張全齊

摘 要： 教師要掌握提高數(shù)學課堂教學效率的方法，讓學生充分認識數(shù)學的價值，多管齊下地激發(fā)學生的學習興趣，構建新型的師生關系，抓住青少年的特點，因勢利導。

關鍵詞： 小學數(shù)學教學 高效課堂 學習興趣

課堂是師生活動的基本空間，也是學生獲取信息、提高多種能力和樹立正確思想觀念的主要渠道和場所。就學生而言，課堂教學是其獲取知識的最重要的方式和最基本的途徑。因此打造高效課堂至關重要。如何打造高效課堂呢？

一、教師要掌握提高課堂教學效率的方法

“教學有法，教無定法，因材施教，貴在得法”，在具體的教學工作中，我認為應著重抓好以下幾點。

1.認真?zhèn)湔n。

備好每一節(jié)課是實施數(shù)學高效課堂的前提。如果教師對于一節(jié)課的教學目標、教學重難點、教學過程等不能做到心中有數(shù)，又如何上出高效的課呢？教師要花時間深入鉆研教材，緊緊圍繞課題精心設計教學過程，做到“兩個吃透”，吃透教材、吃透學生。數(shù)學課堂的“精講多練”，對數(shù)學教師的備課提出更嚴格的要求，即如何進行有效的教學設計，在有限的時間內(nèi)達到最佳的教學效果。因此，數(shù)學教師要把“高效課堂”這艘船開好，就必須揚好“備課”這片帆。

2.關注學生。

關注每一位學生是打造數(shù)學高效課堂的根本。課堂上關注每一位學生，讓每一位學生都有發(fā)言的機會；課堂上尊重學生的個性差異，不回避任何一位學生提出的問題；課堂上對學生恰如其分地評價，給學生學習的信心和動力。而在課上，回答問題的多是中上層學生，所以中上層學生自然而然地受到教師更多的關注。而“差生”就變得無所事事，最多是推一步走一步，如果教師不推他就不走。課后，教師要花更多的時間輔導“差生”。教師越逼得緊，學生就越不想學，從而形成“惡性循環(huán)”。因此，要使數(shù)學課堂更高效，教師必須從關注每一位學生開始，承認其基礎的差異，讓他們在參與中學習，在肯定中學習，在教師的鼓勵聲中學習，從而獲得學習的樂趣。

3.課堂練習。

有效的課堂練習設計是打造高效課堂的保證，是獲取數(shù)學知識的有效手段。在課堂教學中，教師有時感覺課上得挺順利，課堂氣氛也很好，學生反應也不錯，可是作業(yè)質量卻極其差。歸根結底在于課堂上學生沒有通過充分、有效的練習鞏固新知，教師不能通過課堂練習反饋查漏補缺，及時調整教學過程，所以不能收到很好的效果。那么，如何提高課堂練習的有效性呢？在教學環(huán)節(jié)中我們應承認學生的差異，在練習的設計上更應該承認學生基礎的差異，針對不同層次的學生設計不同的練習，讓不同層次的學生在練習中體驗成功的喜悅，得到應有的發(fā)展，為打造數(shù)學高效課堂提供保證。

二、讓學生正確認識數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣

1.讓學生充分認識數(shù)學的價值。

數(shù)學家華羅庚說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學?！痹诋斀襁@個充滿挑戰(zhàn)的時代，工業(yè)化要求不斷增加產(chǎn)量，工作崗位將較少體力勞動而更多腦力勞動，較少機械化更多電子化，較少例行公事更多隨機應變，較少的穩(wěn)定性和更多的易變性，這些都要求每個人為了生存而思考，而且需要數(shù)學地思考。教師要想方設法地提高數(shù)學的魅力和趣味，增強學好數(shù)學結果的誘惑力。要幫助學生充分認識數(shù)學的重要性并講深講透，必須讓學生充分認識到掌握數(shù)學的重要性和必要性，這樣學生平時才會刻苦學習并保持動機不減。

2.多管齊下，激發(fā)學生興趣。

在數(shù)學課堂教學中，數(shù)學因其本身的特殊性，使得不少學生覺得它抽象難懂。要使學生產(chǎn)生學習動力，我認為光講大道理是遠遠不夠的，關鍵是想方設法使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。我曾在自己任教的班級做過調查，結果顯示，學生中“喜歡數(shù)學”的僅占30%。可見大多數(shù)學生的數(shù)學成績不好，乃是對數(shù)學缺乏興趣所致。鑒于此，教師可根據(jù)教學內(nèi)容，運用一些生動形象、直觀有趣的教學手段，為學生創(chuàng)造運用數(shù)學的環(huán)境，引導學生動手參與，鼓勵學生積極探討等。

3.正面評價，構建新型師生關系。

師生間的雙向信息交流是以信任為基礎，以情感為載體的。只要師生間關系融洽，就會讓學生感覺到課堂氣氛輕松，不但老師樂意“教”，學生也樂意“學”，從而大大提高課堂教學的有效性。教師要放下架子，既做關心他們的朋友，又做學生心靈、智慧的雙重引路人。為此，教師應花更多的時間和學生進行情感交流，走進他們的學習和生活。

4.因勢利導，抓住青少年特點。

小學生精力充沛、接受新事物快、好奇心強，有強烈的“趨新”心理。我們應抓住這些“薄弱”環(huán)節(jié)，充分利用這些時機，恰當利用青少年對時尚追求和“追星”、“追新”等特點，大力宣傳和弘揚奧林匹克精神、勇敢拼搏精神、為國爭光精神，幫助他們擯棄狹隘自閉的思想。教師如果能抓住青少年特點，因勢利導，學生對知識就更樂于學習，也更容易接受和掌握。

總而言之，打造高效的數(shù)學課堂需要我們不斷提高素質，探索教學規(guī)律，改進教學方法，讓學生成為課堂的主人，把課堂時間還給學生，讓學生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂。相信我們經(jīng)過共同努力，一定能還“高效課堂”一片明朗的天空。