唐志

摘 要：素質(zhì)教育中的高效數(shù)學課堂不再是簡單的灌輸式教學模式，也不再是被動的填鴨式教學，而是要立足于數(shù)學教材，從學生的學習特點出發(fā)，調(diào)動學生的學習積極性，使學生在多樣化的教學活動中找到學習數(shù)學的樂趣，進而為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；多樣化活動；高效課堂

《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗?！币簿褪钦f，新課程理念下的數(shù)學課堂應該是豐富多彩的，應該是可以調(diào)動學生的學習積極性。因此，本文就從以下幾個方面進行簡單介紹，以便提高數(shù)學課堂的效率。

一、開展有效游戲活動

心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它能滿足學生愛動、好玩的心理，使他們的注意力不但能持久而且注意的緊張程度也較高?！币簿褪钦f，對于現(xiàn)階段好玩、好動的學生來說，有效的游戲活動既可以保持學生對數(shù)學的長久興趣，也可以讓學生在玩中學，在學中找到數(shù)學的樂趣，進而提高學生的課堂參與度，促使學生在教師營造的輕松地氛圍中掌握基本的數(shù)學知識。

例如，在教學《7的乘法口訣》時，我組織學生玩了一個“數(shù)字連連看”的活動，游戲規(guī)則如下：將1、7、7、2、7、14、3、7、21等數(shù)字打亂順序，進行雜亂無章的排列，之后讓學生進行連連看游戲，這樣的活動不僅可以調(diào)動學生的學習積極性，而且可以幫助學生更好地掌握基本的數(shù)學知識，使學生在熟悉輕松的游戲活動中消除對數(shù)學的畏懼心理，使學生喜歡上數(shù)學，提高數(shù)學的學習效率。

二、開展小組自主活動

現(xiàn)代教育思想認為，學生的學習是一種自主的認識和將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程。在教學活動中學生是主體，培養(yǎng)學生的自主學習能力已成為教育界的一種共識。而且，隨著新課程改革的不斷深入，有效的小組自主活動已經(jīng)被廣大數(shù)學教師引用在實際教學活動當中，同時也受到了廣大教師生的喜歡，這種課堂模式也有助于學生真正成為課堂的主體。

例如，在教學《梯形面積的計算》時，考慮到之前已經(jīng)學過了平行四邊形的面積和三角形的面積，所以在講授本節(jié)課的知識時，我選擇了小組自主學習的模式。首先，我引導學生明確本節(jié)課的學習目標：理解、掌握梯形面積的計算公式，并能運用公式正確計算梯形的面積。掌握“轉(zhuǎn)化”的思想和方法，進一步明白事物之間是相互聯(lián)系，可以轉(zhuǎn)化的。接著，讓學生結(jié)合教材內(nèi)容進行自學，此時我引導學生將梯形進行分割，我發(fā)現(xiàn)，有小組將梯形分割成了一個平行四邊形和一個三角形；有小組將其分成了三個三角形；還有小組將其分成了兩個三角形和一個長方形等等。之后，引導小組對自己的分類進行計算，進而得出梯形的面積計算公式。這樣的環(huán)節(jié)學生可以在獲得知識的過程中體會成功的喜悅，進而，大幅度提高數(shù)學課堂的效率。

三、創(chuàng)設問題，研究活動

問題是探究的前提，數(shù)學作為一門科學性學科，一定的探究能力和問題意識對學生的素質(zhì)水平的提高以及數(shù)學教材的發(fā)展都起著非常重要的作用。但是，傳統(tǒng)教學中的“一言堂”完全取代了學生自主探究的機會，因此在新課程改革下，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，創(chuàng)設有效的問題情境，使學生在不斷思考問題、解決問題的過程中找到探究數(shù)學的樂趣，從而讓學生在掌握基本數(shù)學知識的同時，也使學生的綜合素質(zhì)水平獲得大幅度提高。

例如，在教學有關(guān)“圓的面積”時，由于本節(jié)課的教學目的是為了讓學生掌握圓的面積公式，所以在導入課時，我首先引導學生思考了一個問題：一天，媽媽想為自己家的圓桌買一個塊桌布，但是不知道該買多大布才能將這一圓形的桌子鋪上。引導學生針對這一情境進行討論，各抒己見，進而使學生在有效的問題情境中找到養(yǎng)成自主探究的習慣，提高數(shù)學學習效率。

四、創(chuàng)設情境，演示活動

數(shù)學留給人們的都是抽象、難懂、邏輯性強的印象，導致學生從心理上抵觸學習數(shù)學，不喜歡數(shù)學學習。所以，為了消除學生的畏懼心理，也為了調(diào)動學生的學習積極性，應轉(zhuǎn)變學生的觀念，使學生在輕松的氛圍中掌握基本的數(shù)學知識。

總之，在小學數(shù)學課堂中，教師要認真貫徹落實新課程基本理念，使學生在多樣化的教學活動中，優(yōu)化數(shù)學課堂結(jié)構(gòu)，打造和諧的數(shù)學課堂，激發(fā)學生的學習熱情，進而實現(xiàn)課堂效率的最大化，效益的最優(yōu)化。

參考文獻：

[1]譚光平.多樣化教學方法打造高效小學數(shù)學課堂的思考[J].新課程學習：上，2013（04）.

[2]陳虹.多樣化教學打造高效課堂[J].新課程：上旬，2013（05）.

（作者單位 四川省內(nèi)江市資中縣重龍鎮(zhèn)中心學校）

編輯 司 楠