陳燕蘭

【摘 要】本文主要分析探究式教學(xué)方法在中專語文閱讀的教學(xué)形式，簡要分析體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)容，著重闡述把探究式教學(xué)方法充分運(yùn)用到中專語文閱讀的對策。

【關(guān)鍵詞】中專語文；教學(xué)；探究式教學(xué)方法

一、中專語文探究式教學(xué)方法的必要性

中專時(shí)期是中專學(xué)生深入、細(xì)致地學(xué)習(xí)語文知識的重要時(shí)期，學(xué)生在中專時(shí)期進(jìn)行語文課文內(nèi)容與知識的學(xué)習(xí)，這既熟悉并掌握語文知識的必要階段，更是中專學(xué)生提升語文學(xué)習(xí)能力與語言表達(dá)能力的關(guān)鍵階段。語言教師在實(shí)施中專語文教學(xué)時(shí)，承擔(dān)著做好語文教學(xué)、提升學(xué)生語言與文學(xué)能力并幫助學(xué)生感受文學(xué)韻味與魅力的重要責(zé)任。加上中專語文教學(xué)水平的提升也是我國職業(yè)教育改革的重要部分。中專語文教學(xué)作為培養(yǎng)、提升中專學(xué)生語文水平、文學(xué)素養(yǎng)的重要手段，其教學(xué)必須采用適當(dāng)?shù)姆椒ú拍艽_保學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)語文的興趣。中專學(xué)生普遍處于生長發(fā)育的青春期，思維活躍且活潑好運(yùn)，他們在中專的學(xué)習(xí)生活中積累的文學(xué)素養(yǎng)對于自身日后開展學(xué)習(xí)、閱讀、人際甚至工作均有著積極的促進(jìn)作用，當(dāng)然最重要的是，中專學(xué)生通過語文的學(xué)習(xí)，可以形成健康的世界觀、正面的人生觀及正確的價(jià)值觀，這也為學(xué)生未來茁壯成長打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

中專語文教學(xué)的體驗(yàn)式教學(xué)方法幫助學(xué)生深入理解語文課本內(nèi)容，熟練掌握并合理使用課文內(nèi)容來進(jìn)行正常的思考、表達(dá)及論述。這是中專語文探究式教學(xué)的核心內(nèi)容。探究式語文教學(xué)旨在經(jīng)由教師充分發(fā)揮其作用。體驗(yàn)式語文教學(xué)方法把教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性、自覺性上，開展教學(xué)時(shí)以學(xué)生的學(xué)習(xí)及內(nèi)心需求為根本，通過探究式教學(xué)充分調(diào)動感官，使學(xué)生真實(shí)感受語文教學(xué)內(nèi)容的思想、意境及情感，再通過自己豐富的想象，更深入地理解、體會作品所要表達(dá)的思想內(nèi)容及外延含義。中專語文的探究式教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教學(xué)全身心地參與教學(xué)，學(xué)習(xí)語文既要用腦，更要用眼睛去看，用心去留意，用耳朵學(xué)會傾聽直至用語文表達(dá)出來。只有教學(xué)學(xué)生用心感悟；并把學(xué)生需要的知識化為具體的教學(xué)資源與內(nèi)容，才能確保學(xué)生能夠通過探究式學(xué)習(xí)取得更大的進(jìn)步。

二、提高中專語文探究式教學(xué)水平的相關(guān)措施

1.選擇合適的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)探究式活動

教師在使用中專語文的探究式教學(xué)方法進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，必須按照中專語文教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)側(cè)重點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，視教學(xué)所需將其設(shè)計(jì)成學(xué)生可以與老師共同參與的探究性教學(xué)活動。教師要精心選編語文課本內(nèi)容，幫助學(xué)生體驗(yàn)課文所表現(xiàn)出來的思想境界、語感節(jié)奏、人文精神及社會現(xiàn)實(shí)。教師在開展中專語文的探究式教學(xué)時(shí)，如果遇上學(xué)生無法準(zhǔn)確掌握課文內(nèi)容或理解得不夠深刻、探究內(nèi)容過于淺顯，則教師要幫助學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容制成系統(tǒng)的材料，并提供給學(xué)生以便加深學(xué)習(xí)，并在課后及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.在語文教學(xué)中開展學(xué)生探究式教學(xué)體驗(yàn)

