diào)和不足。

二、產(chǎn)生問(wèn)題原因分析

造成以上情況，一方面是客觀因素引起的，如新課程的改革，學(xué)校條件一時(shí)還沒(méi)跟上；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頻繁調(diào)動(dòng)，使學(xué)?；窘ㄔO(shè)沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)、持續(xù)的規(guī)劃發(fā)展；實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，再加上近幾年來(lái)，不少農(nóng)村學(xué)生向縣城學(xué)校插班，引起學(xué)校擴(kuò)招，校舍緊張。另一方面也有主觀因素而引起的，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不夠重視，存在一切都等搬到新校舍再說(shuō)的思想，在招收新生時(shí)沒(méi)全面考慮學(xué)校的實(shí)際承受能力，在使用經(jīng)費(fèi)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備設(shè)施投入不夠，在具體工作時(shí)沒(méi)深入實(shí)際了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)教師不夠，體育教師來(lái)補(bǔ)充，工作積極性沒(méi)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)等。

三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索

新課程不斷推進(jìn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)迫在眉睫，時(shí)不我待，是廣大老師的共同心聲。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1.加快校舍的建設(shè)

（1）教育行政部門(mén)在調(diào)整學(xué)校結(jié)構(gòu)的同時(shí)，合理規(guī)劃學(xué)校的布局，充分發(fā)揮有限的教學(xué)資源，不要把七小和實(shí)驗(yàn)小學(xué)安排在一起爭(zhēng)生源；（2）學(xué)校建設(shè)要有超前的意識(shí)。（3）千方百計(jì)加大對(duì)校舍建設(shè)中科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的投入。（4）廣泛吸納社會(huì)資金的參與，提高辦學(xué)水平，改善辦學(xué)環(huán)境。可以考慮有私營(yíng)企業(yè)贊助命名的實(shí)驗(yàn)室。

2.改善實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備

在資金允許的情況下，探究實(shí)驗(yàn)室應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝修及裝

飾，給學(xué)生提供一個(gè)令他們能耳目一新、激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、富有科技、文化內(nèi)涵的溫馨環(huán)境。傳統(tǒng)教法模式下實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備已不適應(yīng)新課程的教學(xué)，老學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)局部改善和創(chuàng)新，以舊換新。另一方面要增設(shè)必要的新設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、多媒體、實(shí)物投影儀、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)櫥等，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)多功能的作用。而且，為了提供學(xué)生更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，每個(gè)教室后面要配備一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)櫥，櫥上層可展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果以作鼓勵(lì)，下層可放置常用的實(shí)驗(yàn)用品以提供學(xué)生實(shí)驗(yàn)的必要材料。

3.開(kāi)展自制教具活動(dòng)，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)儀器

新課程教學(xué)中缺少的儀器，不可能短時(shí)間內(nèi)一步到位地配足配齊。我們應(yīng)該發(fā)動(dòng)學(xué)生大力發(fā)展自制教具活動(dòng)，豐富實(shí)驗(yàn)室的資源。如，學(xué)習(xí)了動(dòng)物和植物后，組織學(xué)生到大自然去觀察和采集動(dòng)植物，開(kāi)展制作動(dòng)、植物標(biāo)本的活動(dòng)；學(xué)習(xí)了大氣壓后，可用飲料瓶制作大氣壓存在的教具；學(xué)習(xí)了平面鏡后，可用鏡子制作潛望鏡的教具；學(xué)習(xí)了固體可以傳播聲音后，可用紙杯和繩子制作土電話的教具。制作教具既可豐富學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的資源，又可培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新的能力，是一舉數(shù)得的好方法。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教師是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要力量，在新課程的背景下，實(shí)驗(yàn)教師所肩負(fù)的任務(wù)更重，責(zé)任更大。因此，要加強(qiáng)建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、服務(wù)好的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，迎接新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。

5.提高實(shí)驗(yàn)室管理水平

實(shí)驗(yàn)室的工作重在管理，管理出效益，管理出水平。在課程改革中，實(shí)驗(yàn)室的管理更需要實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、綜合化、信息化、開(kāi)放性的管理，促進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向立體化、開(kāi)放化、網(wǎng)絡(luò)資源化的教學(xué)和管理體系方向發(fā)展，從而更好地服務(wù)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與管理。

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（作者單位 葉璇璇：浙江省樂(lè)清市白象第七小學(xué)

葉誠(chéng)：浙江省樂(lè)清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯 薄躍華