梁偉泉

摘 要：本文根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，從提高學(xué)生實(shí)操興趣、減少學(xué)生厭倦情緒、重視工藝質(zhì)量要求等方面探討有效提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作技能。

關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng)；實(shí)習(xí)教學(xué)

動(dòng)手技能的訓(xùn)練是職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，是理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)減少、消除及糾正錯(cuò)誤和積累經(jīng)驗(yàn)、提高操作技能的過(guò)程。教師在實(shí)習(xí)指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取有效措施，促進(jìn)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手技能水平。

1.提高學(xué)生實(shí)操興趣

在職業(yè)教育中，實(shí)習(xí)是學(xué)生潛意識(shí)都想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，我們應(yīng)把握好這種機(jī)會(huì)，再結(jié)合當(dāng)前就業(yè)打工及工種的形勢(shì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做好動(dòng)手操作訓(xùn)練具有重要性的思想教育提高對(duì)動(dòng)作技能訓(xùn)練的強(qiáng)烈追求。提高對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的操作興趣，有利于提高實(shí)習(xí)試車成功率、工藝質(zhì)量等。在每次進(jìn)行一個(gè)新電路安裝時(shí)，先示范該線路的動(dòng)作特點(diǎn)、效果，然后才引入實(shí)習(xí)課題，讓學(xué)生感知效果而躍躍欲試，提高學(xué)生的動(dòng)手興趣和動(dòng)力。

2.重視工藝質(zhì)量要求

工藝加工是電工的一種最基本而又最關(guān)鍵的操作工藝，許多電氣事故的根本原因，往往是由于導(dǎo)線線頭加工不良而引起的。工藝質(zhì)量良好程度將會(huì)影響其試車成功率及保證性能。學(xué)生實(shí)習(xí)中出現(xiàn)“快”是一種良好的現(xiàn)象，也是要提倡學(xué)生加快速度，不過(guò)要在符合線路工藝要求的基礎(chǔ)上才是好現(xiàn)象。對(duì)貪快而忽視工藝要求的學(xué)生，成績(jī)?cè)u(píng)定可以嚴(yán)抓，對(duì)工藝不符合要求的要重做，并且在評(píng)定成績(jī)時(shí)，以原來(lái)的時(shí)間段來(lái)衡量，減少學(xué)生為提高速度而忽視工藝。這樣，可以使學(xué)生打好基本功，為以后工作提高質(zhì)量、效率做好準(zhǔn)備。

3.減少學(xué)生厭倦情緒

為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)線路熟練掌握，要求學(xué)生多次重復(fù)操作，而且保證成功、工藝好。在每次實(shí)習(xí)中，可分多個(gè)時(shí)間段練習(xí)，定出每個(gè)課題的實(shí)習(xí)時(shí)間，要求學(xué)生在該時(shí)間內(nèi)完成，每次評(píng)定成績(jī)。在重復(fù)訓(xùn)練中，排除故障與安裝交替進(jìn)行，使其從排除故障過(guò)程中提高練習(xí)興趣，消除厭倦情緒。既可使學(xué)生提高對(duì)線路熟練程度，又可吸取排除故障經(jīng)驗(yàn)及分析解決問(wèn)題方法。同學(xué)之間在排除故障中能相互促進(jìn)，加上用成績(jī)?cè)u(píng)定，減少學(xué)生在多次重復(fù)練習(xí)中的厭倦情緒，克服操作過(guò)程中馬虎應(yīng)付的不良態(tài)度。

4.按要求操作，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)

對(duì)不按照要求操作的學(xué)生，有兩種：一種是應(yīng)付式，這種學(xué)生與前面所提懶學(xué)生相同，可采取各個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目都評(píng)定成績(jī)的方法約束。第二種是未弄懂要求或自作聰明改動(dòng)，對(duì)未弄懂要求的學(xué)生，應(yīng)耐心地講述實(shí)習(xí)要求，使其真正明白實(shí)習(xí)目的、意義，才能允許實(shí)習(xí)。對(duì)自作聰明的學(xué)生，應(yīng)采取引導(dǎo)的方法，同其分析原理及實(shí)習(xí)要求的目的，使他能糾正錯(cuò)誤。在學(xué)生按要求完成實(shí)習(xí)項(xiàng)目后，引導(dǎo)學(xué)生思考線路能否重新布線，使線路更簡(jiǎn)化、合理美觀，提高學(xué)生動(dòng)手操作的靈活性和創(chuàng)新性。

5.加強(qiáng)實(shí)習(xí)安全教育

在學(xué)生實(shí)習(xí)中，教師要明確實(shí)習(xí)要求，嚴(yán)格要求學(xué)生按實(shí)習(xí)要求操作。因在電力拖動(dòng)實(shí)習(xí)中，所接觸的是三相電，而且線路裸露較多，因此教師要耐心對(duì)學(xué)生做好用電安全思想教育，正確操作。線路安裝及自查完成后，必須先清理好線路周圍的導(dǎo)線、工具，經(jīng)教師檢查及保證無(wú)人觸碰線路時(shí)方可通電。拆、裝導(dǎo)線、元器件時(shí)一定要先斷電源，確保實(shí)習(xí)安全。

6.故障排除與線路安裝交替訓(xùn)練，同生產(chǎn)實(shí)踐接軌

從簡(jiǎn)單線路入手，教會(huì)學(xué)生對(duì)線路常見(jiàn)故障排除的方法、步驟，從而在實(shí)習(xí)操作過(guò)程中，能組織學(xué)生進(jìn)行線路安裝與排除故障交替訓(xùn)練。線路安裝操作能使學(xué)生從線路中識(shí)讀與安裝，掌握工作原理，而故障排除訓(xùn)練能使學(xué)生從線路中與線路圖相互聯(lián)系識(shí)讀，提高分析與解決問(wèn)題能力。這種訓(xùn)練方法能有效地提高學(xué)生興趣，又能對(duì)控制線路原理更深刻的理解和掌握，提高分析和解決問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作技能。

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責(zé)任編輯 賴俊辰