王娜

英語報刊閱讀在大學英語教學中的作用分析

王娜

英語教學中，閱讀是英語四項基本能力的最關鍵的步驟，通過閱讀才能知曉更多的英語知識，積累更多的詞匯量，增強英語聽、說、寫等各方面能力的綜合提升，但是，由于大學英語教材的局限性，題材和內(nèi)容過于陳舊，隨著時代發(fā)展不斷進步，這些教材中的少量陳舊的閱讀量必然會影響大學生英語學習的長遠發(fā)展。因此，在大學教學過程中，增加外來英語知識積累成為了重要閱讀方式，而英文報刊閱讀，作為與時俱進的時代產(chǎn)物，以其時效性強、信息源寬、內(nèi)容豐富等特點，在大學英語教學中的作用也會越來越大。

大學英語教學 英語報刊閱讀

閱讀，作為人類獲取知識的一種重要途徑，也是人類進行文化交流的重要形式。閱讀，在大學英語學習中占有至關重要的位置，同時，閱讀也是大學生獲取英語知識和提高英語應用能力的重要方式。可以說，在大學英語教學中的四項基本功聽、說、讀、寫之中，閱讀是大學生英語培養(yǎng)的關鍵，也是培養(yǎng)學生英語學習及綜合運用能力方面最核心的內(nèi)容。但是，就現(xiàn)階段我國大學英語教學而言，確實存在不少問題，由于大部分學生過于追求考試成績，學生和教師都過分依賴于課本知識及考試試題，而不注重外來知識的積累。隨著時代的不斷進步，英語的作用也越來越重要，而我們的英語教材存在時效性、新奇性和有趣性等方面，跟不上時代的進步，教學任務和教學方式也跟不上時代的進步，這樣一來，必然造成大學生英語學習脫節(jié)或者對時代動態(tài)把握準備不足，不利于大學生長遠發(fā)展。因此，探討大學生英語教學中的更新教學模式，不斷與時俱進，尋找有利于大學生英語學習長遠發(fā)展的途徑，是在大學英語教學中的一個極其重要的研究課題。這時，英語報刊閱讀在大學英語教學中的作用顯得尤為重要。

一、英語報刊閱讀的優(yōu)勢

1.信息來源廣泛、時代感強。

就目前而言，在我國大學英語教學當中，最主要的還是以教材為主，課外練習為輔的教學模式，然而，我國大學英語教材的編寫由于內(nèi)容和模式上都比較死板，所涉及的內(nèi)容范圍比較狹窄，而且，我國大學英語教材的更新速度比較慢，往往幾年才更新出版一次，這必然造成我國大學英語教學中的英語教材過于陳舊、過時，跟不上時代的節(jié)奏，與社會發(fā)展脫節(jié)，對于大學生的英語學習很不利。而英語報刊成為了彌補大學生英語學習的重要方式，英語報刊擁有信息來源廣、更新速度快、時代感強的特征，其包含的內(nèi)容豐富多樣、與時俱進，跟社會的發(fā)展相協(xié)調(diào)，而且，英語報刊及時更新，不僅能夠讓大學生及時了解國內(nèi)外各領域最近發(fā)生的國家大事或者社會奇事等，還能拓展大學生的學習方式和增強英語的閱讀能力。

2.內(nèi)容豐富，語言具有趣味性。

其實，在我國國內(nèi)存在很多暢銷的英語報刊，如：21st Century，China Daily等，它們內(nèi)容上比較豐富，幾乎涵蓋了如政治熱點、經(jīng)濟事件、藝體活動、科教知識及生活點滴等各個領域的內(nèi)容，而且，各方面的詳細內(nèi)容都在英語報刊上體現(xiàn)出來，不僅為大學生提供了豐富的課外英語閱讀素材，也為學生提供了可選擇的興趣領域，大學生可以隨時挑選自己最喜歡的閱讀素材來提升自己的英語閱讀能力和英語學習應用能力。另一方面，英語報刊的很多內(nèi)容在語言的塑造方式上呈現(xiàn)出思想性、知識性、趣味性的特點，英語素材貼近生活，也涵蓋最新的新聞和名家代表作之類，這對于大學生的知識素養(yǎng)的提升有著重要意義。

