劉康平

(南京郵電大學(xué);南京 210023)

截至2012年6月底，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)5.38億，互聯(lián)網(wǎng)普及率39.9%。其中20到29歲的青年網(wǎng)民所占比例為30.2%，高學(xué)歷(大專以上)人群中網(wǎng)民所占比例基本飽和。中國(guó)網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)接入模式呈現(xiàn)出全新格局:手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)3.88億，比2011年底增加了約3270萬(wàn)人。在2012年上半年，通過(guò)手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到3.88億，臺(tái)式電腦聯(lián)網(wǎng)為3.80億，手機(jī)超過(guò)電腦成為了中國(guó)網(wǎng)民的第一大上網(wǎng)終端。即時(shí)通信在中國(guó)網(wǎng)民中的使用率在2011年底超過(guò)八成，至2012年6月底，這一數(shù)字繼續(xù)提升至82.8%，用戶人數(shù)達(dá)到4.45億，半年增長(zhǎng)率達(dá)到7.2%［1］。從上面這組數(shù)據(jù)可以看出近年來(lái)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)特別是移動(dòng)新媒體得到長(zhǎng)足發(fā)展，大學(xué)生群體與網(wǎng)絡(luò)新媒體的聯(lián)系日益緊密。在校大學(xué)生從新媒體中獲得信息同時(shí)他們也參與新媒體信息的發(fā)布，這兩者之間實(shí)現(xiàn)了雙向互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)新媒體在輿論傳播方面的推波助瀾與大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)世界中表現(xiàn)出的思維活躍、心理不成熟、敢想敢為，使在新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿論管理帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校學(xué)生黨員作為學(xué)生榜樣，教師的助手，在新媒體視域下對(duì)高校學(xué)生的輿論引領(lǐng)具有重要作用。

一、“新媒體”及其重要性與挑戰(zhàn)性

(一)“新媒體”的概念

新媒體是指依托于互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等區(qū)別于傳統(tǒng)傳媒介質(zhì)且趨向于滿足差異化群體需求的新型傳播方式，它是傳統(tǒng)媒體的形式、內(nèi)容及類型的質(zhì)變。新媒體的種類主要有網(wǎng)絡(luò)新媒體和移動(dòng)新媒體兩大類，前者的主要形式有:BBS、社交網(wǎng)站、博客、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)聊天工具等，后者的主要形式有:手機(jī)報(bào)紙、手機(jī)電視、手機(jī)即時(shí)通訊工具如QQ、微信、飛信等。［2］

(二)新媒體在高校學(xué)生輿論引領(lǐng)中的重要性與挑戰(zhàn)性

進(jìn)入新媒體時(shí)代，信息的發(fā)布者與接受者之間的信息自由傳播，使得現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界產(chǎn)生了一系列客觀問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生的理想信念、世界觀、人生觀、價(jià)值觀和“和諧校園”建設(shè)都有很大的影響，“新媒體”是高校大學(xué)生思想政治教育工作的新領(lǐng)域，同時(shí)“新媒體”也為高校思政工作提供了新的方法與手段，高校思政工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到及早占領(lǐng)這塊網(wǎng)絡(luò)陣地的重要性;新媒體引發(fā)的信息自由互動(dòng)，使得傳統(tǒng)媒體話語(yǔ)權(quán)壁壘得到突破，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)媒體單一渠道的媒體權(quán)威。高校大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體，以虛擬或匿名的方式交流，言行無(wú)法規(guī)范，真實(shí)性無(wú)法保證，極易造成大學(xué)生的人格障礙和心理信任危機(jī)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息虛擬化、不良信息泛濫等弊端擾亂了正常的信息傳播環(huán)境，造成的社會(huì)倫理危機(jī)、信息管理與控制失效、現(xiàn)實(shí)世界虛擬化、輿論導(dǎo)向偏頗等問(wèn)題。［3］

二、高校大學(xué)生輿論引領(lǐng)的現(xiàn)狀及其在新媒體視域下的運(yùn)行缺失

由于傳統(tǒng)校園輿論引領(lǐng)載體的缺乏新意，網(wǎng)絡(luò)輿論媒體環(huán)境的誤導(dǎo)并且缺乏有效的監(jiān)督，大學(xué)生黨員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的黨員旗幟不鮮明等各方面原因，使新媒體視域下高校大學(xué)生輿論引領(lǐng)工作處于缺失狀態(tài)。

