□王桂花

(晉中學院政治與歷史學院，山西 榆次 030600)

由高等教育出版社出版的《中國近現(xiàn)代史綱要》(以下簡稱《綱要》)教材(2013年修訂版)，全書共分上、中、下三編，其中，上編為從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1919年五四運動前夜，概括為“風云變幻的八十年”，中編為從1919年五四運動的發(fā)生到1949年中華人民共和國的成立，概括為“翻天覆地的三十年”，下編為從1949年新中國成立到2012年社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，概括為“輝煌的歷史征程”。筆者對教材體系有些想法，愿與各位同仁交流。

總的來說，中國近現(xiàn)代史是中國人民在不同時期對中國社會出路的探索史，它包括中國社會各階級階層對中國怎么革命的探索史和對中國怎么建設(shè)的探索史。教材體系及教學內(nèi)容應(yīng)該分二大部分:第一部分是中國近代史，是中國社會各階級階層在不同時期進行怎么革命的探索史，也是中國人民的屈辱史，也是中國社會各階級階層的抗爭史，也是中國人民的革命史(1840—1949)，重點講工人階級及其先鋒隊——中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民對中國怎么革命(中國社會出路)的探索史;第二部分是中國現(xiàn)代史，是中國社會各階級階層在不同階段對中國進行怎樣建設(shè)的探索史，也是中國人民的建設(shè)史(1949—今)，重點講工人階級及其先鋒隊——中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民對中國怎么建設(shè)(中國社會出路)的探索史(1919—今)。構(gòu)建這么一個教學體系理由如下:

一、中國近現(xiàn)代史是中國人民對中國社會出路的探索史

中國近現(xiàn)代史內(nèi)容很多，但作為一門思想政治理論課的《中國近現(xiàn)史綱要》應(yīng)該建立這樣的知識體系。中國近現(xiàn)代史就是中國各個階級階層的人們在中國不同時期對中國社會出路及國家出路的探索史。1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)標志著封建主義的那一套治國理論及實踐已經(jīng)被歷史所拋棄，那么中國社會的出路究竟在哪里呢?中國各個階級階層的仁人志士進行了艱辛的探索，先后有地主階級、農(nóng)民階級、民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級登上歷史舞臺，他們有的提出了強國富民的措施或者提出了治國的理論;有的沒有進行實踐或者進行了艱辛的實踐探索，他們中絕大多數(shù)由于主觀和客觀原因均以失敗而告終。但是，這些都在當時的歷史條件下發(fā)揮了積極作用。只有工人階級及其先鋒隊——中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民的探索，雖曾發(fā)生過大躍進的失誤，文化大革命的嚴重錯誤等等，但最終探索出一條適合我國特點的中國特色社會主義的正確道路。

二、1949年新中國成立作為中國近現(xiàn)代史分界的標志，以此為依據(jù)教學內(nèi)容分上、下兩編比較合理

理論界對中國近現(xiàn)代史的階段劃分，目前被絕大多數(shù)人接受的劃分方法是:以1949年新中國成立作為中國近現(xiàn)代史分界的標志。中國近代史:從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)開始到1949年中華人民共和國成立前夕為止。中國現(xiàn)代史:從1949年新中國成立開始至今天還在進行的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史結(jié)束。根據(jù)此歷史階段劃分《綱要》課教材知識體系和教學內(nèi)容應(yīng)該包括上、下兩編:上編為中國近代史;下編為中國現(xiàn)代史。

中國近代史是外國資本主義國家侵略、掠奪、壓迫中國人民，也是歷代中國反動政府剝削、壓迫中國人民的屈辱史;也是中國人民不愿忍受奴役、壓榨的抗爭史;也是中國社會各階級階層進行怎么革命的探索史;也是中國人民的革命史。從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始到1949年中華人民共和國成立這段歷史的學習，教材通常情況下都講1840年至1919年的舊民主主義革命和1919年至1949年的新民主主義革命，革命貫穿在中國近代史整個發(fā)展階段，可以說，舊民主主義革命時期與新民主主義革命時期就構(gòu)成了整個中國近代史時期，革命是近代中國社會的主題。而現(xiàn)代中國的主題是建設(shè)，就是說怎樣建設(shè)好我們的國家。新中國建立后，在當時中國的具體條件下就是必須實行社會主義工業(yè)化。實現(xiàn)社會主義工業(yè)化是我們國家保持獨立和走向富強的必然要求和必要條件。為了實現(xiàn)社會主義工業(yè)化，必須進行三大改造，通過社會主義改造，確立了社會主義基本制度。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)中國人民進行怎么建設(shè)國家的探索，在建設(shè)社會主義的初步探索中，歷經(jīng)挫折，但在社會主義建設(shè)中取得了獨創(chuàng)性的理論成果和巨大成就。在改革開放的三十多年一以貫之的接力探索中，最終成功地探索并找到了中國特色社會主義的康莊大道。反映并學習這段歷史的《中國近現(xiàn)代史綱要》課教材就應(yīng)該分為上、下兩編。

