王 楠

(西安科技大學(xué)管理學(xué)院， 陜西西安 710054)

一般人普遍認(rèn)為大學(xué)輔導(dǎo)員的工作簡單，技術(shù)含量低，只要時(shí)間長有經(jīng)驗(yàn)就能做好。這種結(jié)論在當(dāng)今已經(jīng)過時(shí)。當(dāng)今時(shí)代信息傳播、知識(shí)更新速度飛快，學(xué)生們通過QQ、微博、微信等各種傳播工具可以迅速及時(shí)地獲取大量的各種信息，而各種信息對(duì)學(xué)生們肯定會(huì)造成潛移默化的正面或者負(fù)面的影響，進(jìn)而會(huì)對(duì)學(xué)生們的“三觀”及以后的人生軌跡產(chǎn)生重要的影響。如何正確地引領(lǐng)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間去粗取精、去偽存真、健康茁壯地成長，是大學(xué)輔導(dǎo)員的任務(wù)和職責(zé)所在。當(dāng)代的大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)該多種品質(zhì)和素養(yǎng)，比如政治堅(jiān)定、思想成熟、業(yè)務(wù)能力精湛、處理問題果斷、對(duì)學(xué)生充滿愛心，同時(shí)還要有較高的藝術(shù)修養(yǎng)。只有做到以上幾點(diǎn)才能談到合格。大學(xué)輔導(dǎo)員的工作瑣碎繁雜、事無巨細(xì)，本文只想就藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)大學(xué)輔導(dǎo)員工作的重要作用談?wù)勔还苤姟?/p>

一、輔導(dǎo)員藝術(shù)修養(yǎng)提升的意義

做一個(gè)合格優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，必須要有很高的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)就是指一個(gè)人藝術(shù)知識(shí)和技能的狀況和水平。通常是指一個(gè)人對(duì)藝術(shù)的感知、體驗(yàn)、理解、想象、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以通過閱讀、聆聽、觀看藝術(shù)作品或直接參與各種藝術(shù)實(shí)踐，加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)審美能力和生活情趣，提升藝術(shù)鑒賞力和藝術(shù)素養(yǎng)?！盵1]可以說，個(gè)人的素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)之間存在著一定的正比關(guān)系，在政治信念、思想意識(shí)、品德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、生活情趣等方面所反映的綜合素養(yǎng)，直接或間接地影響輔導(dǎo)員在工作實(shí)踐中的管理水平，也影響著學(xué)生的精神面貌與道德風(fēng)范。因此，注重提高藝術(shù)素養(yǎng)，是造就一支適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的必然要求。

大學(xué)生在踏入大學(xué)校園后，第一個(gè)接觸的就是輔導(dǎo)員，大學(xué)期間朝夕相處的仍然是輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員是同學(xué)們的良師和益友，是楷模和風(fēng)向標(biāo)。輔導(dǎo)員一言一行對(duì)大學(xué)生言傳身教，有很大的影響。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，接受新事物快，對(duì)提高藝術(shù)修養(yǎng)有很高的渴望和訴求。學(xué)生希望輔導(dǎo)員工作水平越來越高，不僅僅要求保姆式的呵護(hù)，更需要輔導(dǎo)員在藝術(shù)修養(yǎng)方面的輔導(dǎo)和引領(lǐng)。

要想成為一個(gè)合格優(yōu)秀同時(shí)又得到同學(xué)們歡迎的高校輔導(dǎo)員，就要努力不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷深入地學(xué)習(xí)有關(guān)藝術(shù)方面的文章，熟悉美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇、攝影、影視等有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。因?yàn)槿魏稳说乃囆g(shù)修養(yǎng)都不是先天的，都需要在藝術(shù)創(chuàng)作或藝術(shù)欣賞的實(shí)踐中逐步鍛煉和培養(yǎng)。只有多讀、多看、多聽、多接觸各種藝術(shù)流派和形式，只有在博覽的基礎(chǔ)上，才能辨別真?zhèn)蝺?yōu)劣，提高自己的藝術(shù)鑒賞力。讀書、聽音樂會(huì)、書畫比賽、組織大學(xué)生文藝演出等等都是提高自己藝術(shù)修養(yǎng)的途徑。只有不斷學(xué)習(xí)才能逐漸成為“內(nèi)行”，“ 棋、琴、書、畫”，“吹、拉、彈、唱”，像模像樣，使自己盡量逐步向“專家”靠攏。

