李娜

【摘 要】如何叩開孩子閱讀世界的門扉呢？我校在“書香校園”創(chuàng)建中，一個(gè)個(gè)閱讀場所，一項(xiàng)項(xiàng)閱讀舉措，一次次閱讀活動(dòng)就像一遍遍叩門，慢慢地將孩子引進(jìn)閱讀的殿堂。

【關(guān)鍵詞】閱讀 書香校園 小學(xué)語文

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.130

一、精心布置，創(chuàng)建流淌詩意的閱讀場所

1.閱讀場所突出區(qū)域功能。我校的閱讀場所主要有三個(gè)部分組成，且每個(gè)閱讀場所均發(fā)揮各自的作用。

籀園書館：籀園書館一二層的書隨時(shí)向?qū)W生開放，這里是孩子們上導(dǎo)讀課的教室，也是孩子們午間和放學(xué)后的快樂靜讀場所。三四樓為借閱室，每個(gè)午間和放學(xué)后這里都會(huì)出現(xiàn)人頭攢動(dòng)的借閱場面。走廊書吧：由于課間時(shí)間短暫，孩子們則可以在教室門口的走廊書架里閱讀，每個(gè)樓層、每個(gè)教室門口配置的都是適合這個(gè)年段學(xué)生閱讀的書目。教室書架：每個(gè)教室都設(shè)有自己的教室書架，同學(xué)們將自己喜歡且有推薦價(jià)值的書目帶到班級(jí)與同學(xué)共享，每學(xué)期兩次更換。

2.閱讀場所精選標(biāo)語內(nèi)容。以“讀書，最美的姿勢”為主題布置各個(gè)閱讀場所，為了凸顯“最美”這一主題，各個(gè)閱讀場所的周邊環(huán)境也極力造勢。對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的一些溫馨提醒也是在學(xué)生原創(chuàng)語句中征集制作的，“把知識(shí)帶回家，把書本留下”“輕輕的我來了”“讓書本回到自己的家”，以最溫柔的方式無聲的影響著孩子。

二、創(chuàng)新管理，營造彌散書香的閱讀殿堂

對(duì)孩子的成長而言，小學(xué)階段所要閱讀的書刊既要有一定數(shù)量，又要有一定質(zhì)量，既要相對(duì)固定，又要不斷更新充實(shí)，讓學(xué)生?？闯Ｐ隆Ｔ跔I造書香閱讀殿堂的過程中，我校主要采用了三級(jí)分步管理的方法。

1.完善校園閱讀書目。在廣泛征求師生、家長意見的基礎(chǔ)上，我校大力投人，訂購數(shù)量充足、版本多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)生讀物及適合學(xué)生閱讀花時(shí)不多的期刊，百科小叢書等。除了購置的書目，學(xué)校逸夫圖書館還陳列著每學(xué)年以各個(gè)班級(jí)或?qū)W生名義捐贈(zèng)的優(yōu)秀精美文集，這些獨(dú)一無二的原創(chuàng)作品，不僅是學(xué)生的智慧結(jié)晶，更是學(xué)校一筆無法復(fù)制的永久珍藏版“財(cái)富”。

2.建設(shè)班級(jí)閱讀書角。為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校閱讀場所管理的積極性和讀書的熱情，我校各個(gè)閱讀場所的管理員都是各個(gè)班級(jí)推薦的“金牌書迷”，他們定期輪崗參與閱讀紀(jì)律監(jiān)督、圖書整理修護(hù)、圖書外借登記等各類事宜。通過管理登記，每學(xué)期期末學(xué)校都要評(píng)出“最佳圖書管理員”“最文明讀書班級(jí)”“最多借閱量班級(jí)”“最優(yōu)讀者”等諸多閱讀榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。

3.開發(fā)家庭閱讀書庫。我校在新生入學(xué)后的第一次家長會(huì)上召開建立家庭小書庫動(dòng)員大會(huì)，并結(jié)合每學(xué)期問卷調(diào)查和師生推薦做好家庭購書引導(dǎo)。其次，在二年級(jí)開始建立書庫，預(yù)期在三年級(jí)以上人人建立家庭小書庫，并通過制定的小書庫驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)生家庭書庫建設(shè)驗(yàn)收。最后，還要對(duì)小書庫驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)不斷做修改完善，對(duì)家庭書庫進(jìn)行跟蹤調(diào)查，最終推出家庭小書庫成果展。

三、擴(kuò)大范圍，開設(shè)滋養(yǎng)心靈的閱讀釋站

校園閱讀場所重要職能是要組織、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生開展課外讀書活動(dòng)，我校以各個(gè)閱讀場所為依托，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“三讀”。

1.以課程設(shè)置保障校內(nèi)閱讀。為激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生在校閱讀有充分的時(shí)間，我校特在課程設(shè)置上做好必要保障。其中包括每周一節(jié)的晨間誦讀短課，主要以背誦國學(xué)經(jīng)典、詩詞歌賦為主；每周一節(jié)導(dǎo)讀課，以班級(jí)讀書會(huì)的形式開展閱讀推薦、閱讀指導(dǎo)和閱讀交流；每周二、四的學(xué)生特長選修課中還設(shè)有“詩文賞析”“名作導(dǎo)讀”“妙筆生花”等供閱讀愛好者選修的科目；學(xué)?！吧倌晡膶W(xué)家”社團(tuán)則定期開展閱讀講座、校外采風(fēng)、文筆交鋒等相關(guān)讀書活動(dòng)；學(xué)?！毒派胶沸？€設(shè)有低段和高端版，從而有效地引導(dǎo)、激勵(lì)了學(xué)生讀好書、好讀書。

2.以學(xué)科整合開設(shè)網(wǎng)上掠讀。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，僅僅依靠課堂，依靠在學(xué)校閱讀場所是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我校積極組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生利用課間、午間特別是雙休日、節(jié)假日等時(shí)間， 開展各類讀書活動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，可以說是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我校不斷完善創(chuàng)建流淌詩意的閱讀場所、營造彌散書香的閱讀殿堂必將能推動(dòng)學(xué)校成為真正的“書香校園”，也必將會(huì)慢慢將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)閱讀的殿堂，使學(xué)生在人類優(yōu)秀書籍的滋養(yǎng)下，茁壯成長。