三、教材分上、下兩編便于對近現(xiàn)代中國社會的社會性質(zhì)、主要矛盾和歷史任務(wù)的講解、把握和知識學習

教材上編從1840年開始，隨著帝國主義列強的入侵和不平等條約的簽訂，中國一步步淪為半殖民地半封建國家。近代中國的社會性質(zhì)即半殖民地半封建社會，決定了中國社會的主要矛盾是帝國主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾。因為，帝國主義的入侵并沒能改變地主對廣大農(nóng)民的剝削，舊中國原有的社會主要矛盾依然存在，同時由于各帝國主義的侵略和剝削日益加深，帝國主義和中華民族的矛盾上升為社會的主要矛盾。這樣決定了近代中國革命的根本任務(wù)是推翻帝國主義、封建主義統(tǒng)治，實現(xiàn)民族獨立、人民解放，為建設(shè)一個富強民主的國家掃清障礙，創(chuàng)造必要的前提。

教材下編從新中國成立后講起。中華人民共和國的成立標志著我國進入了新民主主義社會，它不是一個獨立的社會形態(tài)，而是一個過渡性的社會形態(tài)。經(jīng)過對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造完成以后，在我國確立了社會主義制度?！霸谏鐣髁x改造基本完成以后，我國所要解決的主要矛盾，是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾”①《中國共產(chǎn)黨中央委員會關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》(1981年6月27日)《十一屆三中全會以來黨的歷次全國代表大會中央全會重要文件選編》(上)，中央文獻出版社，第210頁.。眾所周知，我國還比較落后，尤其是與發(fā)達國家相比，生產(chǎn)力水平低，遠遠不能滿足人民和國家的需要，必須集中力量發(fā)展經(jīng)濟。當前，我國改革開放進入了新的發(fā)展階段，社會主義初級階段的具體特征與三十年前相比有很大變化，但仍處于社會主義初級階段，我們的目標和任務(wù)是在中國共產(chǎn)黨成立一百年時全面建成小康社會，在中華人民共和國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。中國人民在反抗西方列強侵略和封建腐朽統(tǒng)治的斗爭中逐漸認識到，要實現(xiàn)國家富強、人民幸福，必先獲得民族獨立、人民解放，兩大歷史任務(wù)相互區(qū)別又相互聯(lián)系，前一個任務(wù)是近代中國革命要完成的任務(wù)，后一個任務(wù)是現(xiàn)代中國所要實現(xiàn)的任務(wù)。教材這樣編寫便于對近現(xiàn)代中國社會的社會性質(zhì)、主要矛盾和歷史任務(wù)的講解、把握和知識學習。