優(yōu)秀的輔導(dǎo)員具備了較高的藝術(shù)修養(yǎng)，就能擺脫干巴巴生硬的說教，就有了幫助和教育學(xué)生們的多種方法，就能夠在工作中高屋建瓴、如魚得水，處于不敗之地，和學(xué)生們做思想工作時(shí)才能游刃有余。才能“對(duì)癥下藥”地解決學(xué)生存在和疑惑的問題，把工作做得主動(dòng)和超前。比如大學(xué)即將畢業(yè)，有些同學(xué)對(duì)未來的生活迷茫不知所措；或者不愿面對(duì)陌生的環(huán)境，心情苦悶、急躁、孤僻，性格極易發(fā)生問題時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員會(huì)利用自己較高的藝術(shù)修養(yǎng)影響和幫助這部分同學(xué)，站在學(xué)生們的角度上和大家一切欣賞音樂，放松心情；組織觀看有教育意義的影視作品，用正面的形象潛移默化地感染有問題的學(xué)生，使他們自覺地接受和認(rèn)識(shí)到生活的美無處不在，從而克服自身的性格缺陷，變得開朗起來，主動(dòng)地去追求未來美好的生活，適應(yīng)新的環(huán)境和工作。試想如果輔導(dǎo)員遇到有問題的同學(xué)只會(huì)去生硬地說教，擺大道理，結(jié)果只會(huì)事與愿違，不但不解決問題，還會(huì)增加學(xué)生的抵觸情緒，加重其心理障礙，認(rèn)為輔導(dǎo)員“站著說話不腰疼” 或 “沒有水平！”

一個(gè)具有較高藝術(shù)修養(yǎng)的輔導(dǎo)員，極易受到大學(xué)生的認(rèn)可。因?yàn)槟愕膶徝滥芰?、言談舉止、一舉手、一投足都成為豐富內(nèi)涵的自然流瀉，用你獨(dú)特的藝術(shù)修養(yǎng)感染和吸引你的學(xué)生。他們察言觀色向你學(xué)習(xí)，從你那里增加對(duì)藝術(shù)的了解和追求，從中受益并提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

教育學(xué)生要首先提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。自己做到的再要求別人。試問你自己不懂又怎么說教你的學(xué)生呢？在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，思想政治教育的環(huán)境、對(duì)象、要求都發(fā)生了一系列變化，更突顯出藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的重要性。

二、輔導(dǎo)員藝術(shù)修養(yǎng)提升的途徑

打鐵先要本身硬。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)提高自身藝術(shù)修養(yǎng)提升要求非常迫切，作為學(xué)生的直接管理者，輔導(dǎo)員要不得提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，從而提高學(xué)生們對(duì)美的認(rèn)識(shí)、感知、領(lǐng)悟、欣賞。那么如何提高輔導(dǎo)員的藝術(shù)修養(yǎng)呢？在實(shí)踐中，我們探索出以下途徑 ：

一要從樹立正確的世界觀著手。世界觀同人們的整個(gè)精神世界——心理狀態(tài)、道德觀、藝術(shù)趣味、審美能力等緊密地聯(lián)系在一起，如果沒有正確的觀念作指導(dǎo)，欣賞者就不可能領(lǐng)會(huì)作品的藝術(shù)美，也不可能接受藝術(shù)作品所表達(dá)的思想傾向。例如在欣賞冼星海的《黃河大合唱》時(shí)，就要了解這首音樂作品創(chuàng)作時(shí)的時(shí)代背景，了解抗日戰(zhàn)爭全過程，當(dāng)年通過這首作品的演奏激勵(lì)了千千萬萬中華熱血兒女浴血奮戰(zhàn)，通過作品中黃河在咆哮，塑造了勇往直前戰(zhàn)勝侵略者的偉大中華民族精神。同時(shí)今天乃至以后，這部作品仍然對(duì)子孫后代產(chǎn)生不朽的不可估量的影響。這樣欣賞音樂作品獲得藝術(shù)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了自己的使命感，又得到愛國主義教育和民族精神的培養(yǎng)。

二要培養(yǎng)自己的生活審美情趣，擴(kuò)大自己的欣賞視野。要想欣賞音樂，需要有會(huì)聽音樂的耳朵；要想判別形態(tài)的美，就需要有銳利敏感的眼睛；要想接觸古今中外一切優(yōu)秀的文藝作品，就需要閱讀他們、欣賞他們，借以鍛煉自己的形象思維能力。只有這樣，才能提高審美趣味，豐富自己的精神生活，獲得高尚的藝術(shù)享受，增強(qiáng)對(duì)生活的感情。這樣，在群體中的形象更加豐滿，更富有人情味，和群體更融洽。從而也有益于身心健康[2]。