二、英文報刊閱讀在大學英語教學中的作用

1.提升大學生學習的興趣。

興趣是學習最好的教師，只有學生的學習興趣提高了，學習的主動性才會增強，從而促進學生的學習能力的提升。所以，在大學英語教學中，培養(yǎng)閱讀興趣才是提升學生閱讀能力和英語運用能力的前提條件。好的閱讀素材是閱讀興趣的重要引子，當素材具有時代感、新鮮感，學生就會更有興趣去主動閱讀，英語報刊作為社會時代意義的鏡子，折射出社會發(fā)生的很多事情，而且，英語報刊的很多內(nèi)容形式多樣，新鮮感強，很容易引起大學生時代的共鳴，激發(fā)學生的閱讀興趣，從而進一步促進學生自主學習能力的培養(yǎng)，英語報刊的內(nèi)容還能為讀者提供一個全新的社會環(huán)境，仿佛人就是走在社會之中去感受一樣，因此，將英語報刊引入大學英語教學中有著重要的現(xiàn)實意義。

2.有利于學生閱讀能力的增強。

在大學教學的過程中，閱讀是四項英語學習基本能力的最重要的一關，閱讀是聽、說、寫能力提升的前提和基礎，是語言知識進入人體大腦的重要途徑。因此，閱讀在英語教學的重要性不言而喻。將英語報刊引入大學英語教學，能夠為學生創(chuàng)造更有利的條件去實現(xiàn)閱讀能力的提升。一方面，許多英語報刊如China Daily、21st Century、News Weekly等，這些常常被大學生拿來閱讀的時代感很強的報刊，應用于大學英語教學之中，能夠促進學生學習英語的共鳴，增加學生的學習興趣，同時更有利于學生在一起討論一些比較熱點的話題或時代發(fā)展的背景等，討論過程中會讓更多的學生想去探索自己不知道的知識，會自主地去尋找類似的報刊或者其他素材，增強自己的閱讀能力。另一方面，英語報刊的時效性，能夠讓學生在閱讀的同時不斷思考時代發(fā)展的動態(tài)，關注新動態(tài)，不斷閱讀新動態(tài)的內(nèi)容，促進學生的閱讀良性循環(huán)，這樣，潛移默化促使學生閱讀能力的提升。

3.提高學生的英語寫作和運用能力。

將英語報刊融入大學英語教學之中，不僅可以增強學生的閱讀能力，還能提高學生的寫作和運用能力。其實，學習英語，對于大多數(shù)大學生來說，主要的障礙是單詞。單詞記不住，英語閱讀和寫作根本沒法入手，很多大學生在英語學習過程中，雖然花費了大量時間在記單詞，但是效果卻并不明顯。這是因為在英語教學之中，教師只是讀一遍單詞或者根本不提及單詞，沒有結(jié)合具體的語境來強化記憶，更不用說變換一個語境讓學生能夠自主運用單詞。換個語言環(huán)境可能就不認識了，更不用說去運用了。而在英語報刊閱讀的過程中，學生卻能在無意識的情況下習得大量的詞匯。很多詞匯會在閱讀過程中重復出現(xiàn)，學生能夠潛意識地接觸大量的新的詞匯，當遇到不懂的詞匯會主動查詢，以便閱讀順暢，這種結(jié)合語境來記憶單詞的方式讓學生在英語單詞的積累中記得更牢固，增強學生的閱讀興趣和閱讀詞匯積累量，對于英語寫作和運用有著舉足輕重的作用，學生的詞匯積累了，就會更好地去運用英語，在不同的語境中學會舉一反三，靈活運用，不斷提升學生的英語寫作和運用能力。

4.讓學生接受新知識、開拓視野。

在英語教學中，利用英語報刊來進行輔助教學，不僅能提升學生英語學習各方面的能力，還能不斷促進學生掌握外國人文風情、政治經(jīng)濟形勢，對于學生開拓視野和以后的工作道路有重要的指導意義。英語報刊的內(nèi)容豐富，涵蓋世界各國的社會、政治、經(jīng)濟及文化背景知識、風土人情、價值觀念、文學藝術。這些知識的掌握對于學生的思維開發(fā)有著進步作用，同時，能夠讓學生在這些知識的基礎上開拓視野，充分理解國外社會人文經(jīng)濟和生活方式，對于學生以后的學習或生活有著重要意義，尤其是對于前往國外留學或工作的大學生，他們的國外交際能力會得到提高。因此，英語報刊閱讀就像一扇窗戶，打開了世界的大門，讓學生進入里面，感受國外世界不一樣的風采和人情，讓學生感受英語學習的魅力，同時也拓寬了大學生的視野，增長了大學生的見識，增強了大學生獨立思考和英語交際的能力。