四、社會主義改造(革命)是社會主義工業(yè)化建設(shè)的內(nèi)在要求，它要解決的是國家怎么建設(shè)、怎么發(fā)展的問題

社會主義改造時期也稱為社會主義革命時期，但這個革命與新、舊民主主義革命出發(fā)點不同，落腳點不同。社會主義革命的進行的出發(fā)點和落腳點是新中國怎么才能從半殖民地半封建基礎(chǔ)上建立的一個落后的農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變成工業(yè)國，怎樣使全國人民走上社會主義道路，也就是民族實現(xiàn)獨立、人民獲得解放之后，國家怎么建設(shè)、怎么發(fā)展的問題。在我國建立社會主義制度，這是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立時就確立的奮斗目標?！皣业纳鐣髁x工業(yè)化，是國家獨立和富強的當然要求和必要條件”②《中國共產(chǎn)黨中央委員會關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》(1981年6月27日)《十一屆三中全會以來黨的歷次全國代表大會中央全會重要文件選編》(上)，中央文獻出版社，第168頁.。要從根本上改變我國貧窮落后的狀況，把我國從一個落后的農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€先進的工業(yè)國，必須實現(xiàn)工業(yè)化。而要實現(xiàn)工業(yè)化，必須對個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行社會主義改造。因為小農(nóng)經(jīng)濟不能滿足工業(yè)化對糧食和工業(yè)原料的需求，也無力為國家工業(yè)化提供積累資金和工業(yè)品市場。私營資本主義工商業(yè)靠它自身難以推進國家的工業(yè)化，而且許多方面在國家經(jīng)濟及社會生活方面出現(xiàn)了許多不協(xié)調(diào)，所以必須對個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行社會主義改造，才能適應(yīng)國家社會主義工業(yè)化建設(shè)的要求。所以社會主義改造是社會主義工業(yè)化建設(shè)的內(nèi)在要求，雖然成為“革命”，它要解決的問題是中國怎樣就能國強民富。

五、這樣的一個教學體系始終也貫穿了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民奮斗的歷史，進一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民探索中國社會出路的歷史，也是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民奮斗的歷史。近代史上中國社會各個階級階層的有識之士，都曾登上中國的歷史舞臺，試圖改變我國落后挨打的悲慘狀況，但由于自身的或者外部的原因，均以失敗而告終。領(lǐng)導(dǎo)中國走上獨立富強之路的責任，落在了無產(chǎn)階級及其政黨——中國共產(chǎn)黨的肩上。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不僅結(jié)束了任人宰割的時代，贏得了民族獨立和人民解放，而且把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個初步繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國。真是“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。

六、通過《綱要》課的學習深刻領(lǐng)會“四個選擇”的真理性

通過本課程學習我們要懂得中華民族和中國人民為什么選擇馬克思主義作為我們的指導(dǎo)思想。近代以來中國貧窮落后挨打，中國社會各個階級階層的先進分子均試圖改變這種狀況，程度不同地努力向資本主義學習，探索中國社會的出路，結(jié)果國家沒能富強，國際地位越來越弱。正當先進分子迷茫彷徨之際，“十月革命”爆發(fā)，給我們送來了馬克思主義。選擇了馬克思主義以后，中國的一切問題也不是迎刃而解。那是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持馬克思主義基本原理和中國具體的革命和建設(shè)實際相結(jié)合，形成了馬克思主義中國化的理論成果——毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，指導(dǎo)中國革命和建設(shè)取得成功?！皼]有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國，同樣，沒有中國共產(chǎn)黨也就不會有現(xiàn)代化的社會主義中國。①《中國共產(chǎn)黨中央委員會關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》(1981年6月27日)《十一屆三中全會以來黨的歷次全國代表大會中央全會重要文件選編》(上)，中央文獻出版社，第209頁.”農(nóng)民階級、地主階級和民族資產(chǎn)階級在中國近代歷史上也都曾經(jīng)作為主角活躍在歷史舞臺上，為救國救民于水火之中，進行過艱苦卓絕的努力，但由于自身的局限性和各種外部原因均以失敗而告終，都沒能找到中國社會的出路，這一任務(wù)歷史地落在了無產(chǎn)階級政黨——中國共產(chǎn)黨肩上。中國共產(chǎn)黨有特點，有優(yōu)勢，有能力承擔這份使命，事實勝于雄辯。很難想象在中國如果沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)中國現(xiàn)在是個什么樣子。只有社會主義才能救中國。近代以來的歷史早已證明，一切試圖在我國走資本主義道路而進行的一切努力，無論是以改良的途徑還是走革命的道路，統(tǒng)統(tǒng)都失敗了。社會主義道路是中國的光明大道。改革開放是我國一個時代的“代名詞”。改革開放使中國人民的生產(chǎn)方式、生活方式、思想觀念和思維方式以及整個社會發(fā)生了顛覆性的變化;使中國大地從農(nóng)村到城市，從沿海到內(nèi)地發(fā)生了全面、廣泛和深刻的轉(zhuǎn)變;使中國徹底告別了物資匱乏的時代，進入了物質(zhì)資源充裕的時代?？傊?，改革開放為中國發(fā)展帶來了蓬勃生機。

通過學習認識中國近現(xiàn)代社會發(fā)展和進程及其規(guī)律性，了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民選擇馬克思主義，選擇中國共產(chǎn)黨，選擇社會主義，選擇改革開放的真理性所在。