胡忠斌

(宿州第一職業(yè)高中安徽·宿州234000)

7S管理在中職機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中的探索與實(shí)踐
——以宿州市第一職業(yè)高中為例

胡忠斌

(宿州第一職業(yè)高中安徽·宿州234000)

將現(xiàn)場(chǎng)管理的7S模式引入中職機(jī)械加工的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行具體化探索并實(shí)施。在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提升實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的現(xiàn)場(chǎng)管理內(nèi)涵和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，更好地實(shí)現(xiàn)中職教育與企業(yè)的深度交融，加快學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。

7S 中職教育 職業(yè)素養(yǎng)擊可顯示其他翻譯

1、引言

對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)需求，是在加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課教學(xué)的同時(shí)，狠抓實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生得到一專多能的鍛練，為學(xué)生就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)代企業(yè)在員工選取上不僅重視專業(yè)技能，更重視“素質(zhì)”。將7S模式引入到中職的教學(xué)管理中，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，從而增強(qiáng)畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。作為中職機(jī)械加工專業(yè)的一名教師，本人從2011年開始在機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引入6S和7S模式，經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，提高了現(xiàn)場(chǎng)管理的水平和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

2、7S管理模式的內(nèi)容

日本企業(yè)的“5S”管理理念和方法，已經(jīng)被證實(shí)是現(xiàn)代企業(yè)的一種行之有效的現(xiàn)場(chǎng)管理工具?！?S”包含整理（Seiri）、整頓(Seiton)、清掃(Seiso)、清潔(Seikeetsu)、素養(yǎng)(Shitsuke)五個(gè)項(xiàng)目[1]。在此基礎(chǔ)上，6S增加了“安全(Safety)”項(xiàng)目，7S又增加了“節(jié)約(Saving)”項(xiàng)目。具體而言，7S管理要求在工作場(chǎng)所中，按照規(guī)范的管理要求整理整頓現(xiàn)場(chǎng)物品、清潔環(huán)境、嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真執(zhí)行、消除一切不安全的因素并養(yǎng)成節(jié)約的意識(shí)。

實(shí)施7S管理可以以較少的投入，強(qiáng)化規(guī)范和流程運(yùn)作，規(guī)范工作現(xiàn)場(chǎng)，培養(yǎng)員工良好的行為習(xí)慣，強(qiáng)化提升員工素質(zhì)，進(jìn)而提高生產(chǎn)效率，給企業(yè)帶來(lái)長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)效益。

在7S中，核心是素養(yǎng)。只有切實(shí)提高員工隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)，才能真正把7S管理模式開展并堅(jiān)持下去。

3、中職機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)管理

我國(guó)工業(yè)制造方面的良好發(fā)展對(duì)工業(yè)制造技術(shù)型人才的要求越來(lái)越高?，F(xiàn)階段的中職培養(yǎng)需要與此相適應(yīng)，加快培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才。中職機(jī)械加工專業(yè)的畢業(yè)生主要從事加工編程與機(jī)床的操作工作。通過(guò)深入一些大、中、小機(jī)械制造、加工類企業(yè)，了解了機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)操作人員在知識(shí)、能力和專業(yè)素質(zhì)方面的需求。為此學(xué)校在該專業(yè)的課程安排上，增加了實(shí)訓(xùn)的教學(xué)課時(shí)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械加工及裝配的實(shí)踐操作技能、數(shù)控加工和編程能力、簡(jiǎn)單設(shè)備維修技能、創(chuàng)新能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)管理是完成教學(xué)任務(wù)的有力保證。設(shè)計(jì)符合中職教學(xué)要求的實(shí)訓(xùn)大綱后，要依靠良好的教學(xué)管理來(lái)指揮、協(xié)調(diào)、控制、保證教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化運(yùn)轉(zhuǎn)。以教學(xué)管理的先進(jìn)性、規(guī)范性促進(jìn)教學(xué)的改革，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)才是中職教學(xué)的目標(biāo)。但目前在教學(xué)管理方面普遍存在的缺陷是管理理念錯(cuò)誤、管理制度不健全、人員服務(wù)意識(shí)差、教學(xué)管理方法和手段落后等。在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)管理上，學(xué)生多處于被動(dòng)打掃狀態(tài)，因此問(wèn)題表現(xiàn)為現(xiàn)場(chǎng)不整潔、清掃不徹底不及時(shí)、缺乏環(huán)境愛(ài)護(hù)保護(hù)的意識(shí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)不注意安全、不知道節(jié)約等。學(xué)校在“以人為本”的教學(xué)管理理念下，應(yīng)采用現(xiàn)代化的教學(xué)管理方法和手段。