(一)傳統(tǒng)校園輿論引領(lǐng)載體的限制

1.大學(xué)課程教育載體。大學(xué)課堂是大學(xué)生獲得知識(shí)的主要場(chǎng)所，同時(shí)也是形成各種輿論導(dǎo)向的主要陣地，對(duì)于大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成具有重要的地位，但有的大學(xué)課堂著重傳授專業(yè)知識(shí)，思想教育工作過(guò)分集中于輔導(dǎo)員，這容易造成忽視了它所具有的思想教育的作用。

2.校園傳統(tǒng)傳媒載體。校園傳統(tǒng)傳媒載體是指:校報(bào)、校園電視臺(tái)、校園廣播、校園雜志、校園網(wǎng)等多種形式。這些校園媒體的宣傳內(nèi)容一定程度上會(huì)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師的干涉，強(qiáng)制性要求要把學(xué)校的一些會(huì)議、新聞、講座、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言等內(nèi)容放入媒體的重要位置，占據(jù)大量篇幅，留給學(xué)生自己發(fā)揮的空間極其有限，難以吸引學(xué)生的眼光。

3.校園物質(zhì)、精神文化載體。校園物質(zhì)、精神文化載體是指高校內(nèi)的宣傳海報(bào)、條幅標(biāo)語(yǔ)以及校風(fēng)校訓(xùn)等，這些載體一定程度上宣揚(yáng)著學(xué)校的主旋律，引導(dǎo)學(xué)生的輿論方向，但是也存在著與實(shí)際脫離，與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系不大，激不起學(xué)生興趣等缺點(diǎn)。

4.校園管理制度載體。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度管理著學(xué)生的日常行為，是學(xué)生言論及行為的規(guī)范，一定程度上可以起到規(guī)范輿論，避免輿論往壞處發(fā)展的作用，但大學(xué)生處于人生中思想最活躍的時(shí)期，學(xué)校規(guī)章制度對(duì)他們內(nèi)心言行的限制往往適得其反，激發(fā)了他們的自我反抗意識(shí)。

(二)新媒體背景下高校學(xué)生黨員輿論引領(lǐng)的遠(yuǎn)行缺失

新媒體所具有的開(kāi)放性，加之高校生活與社會(huì)大環(huán)境大致相同，易于出現(xiàn)較多的“熱點(diǎn)”言論。而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性又使得網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)聲者常?！坝懈卸l(fā)”，但缺乏理性分析。更突出的是，在后現(xiàn)代語(yǔ)境下，網(wǎng)絡(luò)輿論不僅在言語(yǔ)中呈現(xiàn)出解構(gòu)現(xiàn)有語(yǔ)言的現(xiàn)象，同時(shí)也使網(wǎng)絡(luò)輿論有著多元化的特點(diǎn)?？梢钥闯觯旅襟w網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)高校乃至社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展的影響力不容忽視。

1.網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、虛擬性使傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管失效。高校網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管的目的是保證網(wǎng)絡(luò)信息交流的平臺(tái)的順利運(yùn)轉(zhuǎn)和減少負(fù)面言論對(duì)學(xué)校師生的影響。監(jiān)督部門(mén)使用過(guò)濾軟件按照設(shè)計(jì)好的關(guān)鍵詞過(guò)濾掉一些言論，當(dāng)有突發(fā)事件出現(xiàn)時(shí)，在論壇上出現(xiàn)不宜言論，管理員就會(huì)用刪除帖子、踢出發(fā)帖人、在一段時(shí)間內(nèi)封掉發(fā)帖人IP或永久封掉發(fā)帖人IP的辦法來(lái)處理。在新媒體視域下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，上述這種強(qiáng)硬的監(jiān)管方式形同虛設(shè)，更有可能激起大學(xué)生的逆反心理，喪失學(xué)生對(duì)學(xué)校權(quán)威部門(mén)的信任。［8］