三、如何在大學教學中引入英語報刊閱讀

明確了大學教學中英語報刊閱讀的重要性，我們應該采取措施引入英語報刊在大學英語教學中加以應用，以便更好發(fā)揮英語報刊閱讀的優(yōu)勢，提升大學生英語學習的閱讀能力、寫作能力和交際能力，促進大學生英語運用能力不斷提升，為以后自己的人生道路開拓視野和增長見識。筆者建議從以下幾個方面出發(fā)：

1.注重英語教學選材。

教師必須明確英語教學不是單純?yōu)榱丝荚?，而是讓學生掌握更多的英語知識，包括國內(nèi)外的各方面各領域的知識和動向，同時，提升學生的閱讀能力和英語綜合運用能力。教師必須重視英語報刊閱讀，自身投入英語報刊的學習和閱讀之中，選取有利于課堂上提升學生學習興趣和話題性的材料，運用于課堂。在英語報刊閱讀的素材上不斷更新，保持與時俱進，來不斷增強學生的探知興趣和好奇心，讓學生能夠不由自主地被素材吸引，主動去尋找閱讀材料，在英語報刊閱讀中不斷提高閱讀興趣和英語學習的興趣。同時，教師需要經(jīng)常推薦大學生去開拓自己的視野，積極閱讀英語報刊等內(nèi)容。另一方面，作為學生，也應該積極配合教師的課堂環(huán)節(jié)，配合教師所提出的問題或議論性的話題進行主動思考，發(fā)揮英語報刊閱讀的主觀能動性，促使英語報刊閱讀在大學英語教學中的作用發(fā)揮到極致。

2.利用英語報刊閱讀增強教師與學生的互動。

為適應時代的發(fā)展要求，大學生的英語能力的培養(yǎng)也隨著時代的進步越來越重要，因此，提升大學生英語學習效率也是當務之急。首先，需要加強教師與學生互動的改革，采取以學生為主體、教師為主導的師生協(xié)作的教學模式。在這種模式中，教師不再是課堂上的主角，而是整個課堂的設計者和參與者，教師應當根據(jù)學生的基本情況，利用英語報刊中更新的時效性的話題，給學生安排閱讀任務，并寫出閱讀感想，全面提高學生的聽、讀、寫能力，同時，設計相關的課堂內(nèi)容、分組討論話題、教學活動項目、模擬情景等多方面的師生互動活動，培養(yǎng)學習積極性和創(chuàng)造性思維。其次，需要執(zhí)行案例討論模式。利用英語報刊閱讀中的部分代表性的國外社會、經(jīng)濟、文化背景和形勢動態(tài)，如環(huán)境保護、科技發(fā)展、戰(zhàn)爭等問題，來對案例設計思考題，要求學生盡可能以英語為主要表達語言，來參與、思考、分析和辯論，認真發(fā)現(xiàn)報刊中可吸引學生的地方，讓學生多方面了解各國語言和文化，不斷加深學生的文化理念，加深對民族文化的進一步了解。

結(jié)論

隨著時代的不斷進步，由于大學英語教材的局限性，題材和內(nèi)容過于陳舊，因此，在大學教學過程中，必然需要增加更多的外來英語知識進行彌補，而英文報刊閱讀，作為與時俱進的時代產(chǎn)物，在大學英語教學中得到廣泛運用，不僅可以使大學生接觸到最前沿、最現(xiàn)代、最切實際的英語，同時也可以不斷地提高大學生的閱讀能力、寫作能力和英語綜合運用能力。教師需要不斷地在教學中，推行英語報刊閱讀教學的方法，探討對大學生學習英語更為有利的方式，促進英語報刊在大學英語教學中的作用日益增強。

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王 娜 山西大學外國語學院 碩士研究生

（責編 樊 譽）

※ 本文為山西大學校人文社科基金項目（項目編號：0609012）。