4、7S模式在機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的實(shí)施與效果——以宿州市第一職業(yè)高中為例

學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中要與時(shí)俱進(jìn)，在“學(xué)校市場(chǎng)化”的辦學(xué)思路下，將7S管理模式應(yīng)用到中職的機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，是教學(xué)改革的一種探索。教學(xué)需要改革，改革不能盲目進(jìn)行，要在科學(xué)調(diào)研的指導(dǎo)下有步驟地實(shí)施，并根據(jù)實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整。

本人以所在學(xué)校——宿州市第一職業(yè)高中為研究基地，摸索7S管理模式在機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的實(shí)施方法及步驟，經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，取得了比較理想的效果。。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，具體培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。目前中職在機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中安排的實(shí)訓(xùn)課時(shí)，主要是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械加工技術(shù)、設(shè)備控制技術(shù)、數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)以及畢業(yè)的綜合實(shí)踐。5S、6S、7S模式雖然被廣泛應(yīng)用于企業(yè)管理，但實(shí)驗(yàn)室的管理中可以借鑒其中的優(yōu)秀管理理念和方法。7S管理要求教學(xué)管理部門與之配合，在注重細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)精益化管理，使教學(xué)管理更加規(guī)范化、人性化、有效化。

首先是宣傳，要求全員參與，開展主題活動(dòng)。尤其是教學(xué)管理人員和教師要樹立“管理即服務(wù)”的意識(shí)。在實(shí)施7S管理模式之前，學(xué)校組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)了解7S的含義及實(shí)施的意義，收集7S管理成功事例。設(shè)置意見(jiàn)箱和電子郵箱，征集各級(jí)人員的管理建議，然后設(shè)計(jì)初步的7S管理方案，最后嚴(yán)格執(zhí)行該方案。

本校根據(jù)7S的各項(xiàng)內(nèi)容，編著實(shí)訓(xùn)室教師和學(xué)生的7S管理手冊(cè)。在具體化過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的考核要求，可以實(shí)行百分制分配，為每個(gè)項(xiàng)目劃分具體分?jǐn)?shù)。

根據(jù)機(jī)械加工專業(yè)的要求，首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全,安全包括人的安全、物的安全和環(huán)境的安全，要始終貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針。學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備和作業(yè)場(chǎng)所在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮安全法則，包括科學(xué)合理的布線、特定的廢料廢液放置區(qū)、漏電保護(hù)、桌面和地墊的絕緣、設(shè)備的安全接地、集成塊和場(chǎng)所的防靜電等[2]。本校原有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所設(shè)計(jì)時(shí)并沒(méi)有完全遵守這些法則，所以為了提高安全性，我們查閱資料，找到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行了調(diào)整、小范圍重建。實(shí)訓(xùn)時(shí)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)和監(jiān)督下有序地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，要避免思想松懈，杜絕安全事故的發(fā)生。

其次是規(guī)范實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的整理、整頓、清掃、清潔。學(xué)校各級(jí)人員都要參與到學(xué)習(xí)環(huán)境的清掃和保持上。機(jī)械加工的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所設(shè)備大、零件多、雜物多。先由學(xué)校優(yōu)化布置環(huán)境，設(shè)計(jì)學(xué)生的作品展示區(qū)域、墻壁畫及標(biāo)語(yǔ)宣傳、警示區(qū)，提醒學(xué)生時(shí)時(shí)注意安全和7S規(guī)范要求等。學(xué)校安排人員對(duì)各設(shè)備進(jìn)行清點(diǎn)和歸檔，根據(jù)實(shí)訓(xùn)室的使用情況及時(shí)對(duì)檔案進(jìn)行修改更新。實(shí)訓(xùn)室外的衛(wèi)生由專門的清潔人員負(fù)責(zé)，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的衛(wèi)生交給教師和學(xué)生。實(shí)訓(xùn)教師安排學(xué)生在任務(wù)完成后將物品進(jìn)行“整理”和“整頓”。先將物品歸類，沒(méi)用的清除掉，只保留必需品。占據(jù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所重要位置的閑置設(shè)施、無(wú)使用價(jià)值的物品一定要清理出去，本學(xué)期不常用的設(shè)備要放在專門的區(qū)域內(nèi)?！罢D”是在整理的基礎(chǔ)上，將有用的物品整齊擺放在規(guī)定位并加以標(biāo)示，從而使實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所一目了然。它需要在定點(diǎn)、定容、定量的原則下執(zhí)行。學(xué)生要自覺(jué)地把清掃學(xué)習(xí)場(chǎng)所內(nèi)的廢品、垃圾，尤其是桌面及角落里的垃圾。讓保持整潔的環(huán)境成為一種常態(tài)而不是被迫未完成的任務(wù)。