2.傳統(tǒng)校園輿論引領(lǐng)載體的落后，缺乏對(duì)大學(xué)生的吸引力。傳統(tǒng)校園輿論載體不符合當(dāng)今大學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有采取大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，形式古板老套與新媒體的傳播方式存在較大差距，離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，內(nèi)容多為單方面的說(shuō)教，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生的接受度不高。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)生黨員和學(xué)生干部參與程度和對(duì)輿論傾向的影響力與普通學(xué)生沒(méi)有差距。大學(xué)生黨員、入黨積極分子是骨干學(xué)生班團(tuán)干部隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)輿論引領(lǐng)工作的一支重要力量，但在實(shí)際工作中黨員發(fā)展片面追求黨員數(shù)量，忽視了學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一些學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)存在功利性，只想為自己未來(lái)找工作增加砝碼，導(dǎo)致學(xué)生黨員在網(wǎng)絡(luò)的匿名環(huán)境下對(duì)自我身份不認(rèn)同，缺乏堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)危害和諧穩(wěn)定的輿論時(shí)不但不向積極的方向去引領(lǐng)，反而加入到制造混亂輿論的隊(duì)伍中去，大學(xué)生黨員的先進(jìn)旗幟作用，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中得不到展現(xiàn)。

4.高校教師隊(duì)伍新媒體信息化素質(zhì)有待提高。高校教師應(yīng)具備在新媒體視域下的網(wǎng)絡(luò)信息把握和處理能力。但由于受傳統(tǒng)思想教育的影響，一些高校教師對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)信息化意識(shí)淡薄、信息敏感度低、缺乏對(duì)信息的處理能力，教育內(nèi)容和方法僅局限于傳統(tǒng)的思想政治教育，缺乏足夠的網(wǎng)絡(luò)道德教育信息知識(shí)和主動(dòng)參與實(shí)踐的態(tài)度，在網(wǎng)絡(luò)輿情危及校園安全穩(wěn)定的情形下不能在第一時(shí)間充當(dāng)意見(jiàn)領(lǐng)袖，更找不到引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論的有效途徑。［4］

三、新媒體背景下高校學(xué)生黨員輿論引領(lǐng)的必要性

新媒體視域下的網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一方面在帶給大學(xué)生海量信息和更加便捷、快捷的信息傳遞，同時(shí)它也有消極的一面，不良信息影響、誤導(dǎo)大學(xué)生的身心健康發(fā)展，污染高校校園文化環(huán)境，影響校園和諧。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿論的引領(lǐng)，除學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)的監(jiān)督，教師教育指導(dǎo)外，大學(xué)生中的黨員群體是不容忽視的重要力量，一方面他們具有與大學(xué)生群體的天然聯(lián)系，另一方面他們接受新事物的能力強(qiáng)，懂得運(yùn)用新媒體的各項(xiàng)技術(shù)，運(yùn)用這支主干力量進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿論引領(lǐng)可以收到事半功倍的效果。

(一)校園主流文化宣傳需要

當(dāng)代我國(guó)高校的主流文化是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的、民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。［5］網(wǎng)絡(luò)輿論的無(wú)引領(lǐng)的肆意傳播，勢(shì)必?fù)诫s著非主流的文化，甚至是反動(dòng)的、不健康的文化，這必將極大的影響著校園生活的主旋律，大學(xué)正值大學(xué)生“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期，不適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)輿論會(huì)影響大學(xué)生脫離高校教育的主流。

(二)高校學(xué)生黨員的服務(wù)性及其榜樣性需要

高校學(xué)生黨員是高校學(xué)生中的佼佼者，是大學(xué)生群體中的中堅(jiān)力量，更是黨的基層組織的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。讓高校大學(xué)生承擔(dān)校園網(wǎng)絡(luò)輿論引領(lǐng)的任務(wù)，可以讓學(xué)生黨員發(fā)揮旗幟作用，樹(shù)立黨員先進(jìn)形象，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行先進(jìn)性教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

(三)和諧校園建設(shè)的需要

校園網(wǎng)絡(luò)輿論的主體是健康和豐富多樣的，但也充斥著一定的庸俗內(nèi)容和灰色信息，在某一時(shí)段會(huì)充斥大學(xué)生的眼球，混淆視聽(tīng)。由于網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生生活中占有特殊的作用，一旦網(wǎng)絡(luò)上有過(guò)激的言論散播，如不及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，不當(dāng)言論就有可能在傳播過(guò)程中擴(kuò)大、扭曲，網(wǎng)上矛盾就有可能從傳到網(wǎng)下到觸發(fā)校園危機(jī)事件。另一方面網(wǎng)絡(luò)輿論存在思想偏離現(xiàn)象，容易消解權(quán)威，異化主流思想。所以，大學(xué)生黨員對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行適當(dāng)引領(lǐng)對(duì)和諧校園建設(shè)具有重要意義。