三要提高藝術(shù)鑒賞能力。除自身努力學(xué)習(xí)，還需要向那些具有某種專長的人在欣賞方面以指導(dǎo)、幫助。往往專家的意見可以影響、甚至改變自身的興趣和觀點(diǎn)。對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行具體的分析、講解，有助于人們加深對(duì)作品的認(rèn)識(shí)、理解和感受。

四要深刻參悟現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活。在現(xiàn)代的日常生活中, 人們對(duì)生活品味的要求越來越高，隨著審美能力的也在不斷提高。生活中處處存在著具有藝術(shù)感的不同造型,藝術(shù)已完全融入到人們的生活之中。一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)作品，能深刻而典型地反映社會(huì)歷史，能成功地再現(xiàn)生活。藝術(shù)素養(yǎng)得以提升，有助于全面欣賞藝術(shù)作品，深刻地認(rèn)識(shí)作品的社會(huì)意義，體現(xiàn)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)價(jià)值，更全面地理解社會(huì)、人生和現(xiàn)實(shí)生活，從而增強(qiáng)歷史責(zé)任感。同時(shí)任何一部優(yōu)秀藝術(shù)作品中的藝術(shù)形象，對(duì)自己道德觀念和人生選擇方面也都可能產(chǎn)生重大影響。

五要加強(qiáng)和老師及同學(xué)們之間的相互交流。欣賞了一件美術(shù)作品、一部音樂作品或者影視作品，要及時(shí)和別人進(jìn)行交流探討，評(píng)價(jià)分析，共享作品中積極的思想營養(yǎng)，深刻體會(huì)其中進(jìn)步的思想傾向，汲取向上的力量，一起獲得思想道德和藝術(shù)修養(yǎng)水平的提高。

三、輔導(dǎo)員藝術(shù)修養(yǎng)提升的教育作用

輔導(dǎo)員藝術(shù)修養(yǎng)的高低不僅直接影響個(gè)體的人格素質(zhì)與生存質(zhì)量，更重要的是她會(huì)影響自己過來的學(xué)生。一個(gè)有較高藝術(shù)修養(yǎng)的人，能夠充分主動(dòng)地使其感性情感和理智得到協(xié)調(diào)共處，使其心理結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面得到較好的健全和發(fā)展。輔導(dǎo)員對(duì)此扮演著學(xué)生們藝術(shù)修養(yǎng)提升的引領(lǐng)者和導(dǎo)師的角色。學(xué)生們從輔導(dǎo)員身上感受美的熏陶，接受美的教育。輔導(dǎo)員幫助學(xué)生們充實(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生們所從事的專業(yè)學(xué)習(xí)以及以后人生的規(guī)劃將起到不可估量的作用，它會(huì)使學(xué)生們的人生軌跡更加立體和豐富多彩。

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的學(xué)生，是教育的目的所在。輔導(dǎo)員的“三觀”正確，大學(xué)生的“三觀”才會(huì)受到正面影響；輔導(dǎo)員多才多藝，有著豐厚的藝術(shù)修養(yǎng)，才可能培養(yǎng)學(xué)生具有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)生活的氛圍。所以輔導(dǎo)員的工作是一項(xiàng)塑造、影響、教育人的工作，他們的工作和生活比授課教師更加貼近學(xué)生。輔導(dǎo)員藝術(shù)修養(yǎng)的提高對(duì)大學(xué)生的心理健康發(fā)展起著獨(dú)特的作用。藝術(shù)修養(yǎng)高的輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的個(gè)性成長是正相關(guān)的關(guān)系。它會(huì)使輔導(dǎo)員與學(xué)生無障礙的溝通，會(huì)讓學(xué)生們懂得，從走進(jìn)校門的那一天起，他們就已經(jīng)成為了興趣愛好相近的好朋友，他們是肩負(fù)著祖國未來與社會(huì)希望的同齡人。

提高當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)水平是擺在所有高校輔導(dǎo)員面前的一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)，只有補(bǔ)上缺失的這一課，大學(xué)生的人生才會(huì)是健全的、豐富多彩的人生。教育實(shí)踐表明，在學(xué)生、家長、學(xué)校、社會(huì)的共同期望下，在師生共建和諧校園的道路上，高校輔導(dǎo)員自身藝術(shù)修養(yǎng)提高的重要性以及對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用會(huì)越來越顯著。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 鉆天楊.關(guān)于藝術(shù)修養(yǎng).http://blog.sina.com.cn/s/blog_5390db4401012o7g.html.

[2] 藝術(shù)修養(yǎng)[EB/OL].http://baike.soso.com/v28892.htm?ch=ch.bk.innerlink