再次是素養(yǎng)，素養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)自主、自立，養(yǎng)成良好的自覺(jué)習(xí)慣，嚴(yán)格按照加工流程作業(yè)，絕對(duì)服從現(xiàn)場(chǎng)管理。素養(yǎng)是團(tuán)隊(duì)精神的形成和文化的養(yǎng)成[3]。教師和學(xué)生要注意自己的衣著、言行，應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)作業(yè)，提高素質(zhì)，養(yǎng)成自我管理、自我控制的習(xí)慣，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神，依規(guī)定行事，從心態(tài)上養(yǎng)成好習(xí)慣[4]。

最后是節(jié)約。我們整個(gè)國(guó)家都在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，節(jié)約是對(duì)整理工作的補(bǔ)充和指導(dǎo)。提倡節(jié)約教學(xué)資源、能源，細(xì)化到教學(xué)環(huán)節(jié)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括原材料與供應(yīng)品、機(jī)械設(shè)備和工具以及人力、時(shí)間、空間。力求物盡其用、減少浪費(fèi)、減少消耗、減少排放。

7S管理是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持又要持續(xù)改進(jìn)的基礎(chǔ)工作，不可滿足于現(xiàn)有的成績(jī)，也不能降低標(biāo)準(zhǔn)。該管理開展容易堅(jiān)持難，要積極開展與之適應(yīng)的活動(dòng)評(píng)比，定期改進(jìn)管理方案，定期檢查、評(píng)比、考核實(shí)施的效果，定期總結(jié)問(wèn)題及制定解決方案。

通過(guò)幾年的實(shí)訓(xùn)管理上的摸索和與學(xué)生就業(yè)單位的聯(lián)系回訪，肯定了7S管理實(shí)施的良好效果。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）7S管理模式為師生提供了清爽的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)和良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

（2）加強(qiáng)了教師的管理理念和工作作風(fēng)及職業(yè)行為習(xí)慣。

（3）在一種特定的約束力下提升了學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生由被約束管理逐漸過(guò)渡到自覺(jué)執(zhí)行。

（4）幫助學(xué)生更順利地完成從學(xué)生到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

（5）突出了本校的辦學(xué)特色。

5、小結(jié)

在機(jī)械加工的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中以7S的管理模式嚴(yán)格規(guī)范師生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，提供了一目了然的操作現(xiàn)場(chǎng)，減少了實(shí)訓(xùn)成本，確保了實(shí)訓(xùn)的安全，提高了實(shí)訓(xùn)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作態(tài)度，最終提高教學(xué)質(zhì)量和師生的職業(yè)素養(yǎng)。該模式可以在學(xué)校的其他教學(xué)環(huán)節(jié)中推廣和實(shí)施，幫助提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理水平和辦學(xué)效益。

[1]孫少雄.6S精益管理[M].機(jī)械工業(yè)出版社,2006.

[2]曾生根.借鑒企業(yè)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)積極推行6S管理模式[J].職業(yè)教育研究,2012(2).

[3]蔣思,陳鵬.大學(xué)生宿舍6S管理理念[j].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào),2010(5).

[4]胡蘭蘭.基于6S的高職教學(xué)管理研究與實(shí)踐——以高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室管理為例[J],岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(6).

G718.2

A

1009-8534（2014）03-0170-03

2014-02-24

胡忠斌（1967-)，男，安徽宿州市人，宿州第一職業(yè)高中教師。主要研究方向：機(jī)械加工、職業(yè)教育。