(四)高校學(xué)生群體特殊性的需要

網(wǎng)絡(luò)新媒體的飛速發(fā)展，使其成為大學(xué)生獲得和傳遞信息的主要渠道，以往的輿論引導(dǎo)方式，例如書(shū)籍、報(bào)紙、廣播電視已經(jīng)跟不上年輕人的節(jié)奏，只有通過(guò)學(xué)生黨員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行輿論引領(lǐng)，才可以起到效果，同時(shí)當(dāng)代大學(xué)生思想獨(dú)立，前衛(wèi)，傳統(tǒng)的說(shuō)教對(duì)他們作用不大，甚至引起反感，由同輩群體中的大學(xué)生黨員進(jìn)行輿論引領(lǐng)，大學(xué)生群體容易接受且學(xué)生黨員與其生活在同一環(huán)境下，輿論引領(lǐng)更加及時(shí)有效。

(五)新媒體視域下傳播主體的社會(huì)倫理責(zé)任缺失

在新媒體視域下傳播主體的隱匿性特征，使信息發(fā)布行為都是匿名的，從而使其信息傳播活動(dòng)具有隨意性的特征;開(kāi)放性特征會(huì)導(dǎo)致主體言論和行為的不易控制，從而使媒介傳播行為極難監(jiān)管;新媒體還具有非中心化的特征，這一特征瓦解了社會(huì)主流道德觀念和主流思想意識(shí)，使人們淡漠了是非善惡觀念;再加上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不成熟以及存在的諸多缺陷，極易遭受各方面的攻擊，為網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的大量發(fā)生提供了可乘之機(jī)，這些原因?qū)е铝诵旅襟w社會(huì)倫理責(zé)任缺失的大量發(fā)生。［9］

四、高校學(xué)生黨員在新媒體視域下輿論引領(lǐng)的對(duì)象

大學(xué)生黨員在新媒體視域下的輿論引領(lǐng)的重點(diǎn)對(duì)象是非正式的信息、校園的主流核心文化以及作為輿情評(píng)測(cè)指標(biāo)的學(xué)生群體情緒指數(shù)。

(一)非正式信息

非正式信息是指沒(méi)有經(jīng)過(guò)證實(shí)的流言、傳言，其中包括真實(shí)信息和虛假信息兩部分，它比正式信息要靈敏的多，而且反應(yīng)和傳播速度也快得多。新媒體視域下的非正式信息對(duì)于公眾的情緒有著重大的影響，無(wú)論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都對(duì)現(xiàn)有的意識(shí)形態(tài)造成沖擊，它與正式信息一樣塑造了群體的世界觀和價(jià)值觀。遏制非正式信息的最有效方式就是增加信息的透明度，“流言止于公開(kāi)”當(dāng)信息公開(kāi)時(shí)，流言蜚語(yǔ)就會(huì)自行消失。大學(xué)生黨員在新媒體視域下可以充當(dāng)非正式信息的收集、定位和澄清者，對(duì)于避免校園恐慌和騷亂具有積極作用。［7］

(二)學(xué)生群體情緒

群體情緒是有限度的，它可以是建設(shè)性的也可以是破壞性的。在新媒體視域下，社會(huì)情緒比在傳統(tǒng)媒介下傳染性更強(qiáng)，傳染速度更快，破壞性的群體情緒有可能演變成輿論危機(jī)，甚至社會(huì)動(dòng)蕩。運(yùn)用大學(xué)生黨員在新媒體環(huán)境下監(jiān)測(cè)學(xué)生群體情緒，占領(lǐng)新媒體網(wǎng)路輿論陣地，合理引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，疏導(dǎo)不良群體情緒，從煽動(dòng)者手中奪得意識(shí)形態(tài)的控制權(quán)。

(三)校園核心文化

新媒體視域下的輿論傳播模式可以使某種文化意識(shí)單元通過(guò)模仿，批量復(fù)制瞬間傳遞到世界上每一個(gè)角落，再通過(guò)信息的進(jìn)化與結(jié)合形成具有感染力的文化模式，進(jìn)而影響人的意識(shí)行為。校園核心文化應(yīng)該是積極向上，它潛移默化的影響著高校學(xué)生的意識(shí)行為，如果高校學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)輿論中的非主流的、反動(dòng)的、不健康的信息誤認(rèn)為是核心文化，將使得他們的行為出現(xiàn)偏差。通過(guò)學(xué)生黨員在新媒體中對(duì)校園核心文化的宣揚(yáng)，使周?chē)膶W(xué)生朝核心文化靠攏。