探究式教學(xué)方法的語文教學(xué)的本質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的差異，重視個(gè)性化體驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生針對同一藝術(shù)人物都有著不同的形象聯(lián)想和理解，所以要充分尊重學(xué)生的差異，針對學(xué)生的閱讀特點(diǎn)開展個(gè)性化的教學(xué)體驗(yàn)。教師在開展體驗(yàn)式教學(xué)要留給學(xué)生想象的閱讀空間。首先，在探究式教學(xué)方法的語文教學(xué)展開前，教師必須提供盡量多的資料，但不提示學(xué)生閱讀和體驗(yàn)的重點(diǎn)；其次，在探究式教學(xué)方法的語文教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感想，教師要給予肯定，少挑些不傷大雅的不足。教師要寬容看待學(xué)生的體驗(yàn)，不能以自己的體驗(yàn)去要求學(xué)生。教學(xué)后教師還要適當(dāng)?shù)亓粜╅喿x的個(gè)性化練習(xí)，讓學(xué)生的探究式教學(xué)方法的語文閱讀得以深化和鞏固。

3.喚醒學(xué)生體驗(yàn)情感

中專學(xué)生在得到了語文學(xué)習(xí)的培養(yǎng)后，積累了一些關(guān)于語文學(xué)習(xí)和語文情感體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。中專語文教師則可以在探究式教學(xué)方法的語文教學(xué)中設(shè)置一些教學(xué)情節(jié)引起學(xué)生的閱讀體驗(yàn)共鳴，使學(xué)生真實(shí)、準(zhǔn)確地交換彼此的閱讀體驗(yàn)，喚醒學(xué)生語文積淀的感情和情感，更好地促進(jìn)學(xué)生掌握并理解中專語文課文中的知識點(diǎn)。

4.針對語文教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)情境

探究式教學(xué)方法的語文教學(xué)注重的就是學(xué)生的體驗(yàn)和感受，教師可以在教學(xué)過程中根據(jù)語文課文的具體內(nèi)容設(shè)定學(xué)生為文中的某些角色，使學(xué)生通過角色扮演加深體驗(yàn)。中專語文教師在進(jìn)行一些人物遭遇及事件文章的教學(xué)時(shí)，可使學(xué)生變身為文中角色，促使學(xué)生經(jīng)由體驗(yàn)角色的行為、思想等而與文中人物產(chǎn)生相似的感受，進(jìn)而可獲得更深入的體驗(yàn)，更細(xì)致地理解文中的思想和行為、反應(yīng)等。既能使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解文章的思想與之共鳴，還能豐富學(xué)生的內(nèi)心，增加學(xué)生的閱歷。

三、結(jié)語

探究式教學(xué)方法的語文教學(xué)指語文老師依照學(xué)生的學(xué)習(xí)特征與學(xué)習(xí)規(guī)律，建立起實(shí)際的、或?qū)W生學(xué)習(xí)語文相匹配的教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，科學(xué)呈現(xiàn)語文課文教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在身臨其境的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文，理解并熟練掌握語文知識，提升文學(xué)能力、語言表達(dá)能力、文字分析能力及情感解析能力的教學(xué)形式。探究式語言教學(xué)方法既要幫助學(xué)生經(jīng)由學(xué)習(xí)語文課本內(nèi)容得到語文知識的增強(qiáng)與判斷認(rèn)知能力的提升，老師更要確保通過探究式語文教學(xué)形成正常的人生觀、價(jià)值觀與道德觀，幫助學(xué)生思考、認(rèn)識事物，學(xué)生也因?yàn)樽陨砟芰Φ奶嵘羁汤斫庹Z文知識的內(nèi)涵，進(jìn)一步彰顯探究式語文教學(xué)方法的科學(xué)性與有效性。

參考文獻(xiàn)：

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