五、新媒體背景下高校學(xué)生黨員輿論引領(lǐng)的運(yùn)行機(jī)制

要想建立在新媒體背景下高校學(xué)生黨員輿論引領(lǐng)的運(yùn)行機(jī)制，首先要了解網(wǎng)絡(luò)條件下的輿論運(yùn)行機(jī)制。在網(wǎng)絡(luò)條件下，輿論的運(yùn)行機(jī)制與傳統(tǒng)媒體介質(zhì)存在完全不同的特點(diǎn)，主要?dú)w納為以下三點(diǎn):第一，網(wǎng)絡(luò)輿論具有的強(qiáng)大的助推作用，某個(gè)人的言論會(huì)在網(wǎng)民的助推下被全國(guó)甚至是全世界關(guān)注;第二，信息傳遞的雙向互動(dòng)，打破了原來(lái)單一媒體宣講式的信息傳遞方式;第三，非正式組織在輿論的網(wǎng)絡(luò)傳遞過(guò)程中的巨大作用與特定條件下的“蝴蝶效應(yīng)”。網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)輿論傳遞過(guò)程中所發(fā)展出的具有自身結(jié)構(gòu)，自身發(fā)展規(guī)律的非正式組織，在這個(gè)組織下，一個(gè)不確定的話題都可能引發(fā)一場(chǎng)浩大的輿論洪流。［5］通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)條件下的輿論運(yùn)行機(jī)制的了解，高校學(xué)生黨員輿論引領(lǐng)的運(yùn)行機(jī)制要從以下幾個(gè)方面入手:

(一)新媒體平臺(tái)運(yùn)用

搭建各種新媒體平臺(tái)與上級(jí)部門(mén)和運(yùn)營(yíng)商的支持力度是否到位密不可分。上級(jí)部門(mén)的資金和政策支持，運(yùn)營(yíng)商的技術(shù)支持，對(duì)新媒體平臺(tái)的順利搭建起著直接有效的作用，為此，要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，主動(dòng)采取呈送調(diào)研報(bào)告、積極向主管部門(mén)申請(qǐng)，與新媒體運(yùn)營(yíng)商進(jìn)行積極溝通。在此基礎(chǔ)上運(yùn)用以下平臺(tái)開(kāi)展學(xué)生黨員輿論引領(lǐng)工作。

1.博客:高校學(xué)生黨員利用博客進(jìn)行大學(xué)生輿論引領(lǐng)可以融合多媒體特性于一身，也是現(xiàn)代大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式之一。學(xué)生黨員可以在其博客上寫(xiě)日志，一方面可以隨時(shí)記錄日常心得，進(jìn)行不斷回溯和反思。另一方面，可以讓學(xué)生了解學(xué)生黨員其實(shí)每天都在為學(xué)生奔波，心系學(xué)生，另外還可以博得學(xué)生的尊重，使周?chē)膶W(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，合理的解決學(xué)生之間的矛盾，化解一些心理問(wèn)題。還可以建立一個(gè)博客圈，通過(guò)博客圈學(xué)生黨員還可以實(shí)時(shí)查閱到其他同學(xué)博客的文章，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)輿論引領(lǐng)工作方式方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.班級(jí)網(wǎng)站:很多學(xué)生黨員對(duì)班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)望洋興嘆，但其實(shí)有很多高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)鏈接自己所在學(xué)院網(wǎng)站的“學(xué)生工作”這一欄建設(shè)自己的班級(jí)網(wǎng)站。學(xué)生黨員在輿論引領(lǐng)中利用班級(jí)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)，在國(guó)家國(guó)際敏感話題和敏感事件上，當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情高漲，但是為了避免這些年輕沖動(dòng)的大學(xué)生被一些不法分子煽動(dòng)和利用，學(xué)生黨員可以通過(guò)這個(gè)欄目來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何正確的愛(ài)國(guó)，理性的對(duì)待一些國(guó)際和國(guó)家大事。

3.BBS:高校應(yīng)該精選出一批政治立場(chǎng)堅(jiān)定，能力素質(zhì)高的大學(xué)生黨員擔(dān)任BBS管理員，這樣可以及時(shí)疏導(dǎo)不良信息，集中回答易在學(xué)生中的產(chǎn)生不良情緒的問(wèn)題，積極引導(dǎo)學(xué)生在BBS上做一個(gè)有理智的網(wǎng)民，積極宣傳和引導(dǎo)積極言論，提高大學(xué)生的辨別是非的能力，共同創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

4.即時(shí)通訊工具:QQ、飛信、微信等即時(shí)通信工具是當(dāng)代大學(xué)生信息接收與傳播的主要工具，學(xué)生黨員運(yùn)用與同學(xué)建立的天然聯(lián)系，運(yùn)用即時(shí)通信工具傳達(dá)學(xué)校和老師的通知、傳播校園主流文化，收集學(xué)生動(dòng)態(tài)傳達(dá)給老師，做學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁紐帶。

5.手機(jī)報(bào):創(chuàng)辦基層手機(jī)報(bào)黨刊、團(tuán)刊，定期以彩信的形式向大學(xué)生發(fā)送，彩信的容量有限，內(nèi)容需要精挑細(xì)選，清楚分類，使推送的信息板塊之間有相對(duì)簡(jiǎn)單而清晰的邏輯關(guān)系。在這一傳播過(guò)程中，立足學(xué)校特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活是內(nèi)容設(shè)計(jì)和話題選擇的重要原則。學(xué)生黨員應(yīng)是手機(jī)報(bào)創(chuàng)作的重要參與者。

(二)“輿論領(lǐng)袖”隊(duì)伍建設(shè)(勸服與議題設(shè)置)

大眾傳播學(xué)中“二級(jí)”傳播理論認(rèn)為:大眾傳播中的輿論信息并不是直接“流”向一般受眾的，而要經(jīng)過(guò)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)。［3］輿論領(lǐng)袖應(yīng)具備兩個(gè)特質(zhì):首先應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論感興趣并積極參與，這樣才具備引領(lǐng)輿論傾向的基本條件;其次，其價(jià)值觀應(yīng)符合學(xué)生中占主流的價(jià)值觀。當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主流是積極向上的，雖然其正處在思想從不成熟到成熟過(guò)渡的階段，大學(xué)生還是更愿意接受理性的觀點(diǎn)。大學(xué)生黨員是思想上成熟理性的那一部分學(xué)生，所以是輿論領(lǐng)袖的潛在人選。網(wǎng)絡(luò)輿論引領(lǐng)的方式應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)討論為主，討論的內(nèi)容可以是近期的熱點(diǎn)話題或經(jīng)典話題，也可以邀請(qǐng)一些相關(guān)領(lǐng)域的專家給出專業(yè)意見(jiàn)，促進(jìn)其言論的理性化。同時(shí)，學(xué)生黨員的身份決定了他們對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿論引領(lǐng)負(fù)有不可推卸義務(wù)，目前學(xué)生黨員在網(wǎng)絡(luò)輿論引領(lǐng)中參與程度不高，學(xué)生工作部門(mén)可以組織優(yōu)秀的黨員和學(xué)生干部參與網(wǎng)絡(luò)討論，并將其作為考核的指標(biāo)之一。

1.學(xué)生黨員對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息篩選過(guò)濾。網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)布不像傳統(tǒng)媒體會(huì)按照媒體機(jī)構(gòu)的輿論傾向和報(bào)道方針，通過(guò)信息的選擇和處理機(jī)制，對(duì)信息進(jìn)行過(guò)濾篩選、提煉升華和剪切編輯。網(wǎng)絡(luò)媒體主體繁雜，輿論導(dǎo)向不明顯，并且對(duì)信息報(bào)道的及時(shí)性要求非常高，而對(duì)信息的過(guò)濾和篩選功能又較差。學(xué)生黨員應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息篩選過(guò)濾任務(wù)，甄選虛假、不良信息，引領(lǐng)正確的輿論導(dǎo)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的潛在不安定信息。

2.主流信息發(fā)布。網(wǎng)絡(luò)媒體信息的真實(shí)性是影響網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生吸引力的重要因素之一，如果通過(guò)學(xué)生黨員對(duì)校園主流信息的發(fā)布能夠提高校園網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和權(quán)威性，那么對(duì)學(xué)生的吸引力的促進(jìn)作用也是巨大的。校方各個(gè)部門(mén)在發(fā)布相關(guān)信息應(yīng)有學(xué)生黨員作為一個(gè)重要的信息傳播載體。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生在多次驗(yàn)證后認(rèn)為學(xué)生黨員發(fā)布的信息是真實(shí)的，無(wú)形中會(huì)提高學(xué)生黨員的輿論引領(lǐng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

3.反饋負(fù)面信息。如果學(xué)生中的負(fù)面信息能夠在校園網(wǎng)絡(luò)新媒體上得到校方的回應(yīng)并形成互動(dòng)，那么網(wǎng)絡(luò)新媒體將具有輿論監(jiān)督和解決問(wèn)題的功能，但目前多數(shù)學(xué)生的負(fù)面信息得不到及時(shí)反饋，由于網(wǎng)絡(luò)媒體具有替代性，這就使得負(fù)面言論四處擴(kuò)散。所以高校應(yīng)由學(xué)生黨員負(fù)責(zé)與各個(gè)職能部門(mén)協(xié)調(diào)，回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒體上的學(xué)生意見(jiàn)。對(duì)于反映學(xué)校的工作失誤的言論如屬實(shí)，在網(wǎng)絡(luò)媒體上向?qū)W生道歉并做出具體整改方案;對(duì)于反映非學(xué)校工作失誤但對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響的言論如屬實(shí)，就向?qū)W生解釋清楚，以獲得學(xué)生的理解支持。

4.學(xué)生黨員利用校園傳統(tǒng)輿論媒體引領(lǐng)新媒體輿論關(guān)注指向和程度，重建對(duì)學(xué)生的吸引力。大學(xué)生黨員應(yīng)該是思想活躍、視野開(kāi)闊，學(xué)生黨員帶頭關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，成為最新信息的及時(shí)掌握者，對(duì)社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)，能用正確的理論理解社會(huì)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。這就要求他們自身的理論和文化素養(yǎng)都要過(guò)硬，并且要求他們具有良好的人際關(guān)系和威信，這樣他們的一言一行才能真正影響其他同學(xué)，使同學(xué)同意大學(xué)生黨員的價(jià)值判斷，并自然地認(rèn)同的價(jià)值選擇，從而認(rèn)同黨的先進(jìn)性重建對(duì)學(xué)生的吸引力。［6］

5.建立大學(xué)生黨員約束機(jī)制。要不斷提高學(xué)生黨員在新媒體視域下的輿論引領(lǐng)能力和素質(zhì)，通過(guò)榜樣的力量來(lái)引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，認(rèn)同主流的輿論導(dǎo)向。只有黨員大學(xué)生在同學(xué)中得到了真正的認(rèn)可，我們的黨組織才能真正具有號(hào)召力，輿論引領(lǐng)工作才能有實(shí)效。學(xué)生黨員在新媒體視域下應(yīng)該培養(yǎng)自己具有良好網(wǎng)絡(luò)使用的習(xí)慣，這樣在其他同學(xué)的眼中，大學(xué)生黨員才是一群可靠的人，有堅(jiān)定信念的人，才能真正有輿論引領(lǐng)的影響力。

［1］中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC).中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告，2012.

［2］季海菊.高校思想政治教育“載體合力”的動(dòng)態(tài)生成——以新媒體語(yǔ)境為視域［J］.南京社會(huì)科學(xué)，2009(10).

［3］張愛(ài)華等.新媒體技術(shù)與環(huán)境對(duì)高校德育工作的影響與對(duì)策［J］.思想教育研究，2009(11).

［4］李淼，于海軍.構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)管理機(jī)制論析［J］.遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(10).

［5］胡曉明.中國(guó)的主流文化［J］.學(xué)術(shù)論叢，2009年(26).

［6］余惠瓊.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論的特點(diǎn)與引導(dǎo)策略［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2007(3).

［7］匡導(dǎo)球.法德并重能者導(dǎo)航——網(wǎng)絡(luò)輿論管理初探［J］.新聞戰(zhàn)線，2007(4).

［8］高紅玲.網(wǎng)絡(luò)輿情與社會(huì)穩(wěn)定［M］.新華出版社，2011:1－11.

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